顶岗实习生实习体会：继续扬帆远航

第20页共20页顶岗实习生实习体会：继续扬帆远航顶岗实习生实习体会：继续扬帆远航。顶岗实习生实习体会：回想为师之路的苦楚走上顶岗实习的工作岗位已经快半年了，日子在忙繁繁忙中转瞬即逝，低头走路，抬头看天，点点滴滴竟然发现自己收获颇丰。“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”，思想的涟漪因理论、因阅读、因交流、因反思而被激荡起来，思维的火花发出了灵光，在这里结合我教学的理论拾捡几颗触动我心灵的珍珠，回首为师之路的苦楚。俗话说“万事开头难”，踏上讲台不久的今天，我对这句话更加确信无疑，亲身体验让我明白了“为师开头难”。难处之一在于不理解学生的心态。不同的时代有不同的心态，如今的初中生已经远不同于几年前的我们。物质的开展成为了学生心智成熟的催化剂，在平日的谈话中我已经真切的感觉到他们身上有着与年龄不符的成熟，同时其中也不乏青春期孩子的幼稚，两种矛盾的心态交织在一起，导致了他们有时很懂事，让教师很快乐；有时又有些叛逆，让教师头疼。这让我有时措手不及，不知对他们如何是好。难处之二在于不熟悉教学语言。初中的地理知识比较粗浅，但由于学生接触这一学科时间短，对于一些简单知识很可能不易理解。讲过几节课后我发现有时不能很好的将语言组织成为学生易于承受由遵循学生思维过程的“教学语言”。讲题的节奏同样不容易掌握，快节奏就担忧学生思路跟不上，慢下来又怕学消费生厌烦心理。难处之三在于不能抓住课堂上学生兴趣所在。正因如此在课堂上对于如何吸引学生的注意力和调动学生积极性存在一些问题。诸如习题课上出现过的学生打盹，举手答复以下问题的学生寥寥无几等现象，都暴露出了我在这方面的缺乏，给我压力的同时也让我知道了进步的方向。作为实习教师，这些难题成为了我成长路上的“拦路虎”，同时还有一些层出不穷的小难题成为“绊脚石”。但就在我不断跨过“绊脚石”，击败“拦路虎”的过程中，我收获了很多，感悟了很多，成长了很多。为师开头难，我要做的是迎难而上，勇攀顶峰!愿我在最后一段的实习道路上不畏困难险阻，保持一份快乐的心情，继续扬帆远航。f132.更多心得体会延伸阅读顶岗实习生家访体会星期日我们一行四个实习教师对初一的xx同学进展了家访，之所以选择她，是考虑到几个方面的因素，首先，这个孩子品学兼优，其次，家庭情况有些特殊，父母常年在广东打工，从小和爷爷奶奶相依为命，还有就是通过他给教师的留言也表达了想让我们去的意思，所以我们选择了她，骑自行车半个小时的路程到达了目的地，到了她家她的家人都很亲切，原来他的父亲正好回家了，之后我们卧膝长谈。在同她父亲的谈话中我理解到，父亲太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的学习，“为什么只是班级前五名呢，就不能多几点时间多学习会争取考到全班第一名呢？”这是他父亲的原话，我们都能理解父母望子成龙望女成凤的这种心情，但是我不太赞同这种做法，在与闫桃翠父亲的交谈中，我也说出了我的想法和建议，结合亲身经历，我从十六岁就到离家千里之外的地方去上高中，当时最渴望的就是能接到父亲的，而每次通话，父亲从未给我施加任何压力，聊得最多的就是各自的生活情况，比方家里又添了什么新家具，旺旺又下了几只得意的小狗……每次都聊得不亦乐乎，那样我学习的压力就很小了，而动力却很足。这位父亲似乎即刻顿悟了什么，对我的意见也表示赞同，他也意识到一味的给孩子压力，可能不会转化成动力。