初中语文北师大版七年级下第四单元伟岸人格 精品获奖

北师大版语文七年级下册第四单元《爱因斯坦与原子弹》同步练习一．基础知识及运用。1、给下列生字注音；寒噤驱赶聒噪敦促黑黝黝禁锢港埠倦怠踱蓦地答案：jìn|qū|guō|duì|yǒu|gù|bù|dài|duó|mò解析：注意易错字，“噤”的前鼻韵母不是后鼻韵母，“聒”不读“刮”音，“敦”的韵母是ui不是en，“黝”标调为第三声，不是第四声，“锢”的声母是g不是k，“埠”的声母是b不是p，“怠”的声母是d不是t，“踱”的韵母是uo不能u，“蓦”韵母是o不是u。点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。2、下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A．蓬蒿／竹篙 倔强／崛起 形骸／骇人听闻 瞻仰／赡养父母B．绮丽／倚重 嗔怒／缜密 仲裁／忧心忡忡 宗旨／指日可待C．着眼／着迷 塞外／闭塞 禁止／情不自禁 屏风／屏气凝神D．宿舍／星宿 参与／参差 责难／多难兴邦 贝壳／金蝉脱壳答案：C解析：注意题干中的提示“都不相同”。C项“着”读zhuó和zháo，“塞”读sài和sè，“禁”读jìn和jīn，“屏”读píng和bǐng。点评：本题有难度，判断点太多，费时费力。读好字音，注意在平时，平时读书要用普通话，对难读字，要随时查对，加强记忆，注意积累。3、下列加线字读音两两相同的一项是（）A.富饶——百折不挠省略——不省人事B.默契——锲而不舍投奔——东奔西跑C.论文——无与伦比数落——屈指可数D.譬如——穷乡僻壤勉强——强词夺理答案：D解析：D项中“譬”与“僻”都读pì，两个“强”都读第三声。点评：本题不难，皆是常用汉字，细心注意易错点即可。此类字音考查，考的是学生识记和细心，平时学习要养成即读即查，随查随记的好习惯，注意积累。4、下列词语中没有错别字的一项是（）A．渲泄 原生态 德高望重 风起云涌B．训诫 发帖子 继往开来 委曲来全C．辐射 破天荒 人才倍出 不可思议D．沧桑 副食店 一愁莫展 莫名其妙答案：B解析：A项中“原”为“源”，C项中“曲”为“屈”，D项中“愁”为“筹”。点评：本题有难度，D项“愁”难发判断。出现错别字，大多是由于字形相似或读音相同而混淆，所以平时学习一定要注意汉字读和写的特点，看准区别，识记积累。5、解释下列词语寒噤忧心忡忡聒噪禁锢倦怠答案：身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动|形容心事重重,非常忧愁,在担心着什么|声音杂乱,嘈闹|囚禁|疲乏困倦解析：根据对词语的掌握来判断词义，注意词语中关键字词的含义。点评：掌握常用词的意义是语文学习的基础，学习时要注意识记积累。6、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）一部美食纪录片《舌尖上的中国》，以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得，引发了收视热潮，其影响力正从荧屏走向现实，了蝴蝶效应。这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。A．深入浅出 虽然 但是印证 B．深入浅出 不但而且引发C．深思熟虑 不但而且印证 D．深思熟虑 虽然但是引发答案：B解析：选理解第一空所填词语，运用排除法，很容易把CD排除，因为“深思熟虑”是形容思考的，不是形容讲述的。第三小句不是转折关系，而是递进关系，所以选B。点评：本题不难，句意明确，词意表达清楚。判断语句中实词使用是否得当，先要分析词本身的意思，还看符合不符合语境，判断关联词的使用，要分析句子之间的关系。7、加点词语意思相同的一项是（）A.天热得厉害。／虎妞很厉害。B.月色朦胧在这水气里。／窗户上朦胧着一层雾气。C.父亲眼光很深邃。／深邃的山谷回响着鸟鸣。D.玉琢磨才成器。／她的话值得琢磨。答案：B解析：B项两句“朦胧”都是“被笼罩”的意思。点评：本题不难，语境明确，皆是常用词，易于比较判断。词，是汉语基本的意义单位，而汉语中多义词是很多的，要根据语境正确理解和使用。8、下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A．最近，朝鲜不断的强硬表态在国际社会引起轩然大波，美国、日本、韩国纷纷表示朝鲜是在向国际社会发起新的挑衅。