初中语文人教版八年级下本册总复习总复习 说课一等奖

26小石潭记编写：江海霞审核：校稿：魏珊珊班级______学习小组小主人姓名________上课时间学习目标学习目标1．熟读课文并熟练翻译课文。2．理清思路，学习写景状物的方法。3．品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。

重点难点重点难点1．理清思路，学习写景状物的方法。2．品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。

资料链接资料链接1．走近作者：柳宗元,字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈并称“韩柳”，代表作有《永州八记》；《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。2．写作背景：柳宗元因参加政治革新失败，被贬永州10年。他政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。3．文体知识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。第一课时课时要点课时要点翻译全文，理清思路自主学习自主学习1．读准注音为坻为屿为嵁为岩佁然不动俶尔远逝参差披拂往来翕忽斗折蛇行寂寥无人悄怆幽邃卷石底以出2．熟读课文及注释，准备翻译。合作探究合作探究小组合作，口译全文。课文是按游览的顺序来写的，条理十分清楚，请说说本文的写作思路。讨论明确：发现小潭→潭中景物→小潭源流→潭中气氛文章开头写景用了什么写法？讨论明确：移步换景。先闻其声，后见其形，作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景片。巩固提升巩固提升根据课文内容，用生动形象的语言向大家描绘小石潭的景色。（如感困难，可自选一段内容介绍）课后反思课后反思第二课时课时要点课时要点1．学习写景状物的方法。2．品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。自主学习自主学习1．解释词义从小丘西行向西心乐之：以……为乐伐竹取道水尤清冽日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽斗折蛇行以其境过清不可久居翻译句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其岸势犬牙差互，不可知其源。合作探究合作探究1．第二段作者是怎样写鱼的？这段描写渗透作者怎样的感情？

明确：作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。

2．第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？透露了作者怎样的心情？明确：幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，一切景语皆情语，写出了一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。3．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流