详细的意见，我提出了应该多理解孩子的想法和内心，作为父亲是不是真正理解自己的孩子是能否做出正确引导的关键，孩子已经很努力了，可有些东西学起来还是很吃力，你以为让她多挤些时间来学习，有没有考虑到光有时间没有方法的后果，学习效率会很低的，那么这样作为家长你就不应该只是让孩子多挤些时间学习，而是让孩子找到学习的方法，孩子也有提到不愿找教师请教，那么作为家长是不是应该开导她多向教师请教掌握学习方法呢。在谈话中，我一时没控制住自己的嘴，说到了留守儿童这个字眼，当时家长有些难为情，还好当时孩子没在旁边，我本意是好的，但我事先不知道这个字眼是挖苦当今社会上那些留下老小单独去外地打工的农村父母，我只是以为那只是指的这种情况下的孩子，根本不知道有挖苦意味，当时他的父亲也表现出了对孩子的亏欠，那么我的话虽然有些过了，我认为也能从侧面提醒一下这位父亲，孩子需要的不仅仅是金钱上的资助，更需要精神上的慰藉。到中午了，因为学校有事我们不得不谢绝他们的挽留回学校，临走时我看到孩子慈祥的奶奶，不禁非常冲动，因为那种慈祥深深地感染了我，也让我想起了我的奶奶，同样是那种渴望的眼神！通过这次家访，我更加深化的懂得了作为一名教师的责任，成人之间的对话也更深化，而且体会到父母不管是以何种方式的付出，都是为了自己的儿女，他们都是伟大了，都值得我们尊敬。顶岗实习生实习体会：生苦乐交织，精彩顶岗光阴荏苒，岁月匆匆，转眼间我们来到我们如今实习的学校已经四个月了。在这节课上，我对学生的情况有了进一步的理解，也重新审视了自己以前对学生的一些态度。还记得实习之初，想把自己投入大山里，去看一眼温顺而又贫瘠的山脉，去看一眼那里极度渴求知识的娃娃，去握一握那胖嘟嘟却沾满泥巴的小手，那才是我想去的地方，单纯的贫穷却极度的美妙。我想有很多人都曾有过这样的想法，我们都拥有一颗身为人师最需要的爱心。然而很多人都事与愿违，我们有许多人都没有去到自己想去的地方，就像我，我想走进山里却意外地来到____县，这里与大山的封闭单纯形成了鲜明的比照，孩子们开放，热情而又顽皮，回想到第一次与他们接触时的场景，我至今心有余悸，我知道我的挑战来了。在实习后的第四个月里，我便真正理解到了xx青少年特有的精神相貌，他们是一个个茁壮成长的后浪，势必要将我这个远道而来的前浪拍晕在xx县的广袤的泥滩上。日子有时很难过，我的苦口婆心换来学生一个不屑的眼神；我的辛苦备课换来学生满眼的莫名其妙和一脸的不知所云。我的催促、我的提醒却让他们看做是一个提早进入更年期的年轻女教师的絮叨，有时我会在漫长的自习课上呆呆地望着他们，让我的眼神渐渐地覆盖在无助里但有时日子过得很幸福，走在喧哗的走廊里会有学生亲切地喊我一声“教师”，那声音稚嫩而具有穿透力；在放学后的很长一段时间里，会有学生拉着你，让你给他检查背诵，他不想回家也不想让你回宿舍；在每次月考完后，会有个别的学生没有一科及格，却给你担任的科目考出一个不错的成绩，原因就是单纯的喜欢你这种甜蜜是我从未体会到的，它辛苦却又温存无比。实习的日子是有苦有乐的，他也让我更加的感性。如今觉得感性也未必不是一件好事，他让我在困难地日子里更容易感受到甜蜜和温暖，这日子苦涩却也过的温情脉脉我们教师应该做好自己的本分工作，教书育人，兢兢业业，感化孩子们的心灵。我们也不能忘了孩子们的父母是我们管理孩子的统一战线，充分发挥家长言传身教的作用，让学生们时时刻刻都感受到父母对自己教养的重要性。不管前方的路有多么坎坷，我们实习生都不会气馁，不会退缩，不会逃避，向着成功的曙光前进。