B．我省网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为中国第一个网球大满贯赛事冠军。C．为迎接学校首届文化艺术节，李明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校园生活的话剧。D．两位农民工遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。答案：A解析：用反选排除法，B句中“自命不凡”是贬义词，指看不起别人自以为比别人强，不能修饰“理想”；C句中“逢场作戏”指做事不用心，应付差事，是贬义词，不是指与人合作；D句中“忍无可忍”指无法忍受而愤怒，不符合“承认错误”的语境。点评：本题不难，句中错用成语比较明确。了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。9、下列各句中有语病的一项是（）A．莫言的小说，充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈的生活的撞憬。这两个主题也是我们阅读莫言小说，走进他的文学世界的钥匙。B．有人开玩笑说，如果你还不知道韩国歌手‘鸡叔”的《江南Style》），那有两种可能：第一种是你们村里至今没通网络，第二种则是你是从古代穿越来的。C．从无到有，中国航母“辽宁舰”出现在东方的海平面上。D．在《泰囧》的票房一路飙升下，使其他的贺岁片显得黯然失色。答案：D解析：“在……下”与“使……”两个介词短语连用，使句子缺少了主语，应该删去一个介词。点评：本题不难，病句易于判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范所所了解，平时多阅读，增加语感。10、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。A.③①⑤②④B.③⑤①②④C.①⑤③②④D.③⑤①④②答案：B解析：③句提出“选择”话题，是起领句，⑤句“过分的彷徨”承接③句“犹豫不决”而说，①句从“过份彷徨”的相对面“过分草率”来说理，②句是对③⑤①的总结，④句是从另一个角度补充说理。点评：此类考题，都学生来说都比较难，学生掌握不好判断的方法。解答此类题，首先要准确判断例句的表达的主要意思以及前后句的逻辑关系，并利用句式特点，从选句里选择，采用排除法。11、下列标点符号使用有错误的一项是（）A.不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！B.面对发射导弹的威胁，人们不禁怀疑：朝鲜到底是在维护国家主权，还是扰乱地区和平？C.“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”表露了李克强总理要为民尽忠尽职尽责的决心。D.“希望同学们珍惜现在良好的学习环境，全面发展。”胡锦涛充满期待地说，“我相信，长江后浪推前浪，一代更比一代强！”答案：B解析：B句中的冒号表示引出怀疑的内容，应该是陈述句而不是疑问号，所以问号应该是句号。点评：本题有难度，学生平时对标点符号不太关注，老师也讲得少。现在很少考到标点符号，其实标点符号也是很重要，它本身有表达情感的作用，能帮助读者正确理解文章句子的含义。12、对下面文段中加点句子理解最正确的一项是（）4月29日哈格尔宣称，钓鱼岛适用于日美安保条约第5条，美国反对任何旨在削弱日本行政管辖权的单方面行为。中国驻美大使崔天凯4月30日在华盛顿就美防长关于钓鱼岛争端的言论对部分中国媒体发表谈话时警告说，挑起紧张局势、加剧紧张局势的是日本方面，事实和是非都很清楚，希望其他方面不要去搬日本这块石头砸了自己的脚。A．警告美国不要干涉钓鱼岛的争端，要采取中立立场。B．警告美国日本也是美国的敌人，不能一味纵容它。C．警告美国中日局势紧张对美国没有什么好处。D．警告美国不要妄图利用日本对付中国，反而损害了自己的利益。答案：D解析：仔细阅读材料，了解其中的内容。“日本这块石头”，指维护日本的利益，“砸自己的脚”比喻美国自己损害了自己的利益。点评：本题不难，材料内容明确，并选择题的形式，易于学生比较判断。对文章中语言含义的理解，不仅要看文本的文字，还要透析作者的思想，从他的思想中找到与文本文字相一致东西，这样理解句子的含义就比较准确了。二、问题理解13、这一篇文章的核心是什么？它和《居里夫人和一克镭》有什么不同？