学前班年度个人工作总结

学前班年度个人工作总结学前班年度个人工作总结1一个学期的工作在紧张而繁忙中结束了，工作固然有喜有忧，但也累积了好多经验。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感觉到一种骄傲感。一个学期以来，我悉心尽责，投入于工作中，在工作中不停实践、总结、更新，力争做到。孩子们在各方面都不同样程度地提升了能力，我与孩子们的感情也日趋深沉，看到孩子们高兴的笑脸，我感觉了莫大的快乐。下边我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回首和分享我们学前班这一学前的快乐与学习一、常例工作：从班级的常例状况，进行了适合的调整，让幼儿自己议论形成各项常例的规则，在班级每日选一名班长，每组一个小组长共同敦促幼儿自觉恪守。在生活的各个环节中重申各项生活自理能力的指导，请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防备的.教育。特别是对幼儿马上进入小学生活做好准备。二、教育工作：学前班马上走进小学学习，幼小连接工作很重要。因此，我们要培育幼儿优异的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常例上，指引幼儿在集体活动时间里渐渐保持注意的牢固和长久，尽量在活动后喝水、上卫生间。集体活动时能专心听讲，踊跃讲话，增强对孩子进行注意力和思想敏捷性的训练。平常生活中，增强生活能力的培育。如：整理书包，管理自己的物件，准时入眠，准时上幼儿园，着重激励幼儿发自心里的对事物的专注和兴趣，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己马上成为一名小学生，要各处建立好楷模。在课桌椅的摆放上，也依据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺利地适应小学生活和学习，保证他们的身心都能在新的环境中，获得牢固而又健康的发展。在教课中，我仔细备课，联合幼儿的经验、能力、兴趣、需要调整教课方法，多创办活动情境，并且注意学科整合，让幼儿获得知识，掌握用所学解决实诘问题的能力，确实提升了幼儿自主学习和探究的需要。幼儿在各项活动中整体表现为爽朗、好动，思想敏捷等特色。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技术，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反响敏捷。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不停的广阔，吸取新的知识也快。在教育教课中，采纳探究在前，解说在后的教课形式，大大激发了幼儿学习的踊跃性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能划分各样形体，学会平分，进一步理解整体与部分的包含关系。在我们的指导下，幼儿学会试一试简单的科学小实验如：磁铁的特点、弹性、声音等，知道常有的自然科学现象及其与人们的关系，拥有初步的着手操作能力。利用六一少儿节展开《我爱世博》主题绘画活动，在幼儿的手工技术进步较大，如：剪、折、画。为幼儿创办优异的学习、探究环境。少儿最根本的学习门路是活动，我注意挖掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中获得自我发展的自由。我围绕着每个主题活动，从本园、本班的实质状况出发，在活动中踊跃浸透探究性学习的理念，促使幼儿的发展。在每个主题活动中，我都在教室里部署一些与主题活动相关的知识内容图片或其余环境的创办。让幼儿在环境中探究、学习，经过与环境、与资料的互动中，提升了幼儿语言的运用能力及探究能力。在成功的体验中，进而激发了幼儿再学习的兴趣。三、家长工作一个学期以来，与家长们相处得很快乐，工作获得了家长们的一致认同。学期中我们还展开了家长会，进专家园交流，请家长各自觉表自己的看法，为了更好的教育好孩子，相互商议可行的教育方法。平常，利用多种形式与家长交流，认识孩子的状况，听取家长建讲和要求，并有针对性的进行指导，发现问题实时纠正，不停地改良工作，获得家长的理解，支持与帮助！四、认识不足，努力进步记得有人以前说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探究者，其探究的门路经常就是从自我反省开始，反省促使了观点的转变，反省促使了工作的提升。教师的成长等于经验加反省。经过本学期的工作，我很好运学到了好多东西，我深刻认识到：只有在此后的教课中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。因此，我坚信：自我评论，是每日进步一点点的动力。学前班年度个人工作总结2幼儿园是蒙氏教育，目的是为了给学生们打下基础，能更快的适应小学学习。刚开始带学前班的时候，我发现只有个别学生有识字基础和数学计算能力，为了能更好的适应学前班的学习，我给自己拟定工作计划——务必做到同样对待，指导每一个学生到同一同跑线上。学前班是马上走进小学学习的过分班级，其连接工作也很重要。因为现在孩子家里条件家长老人过于喜爱，给幼儿养成太多的不良习惯，给我对幼儿的常例培育中带来很大的困难，比方，挑食、吃饭慢，爱哭闹、挫折感差、说脏话、不礼貌、坐姿写姿不正等等，这些都会影响到孩子此后的成长。因此，我们要培育幼儿优异的生活和学习习惯，使幼儿有礼貌、有优异的生活习惯，掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常例上，指引幼儿在集体活动时间里渐渐保持注意的牢固和长久，尽量在活动后喝水、上卫生间。集体活动时能专心听讲，踊跃讲话，增强对孩子进行注意力和思想敏捷性的训练。平常生活中，增强生活能力和个性的培育。着重激励幼儿发自心里的对事物的专注和兴趣，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。要在思想上，使孩子们意识到自己马上成为一名小学生，要各处建立好楷模。在课桌椅的摆放上，也依据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺利地适应小学生活和学习，保证他们的身心都能在新的环境中，获得牢固而又健康的发展。现在，对幼儿的教育现在更着重综合素质的培育，传统教育评论是以核查知识定利害，是以驯服听话为尺度。素质教育评论则是以幼儿的整体素质，包含身体，道德，知识，更着重幼儿身心健康的全面发展，行为和认知水平的提升，办理人际关系的态度，生活的自理，态度和能力等多方面的要素，更重要的是初期行为习惯的养成，因此，我理解我们的责任重要。在放学期，不论风吹