顶岗实习生实习体会：教学感悟在大学的教法训练课上我所面对的一直是模拟的课堂和预设的情景，但是在真实的高中课堂上，我所面对的是一群“嗷嗷待哺”的学生，讲课的技巧与语言的艺术显得尤为重要，二者结合决定着学生们对知识的理解是否透彻。在讲课方面，我与郭教师合作教授高一〔1〕、〔2〕班的英语。在我讲课时教师都会在下面听课，课下给我一些指导与建议。此外，我们实习生互相听课交流经历，互相学习，取各家之所长，避各家之所短，大家共同成长，见证着彼此的进步。我也初步总结出了在讲课过程中需要注意的三个方面：首先，心态-不紧张，便是成功了一大半。初登讲台，紧张的情绪在所难免，但是要学会“抑制”自己的紧张。缓解紧张，首先要把课备好，其次是要有充足的自信心。我的方法是深呼吸并且保持微笑，或者跟一个平时熟悉的学生进展一下眼神的交流，他们的眼神也可以让我紧张的心平静下来，就像一个来自好朋友的鼓励一样。有了一个良好的心态和放松的心情，思路也就明晰的在脑中呈现出来了，自己讲着轻松学生听起来也容易理解。其次，备课-厚积方可薄发。只有充分的准备才可以上好一节课。一份详尽的教案对于我这样新教师来说更是至关重要。有了厚积，方可薄发。在登上讲台之前所有的准备都是为实际课堂上会遇到的问题储藏力量和知识，只有足够大的信息储藏才能在面对问题时信心满满，游刃有余。一堂旁征博引的生物课更能引起学生们的学习兴趣，也使课本的知识变得生动、形象、详细。再次，提问-化被动为主动。提问也是讲课的一门艺术，恰当的时机和抑扬顿挫的语气可以提起学生们的注意与兴趣，让学生被动的学不如让他们主动地考虑。有时讲授新课之前我会提问一些上一节课学过的知识并进展拔高，稳固了旧知识的同时也可以引出新课的内容，这样的课堂引入有时更加的实用与高效。同时授课过程中的一些引发考虑讨论的问题也可以发散学生的思维培养学生的独立考虑与互相学习的才能。初为人师的我收获了很多在大学课堂上难以习得的实战经历，逐渐明晰的讲课思路、活络的课堂气氛、甚至有时也可以和学生谈笑风生，我对我接下来的顶岗实习工作充满了信心，也坚信在实习完毕之后我将脱胎换骨成一位成熟干练的高中教师。顶岗实习生实习体会：实习指导之感悟6月23日上午我们的带队教师马教师来学校看望我们。与马教师在一起时间并不是很长，但总能感觉比较轻松，但我感触很大。马教师对待我们就像自己的孩子一样，总是告诉我们先学会做人，再学做事。一撇一捺构成“人”字，写之简单容易，但没有谁能做一位完美的人。说到这个让我想起来了大学舍友实习的学校发生了这样一件事：他们的指导教师去听课，有位实习的男生备课不充分，甚至可以说没备课，上课要讲的习题自己都不会，找同学答复后，说这个答案可以，那个答案也有道理，根本说不出来一个确切的答案。课下他们的指导教师和他说了这个现象并要求他及时改正，可那位男生却说：教师，我以后不会再做这个行业，以后的工作家长都已经给我找好了。对此让所有的不管是教师还是一起实习的岗友都表示很生气。马教师跟我们说过，不管以后你做什么，但你如今是实习阶段，既然来实习了，就要做好本职工作。端正自己的态度，不要违犯职业道德。不要以为自己实习半年觉得无所谓，可是这半年对于学生来讲可不是开玩笑的，教师可以一届一届带学生，可是学生不能一年一年总在这学习。要做就做好。要先学会做人，再学做事。假设说你实习阶段作为一名教师都做不好，那么以后做别的工作就能做好吗？作为实习生，虽说时间是短的，不如老教师那样有经历，但我们努力去做了，我们努力的过程也就成了经历，经历是不断理论积累的。