答案：爱因斯坦在决定人类命运的关头的思想斗争。这和《居里夫人和一克镭》不同，居里夫人所涉及的是她的信念和美国公众的炒作之间的矛盾，而爱因斯坦面临的却是科学家的历史选择和良知之间的矛盾。解析：根据所学所记，回顾文章内容。首先要回答第一个问题，即文中所写的爱因斯坦的思想斗争，再就“思想矛盾”的问题，回顾《居里夫人和一克镭》一文，分析此文中居里夫人的“思想矛盾”是什么。点评：本题两问，要找到两问答点之间的联系，然后才能根据文中的内容分析解答。关键是要熟悉文章的内容，学习时要多多阅读。14、作者从哪两个方面去表现爱因斯坦？答案：是普通的平凡的人，并不是在一切关键问题上，都有先见之明；是伟大的科学家，他的似乎是多余的忧虑，恰恰是历史的洞察力。解析：根据所学所记，回顾文章内容。根据作者爱因斯坦的描写，从“平凡的人”和“伟大的科学家”两方面来分析概括。点评：本题不难，了解课文内容即可解答。学习时要多阅读课文，熟悉内容。15、文中说“这个永不平静的世界却不让他（爱因斯坦）宁静”，从全文内容看，“这个永不平静的世界”的“不平静”表现是什么？爱因斯坦内心的不宁静又是怎样表现出来的？答案：不平静：第二次世界大战爆发；爱内心不宁静：担心希特勒有原子弹；具体为低声说话时用长烟斗敲桌子；神情专注得边窗外知了的聒噪没有听到；用拳头托住下巴颏沉思；要学生西拉德不要“过分聪明”；知道原子弹爆炸后双脚像是钉死在地上，思想的大海里掀起了风花雪风暴，心被一只手抓住了，两只手在不停地扭动。解析：根据所学所记，回顾文章内容，找到句子的位置，从爱因斯坦所生活的时代背景来理解“不平静”一词。从文中找到描写爱因斯坦言行的语句，体会其内心的情感，理解“不宁静”一词的含义。点评：理解文中句子或词语的含义，要根据其所在语境的具体内容，联系与之有关的材料分析理解。16、作为一位著名的科学家，在对待原子弹的研发上爱因斯坦表现出怎样的先见之明与历史的洞察力？答案：根据质能公式，铀的链式反应所释放出的能量，威力比普通炸弹不知高出多少倍，可以造出原子弹；“大自然把原子能禁锢着。我们有权利把它们释放出来，用它去杀人吗？”在造出原子弹之前，德国法西斯完蛋了“我们”能把炸弹封存起来吗？提醒学生西拉德不要“过分聪明”；爱因斯坦没有出席为原子弹研制成立的专门委员会。解析：根据所学所记，回顾文章内容，抓住题干中答点“先见之明与历史的洞察力”梳理有关内容，引用相关的语句解答。点评：此类题，要看准问题中的答点，据此梳理文中内容来分析作答。17、为了表现爱因斯坦的良知与担心，作者运用了对比写法；《邓稼先》为了表现邓稼先的人品，也是如此。对比的作用是什么？答案：通过对比，突出人物形象。解析：根据所学所记，回顾文章内容，抓住题干中答点“对比”梳理有关内容，从塑造人物突出人物形象这斋来说明对比的作用。点评：对比是叙事作品中常用的写作方法，学习中要注意体会，学会运用。18、诺贝尔说：“人类从新发现中得到的好处总比坏处多。”结合核武器的发明与日本地震引发的核泄露事故，说说你对核科学发明的认识。答案：一切科学成果运用恰当，会造福人类，运用不恰当，会给人类带来灾难。解析：根据所学所记，回顾文章内容，根据文中所写到的爱因斯坦矛盾心理来生发感想，说明科学成果与人类生存的关系。点评：此类开放题也可扣紧文章内容的某一点来分析解答。19、霍金说爱因斯坦的一生是“踌躇于政治和方程之间”。这句话是什么意思?答案：徘徊在从事政治活动还是从事科学研究的矛盾中。解析：根据所学所记，回顾文章内容，抓住题干中的关键词“政治和方程”，了解文中所写到的爱因斯坦矛盾心理的原因即可解答本题。点评：此类开放题也可扣紧文章内容的某一点来分析解答。20、爱因斯坦是个科学家，他的“思想斗争”是反映他不关心政治吗?根据你所了解的知识加以说明。答案：不是，爱因斯坦参加过反战示威，拥护犹太复国，阻止核战争。解析：本题要结合对爱因斯坦的生平来解答，说明他是关于人类的一个和平主义者点评：学习一篇课文，要对课文所涉及的课外知识多加了解，丰富自己的视野。21、据说爱因斯坦参加反战示威，他的同事不喜欢，为什么?答案：德国是第一次世界大战的参战国，他的同事有比较强的狭隘的民族主义精神，所以不喜欢他。解析：本题要结合对爱因斯坦的生平来解答，了解爱因斯坦是德国人，而当时战争正是德国发动，这些同事狭隘的民族主义精神。点评：学习一篇课文，要对课文所涉及的课外知识多加了解，丰富自己的视野。22、有资料记载，爱因斯坦拥护犹太复国受到迫害，你对些有何看法？答案：进步的思想在黑暗时代总会受到打击，但坚持真理的人永远被世人敬仰。