初中语文人教版八年级上第六单元26三峡(郦道元) 名师获奖

课题三峡课型新授执笔人审核人级部审核时间第周第导学稿教师寄语天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!学习目标教学重点教学难点教学方法教学过程第三课时一、基础达标1.选出加点的字注音不正确的一组()A.不见曦月(xī)夏水襄陵(xiānɡ)B.沿溯阻绝(sù) 素湍(tuān)C.绝(yǎn) 飞漱(sù)D.重岩叠嶂(zhànɡ) 清荣峻茂(jùn)2.下列加点的字解释有误的一项是()A.略无阙处(少)夏水襄陵(上)B.不见曦月(日光,这里指太阳)素湍(白色)C.沿溯阻绝(顺流而下,逆流而上)绝(山峰)D.或王命急宣(有时)清荣峻茂(山高)3.下列句子中有通假字的一项是()A.两岸连山,略无阙处B.朝发白帝,暮到江陵C.素湍绿潭,回清倒影D.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳4.下列句子中加点词的意思相同的一项是()A.QUOTE错误！未找到引用源。B.QUOTE错误！未找到引用源。C.QUOTE错误！未找到引用源。D.QUOTE错误！未找到引用源。5.翻译句子。(1)两岸连山,略无阙处。译文:

(2)重岩叠嶂,隐天蔽日。译文:

(3)虽乘奔御风,不以疾也。译文:

(4)素湍绿潭,回清倒影。译文:

二、课内阅读阅读课文,回答后面的问题。6.下列句子朗读停顿有误的一项是()A.自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。B.至于/夏水/襄陵,沿/溯阻绝。C.或/王命急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵。D.巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。7.文中引用诗歌有什么作用?

8.郦道元堪称写水的高手,他用“,”描写水势盛大,又用“,”描写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)9.文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突出了三峡的什么特点?

三、拓展阅读阅读下文,回答后面的问题。水经注·三峡(节选)郦道元江水又东经西陵峡。《宜都记》曰:“自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡(yū)曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。绝壁或千许丈,其石彩色形容①,多所像类②。林木高茂,略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠(línɡ)泠不绝。所谓三峡,此其一也……山松言:常闻峡中水疾,书记及口传,悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也③。及余来践跻④此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿⑤秀峰,奇构异形,固难以辞叙⑥,林木萧森⑦,离离蔚蔚⑧,乃在霞气之表。仰瞩俯映,弥习⑨弥佳,流连信宿,不觉忘返,目所履历,未尝有也。既自欣得此奇观,山水有灵,亦当惊知已于千古矣⑩!”【注】①彩色形容:石纹色彩构成形态容貌。②多所像类:大多像各种各类物体。③“常闻”四句:意谓常听说三峡水急,凡是书上记载以及口头传言,都是告诫人们到三峡时要当心戒备,几乎没有称道三峡山水之美的。④践跻(jī):登临。⑤崿(è):山崖。⑥固难以辞叙:本就难得用言语描述出来。⑦萧森:树木错落竦立的样子。⑧离离:排列的样子。蔚蔚:茂密的样子。⑨弥:愈。习:熟悉。⑩“山水”二句:意谓如果三峡山水有灵性的话,则也应当因为远古以来遇到一位知己而吃惊了。10.解释下列加点的词语。(1)及余来践跻此境

(2)泠泠不绝

(3)目所履历

(2)声音清越(3)亲身经历过11.翻译下面的文言语句。(1)山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。译文:

(2)书记及口传,悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。译文:

(2)凡是书上记载以及口头传言,都是告诫人们到三峡时要当心戒备,几乎没有称道三峡山水之美的。12.在《三峡》中,与“山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月”的描写相类似的句子是:

13.根据画线句子,写出两个你能联想到的古诗文名句。

14.选段采用方法,直接抒发了作者亲临此境的思想感情,这种思想感情可用文中的“”来概括。

四、综合运用15.三峡风光,天下驰名。学完课文后,试着用下面类似的语句表达自己独特的感受。有人说,三峡像一轴展不尽的山水画卷;也有人说,三峡像一条丰富多彩的文化艺术长廊;我说,

16.在学习这篇课文时,老师给出了一副没有完成的对联。请你根据课文所写景物的特征,将对联补充完整。上联:三峡风光好

下联:神州日新月异大地宽五、笔耕不辍17.我们学习了《三峡》,饱览了三峡风光,感受了三峡的雄奇险拔及其