努力，本本分分做好我们的工作，也就到达了我们实习的目的。先学会做人再做事，简简单单的文字可是实际操作起来却很难，无论是在这短暂的实习时间还是以后的工作时间我们都要学会如何做人，做人，不光是表达了一个人的素养，也表达了他所受的来自学校来自家庭的教养，我们不单单是一个人，我们身上能折射出家人学校的影子，所以我们要以身作那么。连做人都不会，那还能得到谁的认可，以后的日子长的很，本身个人的素养就决定了一个人的前途。所以一定要好好做人，好好做事，好好的为自己以后的前途打下好的根底。顶岗实习生实习体会：关注谁的眼睛教师实习体会：关注谁的眼睛曾经有个问题触动了我：在上课的时候你关注谁的眼睛？尖子生、中游生还是学困生？假设是我的话，我会更加关注学困生的眼睛，但是有经历的教师却说他会更加关注尖子生的眼睛。关注尖子生目的是通过好学生来带动整体的学习，假设一堂课尖子生的积极性都调动不起来的话，更妄谈其他学生了。虽然关注尖子生的眼睛与“关注每一位学生”的理念相违犯，有精英教育之嫌，但是细想来是有些道理的。回想我的教学，我曾一度把很多的精力和注意力放在了学困生身上，放在了维持课堂纪律上，有的时候甚至为此耽误了教学的进度，弄得自己疲惫不堪还达不到理想的教学效果。尖子生在课上吃不饱，而中游生吃不好，学困生吃一点，这样不是到达整体的平衡，而是造成一种教育的失衡。关注尖子生的眼睛，并不是讲高难度的题目、进步难度的问题，也不是对学困生置之不理、放任自流，出发点是为了让课堂上积极进取的精神取代懒散沉闷的精神，让前进者得到前进的乐趣，让后进者受到前进力量的感召，这在某种程度上说是比教师单纯得说教和维持更有效的，一旦形成将是一种持久的向上动力。所以在一个班级中，培植几个能带头学习、带头答复以下问题、带头积极考虑的尖子学生，是何其重要啊！同时，在实行小组教学的形势下，班级内尤其要注意发挥尖子生在小组内的领导作用和组织作用。每当我录课或者有各种指导教师听我的课时，我都会选择七年级〔14〕班。在这个班中，刘x、杨x、刘x、辛x、林x等一些同学在班里学习成绩不错，并且积极配合教师的提问，认真考虑，踊跃答复。这些同学不仅仅自己在课堂上考虑、互动、答复，还主动和周围小组成员合作和交流，使得整个课堂都处在一种和谐的学习气氛中。这种课堂气氛对于我们实习生来说真是难求啊。其实，我在我的其他班也营造构建这样的学习气氛，让尖子生成为课堂气氛的推动力，让积极答复的同学成为课堂的主角，让每位同学都成为课堂气氛的构建着，让整个课堂成为学生们的课堂，我仅仅在课堂教学方面起到引导和归纳的作用。作为实习教师，我们要有针对性地关注学生们的眼睛，让整个课堂的学习气氛焕然一新。顶岗实习生实习体会：为人师表刚来职教的第一天，来到学校就被学校的各种标语名人名言所吸引。我也是一名教师啦！也没多想，觉得挺锻炼人的应该，到了如今，感觉就不一样了。刚来学校上了一周的课，就会在不同时间遇到不同的学生，都会叫一声“教师好！”感觉很不错，为人师表，桃李天下的幸福感，在身上或多或少会有点，感觉好冲动。到了如今，我才明白，一句教师好，你要能承受的住，真的没有那么简单。小学的时候教师就教育我们，见到教师就行礼，叫教师好。上课迟到要打报告，教师同意了才能进去，和教师说话要有礼貌，不能乱说瞎说，要注意自己的身份。不能成心去给教师捣乱，教师找你帮助一定要客气的去帮助。如今上课了，知道教师的辛苦了，为人师方知为师恩。教师真的不容易。我如今是教的班，每天根本上就生活在，备课讲课总结的一个循环中。