初中语文语文版八年级上第三单元1最苦与最乐(梁启超)（区一等奖）

《最苦与最乐》教学设计教学目标理清文章思路，明确作者的观点了解本文严密的论证方法树立对他人、对社会的责任感和正确的苦乐观二．教学重难点1.理清文章思路，明确作者的观点2.了解严密的论证方法三．教学方法朗读法、问题法、交流讨论法、问题探究法四、教学准备多媒体课件、语文教材五、教学时数一个课时六．教学过程1.导入播放歌曲《安之乐之》，并请同学谈一谈自己的感受。痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》。2.预习检测①作者简介梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。广东新会人。梁启超作品合编为《饮冰室全集》。②字词积累 A．注音：契()约揽()大抵（）悲天悯()人B．解释词语：达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。任重道远：负担沉重而且遥远。比喻责任重大。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。3.整体感知(1)填空()是人生最大的痛苦;()是人生最大的快乐。人生应当(),而不能()。(2)认真讨论，理清本文结构A.(1--2段):论述了负责任是人生最大的快乐B.(第3段):论述尽责任是人生最大的快乐c.(4--5段):论述了人生应得勇于负责，而不是逃避责任4.语段精读(1)首先看最苦的部分(即1~2段)A.作者认为:贫、失意、老、死是最苦的事吗？(明确：不是)B.问为什么说贫困不苦?为什么说失意不苦？为什么老、死不苦？明确：知足安分达观C.那么他认为人生最苦的事是什么？(用原文回答)明确:人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任(2)再来看最乐的部分(第三段)A.从第三段可以知道，作者认为人生什么事最乐？明确:尽了责任B.作者引用了哪些古语和俗语？其目的是什么！明确:“如释负重”“心上一块石头落了地”“无入而不自得”用来比喻负责人后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。C.在此，作者说得很有哲理性的话是哪一句？明确:处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快乐。(3)作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐?明确：表面上看他们一辈子在感受痛苦，其实他们是在尽责任，是快乐的。(4)当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？明确：勇于负责，不能逃避。5.合作探究(1)本文的论点是什么？明确：尽责任是最大的快乐，负责任是最大的痛苦(2)本文的论据是哪些？明确：事实论据道理论据(3)本文的论证方法是什么？明确：举例论证道理论证6.课堂小练笔(1)请说出日常生活中与苦、乐相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐苦尽甘来先苦后甜……(2)你知道的能勇于担当责任的人物有哪些？试举例。例：范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐7.小结在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那另人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接