初中物理人教版八年级上第三章物态变化第3节　汽化和液化 全省一等奖

八年级物理（上）课题：节汽化和液化课型：新授课主备人：刘榴课时安排：1课时授课人：刘榴教学目标知识目标：体验蒸发现象，通过实验探究蒸发需要吸热及蒸发致冷的作用。通过具体设计了解影响蒸发快慢的有三个因素。通过实验，观察水的沸腾，了解沸腾前后，气泡的变化，声音。能力目标：通过各种活动，了解活动的程序性和方法培养学生的动手能力，观察，分析，概括能力。情感、态度与价值观目标：实验中培养学生互助合作的精神2、培养学生对待科学要有严谨的态度，同时要有一定人创新精神。教学重难点重点：探究水的沸腾过程难点：整理实验数据，填表，作出函数图像。策略方法探究法、讨论法教学工具PPT、铁架台、烧杯、温度计、石棉网、水、酒精灯教学教程一、交流预习（约5分钟）。1、汽化：；2、汽化的两种方式：和；3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。4、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；5、沸点：各种液体的温度，一个标准大气压下，水的沸点是，水银的沸点是，酒精的沸点是。6、液化：_________________________________。二、新课导入（约2分钟）。问题（1）一盘水放于室内，过了几天后，水的质量怎样变化？问题（2）水壶中的水在火炉上不断加热，相当长一段时间后，水的质量怎样变化？问题（3）少了的水到何处去？活动（1）每人在手背上擦些酒精？（2）每组两支相同的温度计，用一支沾上酒精后，观察两支温度计的示数是否相同？问题：活动（1）说明了什么问题？活动（2）又说明了什么问题？其中它们的共同点是什么？三、互助探究（约13分钟）。演示课本实验—1，并解释这些变化。1、汽化：物质由态变为态，汽化的两种方式是2、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min0123456789温度/℃(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有，气泡，大小变，加热过程中，沸腾前水的温度，(2)、沸腾时，看到的现象是，要使水持续沸腾，必须，可见液体沸腾的条件是；(3)、沸点：，1标准大气压下，水的沸点是；水的沸点高低受到什么因素的影响；不汤手的“开水”从何而来(4)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟有关。4、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的讨论影响液体蒸发快慢的因素？abc讨论：为什么蒸发能够致冷？7、液化：_________________________________。液化是_____热。四、分层提高（约15分钟）。归纳蒸发和沸腾的异同点：蒸发沸腾不同点相同点发生的部位温度条件剧烈程度温度变化是否加热五、总结归纳（约5分钟）。今天你们学到了哪些内容？六、巩固反馈（约5分钟）。1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风()A.降低了周围的温度；B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发；D.赶走了人周围的热气。2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是()A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。3.图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则()A.甲容器中酒精多B.乙容器中酒精多C.两容器中一样多D.无法判断4.夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为()A.水的温度高，空气的温度低B.空气比水容易传导热量C.人体表面的水分蒸发要吸收热量D.以上都不对5.用苯在1atm下的沸点是111℃，如果在1atm时，甲苯的温度是111℃，则下列说法正确的是()A.甲苯沸腾B.甲苯不沸腾C.甲苯继续吸热，则能沸腾D.以上说法