小班语言元宵节教案

小班语言元宵节教案活动目标：

1、通过过操作活动巩固搓圆的技能。

2、引导幼儿通过压扁，加工成"元宵"。

3、体验元宵节的风俗。

4、感受节日的欢快气氛。

5、了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。

活动预备：

1、橡皮泥、泥工板。

2、碗、勺子、锅子等厨具。

活动过程：

1、导入课题，引起幼儿制作的爱好。

2、老师示范月饼的做法。

你们想想元宵是怎样做的呢？元宵做好了，你们看看和我们以前做的月饼有什么不同？

3、幼儿制作，老师巡回指导。留意引导幼儿制作时肯定要搓圆。

4、"下元宵"、"吃元宵"。

元宵做好了，你们想不想尝尝它的味道，我们的'点心店里有现成的厨具，我们一起自己动手下元宵好不好？

5、争论介绍元宵节的风俗。

你们知道元宵节还要做些什么吗？

小班语言元宵节教案2

活动目标：

1、感受元宵节的欢快氛围；

2、引导幼儿自然欢快的唱歌，引导幼儿练习“闹”字的下滑音，精确     把握空拍的节奏。

活动预备：

幼儿已有的关于赏灯的感性阅历。

活动过程：

一、老师激发幼儿学唱歌曲的爱好

师：我们在前面已经谈论了关于灯的`内容，我们用唱歌的形势来迎接元宵节好不好？

幼：好

二、老师播放音乐

1、师：你们听到歌曲中唱的是什么？

幼：闹花灯、龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫、敲鼓声。

2、师：你们听得都很仔细，现在老师弹琴，小伴侣认真听一下赵老师唱的是什么？（老师弹奏，便于幼儿清晰地感知歌词的内容，加深对唱曲旋律的理解。）

老师引导幼儿完整的说歌词；

3、老师范唱，幼儿跟唱；老师重点突出“闹”字的下滑音唱法；老师与幼儿设计手势语，让幼儿精确     的把握空拍的节奏。

4、幼儿跟随音乐完整的唱歌曲。

5、实行男女对唱的形势，并加上动作，激发幼儿唱歌的爱好；

三、幼儿仿编歌曲

老师引导幼儿将歌曲中的灯名替换成孩子们在文化广场上自己看到的灯名，使音乐活动达到高潮。

反思：用唱歌的形势表达自己对节日的宠爱，加深对中国传统节日的了解。我们过元宵节除了唱，还可以猜灯谜，接下来设计了活动《猜灯谜》。

小班语言元宵节教案3

活动目标

1、喜爱和同伴一起念儿歌。

2、感受节日的'喧闹气氛和开心心情。

活动预备

1、各种花灯若干。

2、图片

活动过程

1、老师请幼儿玩灯，引导幼儿观看并相互沟通：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?

2、老师利用图片与幼儿共同回忆灯会的欢乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。

――过什么节玩灯?小伴侣在干什么?

――玩的是什么灯?

――小伴侣心情怎样?

3、幼儿看图片学念儿歌。

儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。

小班语言元宵节教案4

锣鼓声声迎新年，高兴奋兴迎元宵。正月十五是我国民间重要的传统节日之一是新年第一个月圆之夜，也是春节后的小团聚。今日我们中4班请来了君扬的奶奶为我们做传统的蒸糕。

摆上圆圆的蒸屉，装上红红的高粱粉，白白的糯米粉，放一把甜甜的枣儿，撒一把香香的瓜仁，把甜美的祝愿放进去，愿孩子们新的一年聪慧伶俐，高兴奋兴！在君扬奶奶的示范下孩子们搓松米粉，放入枣儿，点缀几颗传统的红绿丝儿，袅袅的蒸汽出来了，孩子们用劲的嗅着小鼻子说好香啊，真想立刻就吃到这香香的蒸糕。

通过孩子们亲自参加，感知整个传统蒸糕的'过程，使孩子们接触了传统中国文化，知道中国人过中国特色的中国节，传统文化代代相传。除夕的烟火已阑珊，元宵的花灯将谢幕，我们也将迎着春风踏上新的学期，愿这样有意义的传统文化暖和每个孩子幼小的心灵！