根本上就没有一个完好的时间去做别的事情，这还仅仅是讲课，加上修改作业，监视完成背诵，再有课堂的管理。这些想想就觉得事情好多，最重要的是还有考试，考试之后帮助学生去总结，去讲题，怎么讲题学生会更好的承受。接下来的就会是，怎么去进步学生的成绩。周末不是想的那么轻松可以去左好多事情，周末需要准备下一周的课，比方课的进度，背诵内容，讲课形式确实定还有考试的内容。我也是开始接手这个班，学生也不是很熟悉，我也需要去熟悉学生，适应他们大体的学习承受才能等等。后头想想自己在师大的上课状况，真的很对不起教师们，教师们在上面讲，下面也是做什么事情的都有，就是没有说话的而已。一堂只有教师一个人讲课没有人去真正听课的课堂，教师会很不开心没有状态，我们也会觉得没有学到什么。这个和我们如今遇到的情况没有什么区别，你在上面喊伤了嗓子，下面的学生一点反响没有，教师在上面讲下面画重点的方式，对于学生来说一点用也没用，应付考试可以但是真正的学到东西，根本是不可能的。检讨下自己，自己怎么要求如今的学生，就应该怎么去约束自己去做一个好学生。回了师大，再学一次！顶岗实习生实习体会：承受备课指导的反思备课，第一次见到备课本的时候，还是在初中，看到的是我们语文教师教师的备课本,深深的记得那个备课本上的内容远远超越了我们所上的内容，第十课备课都完毕了，我们才刚上第二节课。刚到职教，第一次上课，就需要备课，而且是第一次备课，所以备的很认真，满怀期待的去给黄教师。给到黄教师看了之后，她就说了一句话：内容太多了，你略微修剪一下再来找我吧。下午，我早早整完这个文档去找到黄教师，按照要求，我都删减一大半了，但是还是被教师秒杀，说这就是一个演讲稿不是一个备课的教案，回去继续改。再次改，我张了个心眼儿，不仅仅是去改内容，去根本上开始改我的备课内容，把整个备课材料变成了一个我上课所需要的，我说什么，学生说什么，和课堂实录很像但是又不仅仅是这个实录，这也是看了别人的备课材料之后自己总结的。见到教师之后，她给我指出了我都不记得数量的错误之后。我才知道，什么是备课。一、初始状态备课嘛，我就觉得是把书上的知识系统的罗列下来，然后找点课外的知识，延伸之后的备课就是很完美的了。二、进步过程教师看到我的备课本，努力看完之后。脸上终于有了那么点欣慰的笑容，你还是有点悟性的，我没说的东西你能自己写上去这个很好，但是话说回来：教案格式不错，其他的根本都没用当时很不理解，她说，你们来实习，不仅仅是为了学习如何上课，更重要的是学会如何控制课堂和学生，控制学生和课堂，看的就是你对于课的准备，你备课越充分，你这部分会做的更好。那么，总结一下就是，备课需要备三点，一是课本知识，二是资料，三是学生。其中，最重要的就是备学生。所谓备学生，就是知道理解学生需要的是什么，他们缺什么我们就给他们什么，这是一个教师最根本的。其次是备教材，对于教材的把握，表达了你的专业性，深化浅出的方式方法你们应该学会。在初中的时候，咱们使用的是灌输式教学，教师讲学生听，但是在高中就不一样，高中学生需要的是启发式教育，需要的是共同学习教学相长，这也是你们需要学习的。最后是资料，资料就是和课本有关的任何图片视频课件等资料，这些资料是辅助工具，可以让课堂更有欣赏性，学生们也更容易接纳。之后是让我回去改自己的教案，回去之后，我自己也想了许多。感悟分享关于备课。我们所准备的课本上的知识点，罗列下来之后，加上课外资料，这些确实远远不够。所谓理论出真知，我在上了几次课之后，我真的很有体会，对于教师说的话，我觉得很有道理。