解析：本题要结合对爱因斯坦的生平来解答，了解爱因斯坦虽为德国人，但其思想进步，眼光无大，由些来感想进步的思想对人类社会的影响。点评：学习一篇课文，要对课文所涉及的课外知识多加了解，丰富自己的视野。23、有资料记载，爱因斯坦拒绝被推荐以色列的总统，这说明他是一个什么样的人?答案：不追求名利，热爱科学的人。解析：本题根据题干中所提到的事件，直接说明爱因斯坦对名利的态度即可。点评：人物形象是从人物的言行表现显露出来的，学习时要注意作者对人物的言行描写。三、拓展阅读24、阅读下文，回答问题。阿尔贝特·爱因斯坦霍金爱因斯坦和核弹政治的瓜葛是众所周知的，他签署了那封著名的致富克林·罗斯福总统的信，说服美国认真考虑他的想法，并且他在战后从事阻止核战争的各项努力。但是，这些不仅仅是一位科学家被拖入政界的孤立行动。事实上，爱因斯坦的一生用他自己的话来说是“踌躇于政治和方程之间。”爱因斯坦最早从事政治活动是在第一次世界大战，当时他在柏林当教授。由于目睹草菅人命而不胜厌恶，他卷入了反战示威。他拥护国内反抗以及公开鼓励人民拒绝征兵。因而不讨他的同事们喜欢。后来，在二战时他又致力于调解和改善国际关系。这也不得人心，而且他的政治态度很快使他难以访问美国，甚至连讲学都有困难。爱因斯坦第二个伟大的事业是犹太复国主义。虽然他在血统上是犹太人，但他拒绝《圣经》上关于上帝的说法。然而，第一次世界大战之前和其间，越发看清反犹太主义，这导致他逐渐和犹太团体相认同，而后成为一个直言不讳的犹太复国主义的拥护者。再度不受欢迎也未能阻止他发表自己的主张。他的理论一发表就受到攻击，甚至成立了一个反爱因斯坦的组织。有一个人被定罪为教唆他人去谋杀爱因斯坦(只罚了6美金)。但爱因斯坦是冷静的。当一本书以题为《100个反爱因斯坦的作家》出版时，他反驳道：“如果真是我错了的话，那么一个人反对我就足够了!”1933年，希特勒上台了，爱因斯坦正在美国，他宣布了不再回德国。后来的纳粹义勇军抄查了他的房子，并没收了他的银行账号。一家柏林报纸的头条写道：“来自爱斯坦的好消息——他不回来了。”面对纳粹的威胁，爱因斯坦放弃了和平主义，终于忧虑到德国科学家会制造核弹，因而建议美国应该发展自己的核弹。但是，即使是第一枚原子弹爆炸之前，他就曾经公开警告过核战争的危险，并提议对核武器进行国际控制。贯穿爱因斯坦一生，他致力于和平的努力可能成效甚微——肯定只说服了很少的朋友。然而，他对犹太复国主义事业的口头支持在1952年被及时承认，其时他被推荐为以色列的总统。但他谢绝了。他说他认为自己在政治上太天真。可是，也许其真正的原因却并非如此，再次引用他自己的话：“方程对我而言更重要些，因为政治是为当前，而一个方程却是一种永恒的东西。”（1）爱因斯坦对制造核弹的态度是矛盾的，为什么有这种态度?这说明了什么?答案：他考虑到德国科学家会制造核弹，将会给世界带来更大的灾难。因此他建议美国制造核弹来抑制德国，但他又考虑核弹将会给人类带来灾难，所以，他又反对核战争。他是一个热爱和平的人。（2）冷战过去了，但核战争的危险仍然存在，爱因斯坦在阻止核武器方面作了哪些工作?说明他是怎样一个科学家?答案：①给罗斯福总统写信。②参加阻止核战争的各项活动。③提议对核武器进行国际控制，他是一个有远见卓识；热爱和平的正直的科学家。解析：第一题，梳理文章内容，根据时代背景，了解制造核弹的与战争的关系，即可理解爱因斯坦对制造核弹的态度是矛盾的原因。第二题，根据问题梳理文章内容，了解爱因斯坦的事迹，评价其思想品质。点评：此类题要仔细阅读文章，根据问题找到有关内容，分析概括。25、阅读下文，回答问题。聂海胜：家人盼凯旋金风送爽，丹桂飘香。今天，素有“中国桃之乡”美誉的神舟六号航天员聂海胜的家乡湖北省枣阳市一片欢腾，乡亲们无不为家乡骄子聂海胜驾驭神舟六号邀游太空而备感骄傲与自豪。在聂海胜的家——湖北枣阳市杨当镇街北头一幢由当地政府兴建的二层小楼门前，刚刚贴上的“飞船腾空壮中华国威，海胜飞天为杨当增彩”的大红对联格外引人注目。聂家房门前屋后彩灯高悬，彩旗飘飘，鲜花簇拥。上午8时，在二楼客厅里，聂海胜的家人小心地守候在因病卧床一年多的聂海胜的母亲张金秀老人身边，一边和老人叙着家常，一边收看电视。现年74岁高龄的张金秀老人，去年10月因脑溢血突发，生病住院。得知聂海胜的母亲生病住院的消息，襄樊市、枣阳市各级领导都非常关心，经常去探望慰问，并成立医疗救助专班，精心护理治疗。前天，是传统的九九重阳节，襄樊市委书记田承忠还为聂海胜的家人送去了一万元的慰问金。枣阳市也为他家购置了