小班语言元宵节教案5

活动目标：

1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。

2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

3、通过礼物来对颜色感爱好。

4、感受到节日的`欢乐。

活动预备：

干米粉、小盘子、大盘子。

活动过程：

一、猜一猜——通过猜灯谜的嬉戏形式导入本次活动。

共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的喧闹。

1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）

2、元宵节还可以做哪些好玩的事情呢？

小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真好玩。

三、做一做——通过自己亲自操作体验做元宵的趣味。

1、你吃过的元宵有什么味道？

2、请老师介绍元宵的做法。

3、幼儿分组制作，提示幼儿在制作的过程中当心掉在地上，保持洁净。

4、将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。

四、做灯笼

——通过自己亲自制作灯笼体会元宵节的习俗。

五、延长活动（尝一尝）

——通过品尝自己亲自做的汤圆体会胜利的喜悦。

小班语言元宵节教案6

一、活动目标

1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。

2、体验节日的欢乐氛围。

二、活动预备

油泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。

三、活动过程

1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？

一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？

2、学习儿歌。

老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

4、看图标跟念儿歌。

分析理解“团团聚圆”、“闹元宵”的'意义。

老师：谁知道“团团聚圆”是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚伴侣在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。）

5、完整朗诵儿歌。

幼儿完整学习，朗诵儿歌2~3遍。

四、附：儿歌《闹元宵》

元宵节，真喧闹，

看花灯，吃圆子，

小牛灯，哞哞哞，

小狗灯，汪汪汪，

小龙灯，飞的高，

小兔灯，跑得快。

小班语言元宵节教案7

活动目标：

1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3．情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1．幼儿每人带1盏花灯，老师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

2．五角星贴纸若干。

3．与厨房联系好，将元宵作为早点。

4．幼儿用书：《欢乐的元宵节》。

活动过程：

（一）师幼一起观赏花灯。

1．出示花灯，激发幼儿的爱好。

老师：今日我们班开灯展，每组的桌上都有很多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要留意轻轻拿，轻轻放回原处。

2．幼儿自由欣赏各组的花灯，老师巡回观看，从颜色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的形状特征和名称。

3．请幼儿分别在集风光前介绍自己看到的花灯。

老师：灯展结束了，请小伴侣上位。谁情愿告知大家你刚才看到了哪些灯？

4．老师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展现桌上排一排，引导幼儿观看不同的灯。

老师：请你来说一说，分一分吧。

（二）和幼儿玩“猜灯谜”的`嬉戏，进一步感受元宵节的风俗。

1．老师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？

2．幼儿自由猜想后，老师告知这是灯谜。

3．老师读灯谜，幼儿猜想，给猜对的幼儿贴上五角星作为嘉奖。

（三）老师利用幼儿用书，介绍元宵节。

老师：今日我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？

老师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？

老师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的欢乐。

老师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们预备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。

活动延长：

环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、欣赏花灯的照片布置成“元宵节真欢乐”主题墙。

家园共育：请家长在家里关心幼儿制作简洁的花灯或带幼儿参与元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。

小班语言元宵节教案8

【活动目的】

1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、观赏花灯，感受花灯的`美。

3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

4、通过礼物来对颜色感爱好。

5、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。

【活动预备】

阅历预备：

请家长关心幼儿丰富元宵节的相关学问。

物质预备：

有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

环境预备：收集各种花灯，布置灯展。

【活动过程】

1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜爱那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

3、观赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

4、猜灯谜。

出示事先预备好的谜面贴在花灯上，老师读谜面，幼儿来猜。

【小结】

每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要观赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食——元宵。

小班语言元宵节教案9

活动目标：

1、能依据儿歌形式创编内容。

2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

请幼儿带一些灯笼来园。

活动过程：

1、复习儿歌《花灯谣》

师：“上次老师和小伴侣一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)

“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)

“我们大家用好听的声音来念一念吧!”

幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问：

师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜爱什么灯?”

②幼儿相互争论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

⑤把自己创编的儿歌念给好伴侣听。

3、老师简洁小结，用小红花鼓舞乐观创编儿歌的幼儿。

活动延长：

请幼儿试着用好伴侣和自己的名字替代宝宝和浩浩。

活动反思：

本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的`传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确     地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的把握、理解。我想假如以后遇到这样的教学状况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发觉押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。

小班语言元宵节教案10

活动目标：

1.了解元宵节，理解儿歌意思，

2.能完整地朗诵儿歌。

3.体验节日的欢乐氛围。

4.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

彩泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。

活动过程：

一、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

老师：老师拿的'是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？

一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要