假设仅仅是把书上的内容总结一下，把课外的一点东西融进去，这点东西根本满足不了自己的课堂，原因有二，一是自己在讲课的过程中会出现卡壳，也就说自己讲的时候会觉得东西太少太死板完全不够讲，这也就是出现了我刚开始讲课的时候讲了半个小时把本来准备好的东西全部都用完了；第二，这些备课的东西对于学生来说也是完全不够的，他们是一群嗷嗷待哺的高中生，课本的知识量完全不能满足他们的需求，他们渴望的是在此根底上能学到更多别的东西，亦或者根本不需要课本上的东西，因为有些学生来这里就是为了学习别的东西，比方做人做事或者混日子，那么你准备课本上的东西准备再多，课外延伸的再多也不是他们需要的，不被学生需要的备课其实就是浪费是不好的备课，所谓事倍功半也就是这么一个简单的道理吧。同时，讲课时候，假设我准备的太多讲不完或者准备的不多讲下来不够，这个时候都很苦恼，不知道接下来该怎么办。而且，在讲课过程中，讲的太多，整堂课满满当当的，学生们就承受不了，讲的太少，学生们又觉得什么都没学到，对于课堂的整体把握，应该落实在备课上。所谓台下十年功，台上一分钟。对于教师讲课来说，我觉得也是这个道理，台下累一宿，台上一刻钟。我们应该注重我们的备课质量，这一重要环节应该不折不扣的完成。顶岗实习生家访体会：父亲的爱星期日我们一行四个实习教师对初一的xx同学进展了家访，之所以选择她，是考虑到几个方面的因素，首先，这个孩子品学兼优，其次，家庭情况有些特殊，父母常年在广东打工，从小和爷爷奶奶相依为命，还有就是通过他给教师的留言也表达了想让我们去的意思，所以我们选择了她，骑自行车半个小时的路程到达了目的地，到了她家她的家人都很亲切，原来他的父亲正好回家了，之后我们卧膝长谈。在同她父亲的谈话中我理解到，父亲太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的学习，“为什么只是班级前五名呢，就不能多几点时间多学习会争取考到全班第一名呢？”这是他父亲的原话，我们都能理解父母望子成龙望女成凤的这种心情，但是我不太赞同这种做法，在与闫桃翠父亲的交谈中，我也说出了我的想法和建议，结合亲身经历，我从十六岁就到离家千里之外的地方去上高中，当时最渴望的就是能接到父亲的，而每次通话，父亲从未给我施加任何压力，聊得最多的就是各自的生活情况，比方家里又添了什么新家具，旺旺又下了几只得意的小狗……每次都聊得不亦乐乎，那样我学习的压力就很小了，而动力却很足。这位父亲似乎即刻顿悟了什么，对我的意见也表示赞同，他也意识到一味的给孩子压力，可能不会转化成动力。详细的意见，我提出了应该多理解孩子的想法和内心，作为父亲是不是真正理解自己的孩子是能否做出正确引导的关键，孩子已经很努力了，可有些东西学起来还是很吃力，你以为让她多挤些时间来学习，有没有考虑到光有时间没有方法的后果，学习效率会很低的，那么这样作为家长你就不应该只是让孩子多挤些时间学习，而是让孩子找到学习的方法，孩子也有提到不愿找教师请教，那么作为家长是不是应该开导她多向教师请教掌握学习方法呢。在谈话中，我一时没控制住自己的嘴，说到了留守儿童这个字眼，当时家长有些难为情，还好当时孩子没在旁边，我本意是好的，但我事先不知道这个字眼是挖苦当今社会上那些留下老小单独去外地打工的农村父母，我只是以为那只是指的这种情况下的孩子，根本不知道有挖苦意味，当时他的父亲也表现出了对孩子的亏欠，那么我的话虽然有些过了，我认为也能从侧面提醒一下这位父亲，孩子需要的不仅仅是金钱上的资助，更需要精神上的慰藉。到中午了，因为学校有