《1.力》课件(教科版)复习课程

《1.力》课件(教科版)九年级生命生态安全教案九年级生命生态安全教案

/九年级生命生态安全教案九年级生命生态安全教案第一课拒绝假冒伪劣商品教学目标：1.让学生认清假冒伪劣商品的危害2.让学生能正确识别假冒伪劣商品3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识教学重点难点：1.学会如何识别假冒伪劣商品2.学会维护自己的权益教学方法：引导，探究，合作学习教学手段：案例，多媒体教学过程：视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。被依法查处。我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？二认清假冒伪劣商品1.假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。2.伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。3.书上第一页事故回放，案例分析。4.辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。正方：坚决制止。反方：可以使用。学生讨论后，老师小结。三．假冒伪劣商品的危害1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。2.给消费者造成了精神和物质上的损失。3给工农业生产造成了破坏。4.极大地损害了名优企业。5.扰乱正常的市场秩序。6.使国家形象严重受损。活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。四识别假冒伪劣商品，有无下列内容1.商品质量检验合格证2.中文标明的商品名称，生产厂名和厂址3.商品规格，等级，主要成分的名称和含量4.生产日期，安全使用期和失效日期5.易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。五维权须知：投诉电话12315作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧第二课冷静应对火灾教学目标：1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。教学方法：引导自读教学过程：一、谈话引入新课1、说一说生活中让你开心的事情。2’过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活（导入课题）二、案例呈现激发情感1、请同学们看图片。（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）教师：看了这些图片，你想说些什么？学生自由回答。教师点拨。2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。3、全班交流，教师及时总结。教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。教师根据学生的回答进行归纳总结。4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？三、交流反馈讨论策略1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。2、全班交流。3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。四、积极动手拓展延伸今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究果展示出来呢？学生：我想办一份手抄报；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册；我想五、小结：同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：健健康康每一天，开开心心每一天。第三机智勇敢应对社会暴力教学内容：沉着应对社会暴力教学目标：1、预防抢劫的办法、防范措施；2、如何应对绑架。教学重点：懂得一些必要的自我保护要领和安全脱险常识教学过程：【前堂知识回顾】1、发现自己被拐骗时有哪些对策？2、被拐骗到异地时有哪些对策？新授：一、沉着应对社会暴力绑架、抢劫、抢夺及敲诈勒索等社会暴力直接威胁着我们的生命和财产安全。1、预防抢劫有办法抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为已有的一种犯罪行为。(1)不要携带贵重物品和过多的现金外出；不要在公共场所显露自己的钱物。(2)不要随便和外人谈论自己和家庭的情况；不要随便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要随便和陌生人交往。(3)放学后应和同学结伴回家；住楼房独自回家时预防坏人尾随入室；及时摆脱可疑人尾随。(4)家里的钥匙和证件、通讯录等不要放在书包里；独自在家时应警惕以各种身份来访的陌生人。(5)不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地；外出时尽量结伴而行；尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。(6)单身时不要显露出过于胆怯的神情。2、遭到抢劫应该怎么办一旦遭遇抢劫，一定要保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。（1）如果不法分子是一个人，又没有凶器，可尝试着想办法分散他的注意力。如假装看见熟人打一个招呼或采用声东击西的办法，喊一声“警察来了”，然后跑掉。(2)如果不法分子是多人，且又带有凶器，则要慎重采取对策，千万注意不要随便逃离,以免受到伤害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可将自己随身携带的钱物交给抢劫者。（3）如果对方是你的同学，或是你认识的外校学生，要敢于义正词严的指出，他们这样做是违法行为，并向老师或公安机关报告。如果你胆小不敢反抗、不敢说话，他就会认为你好欺负，会经常向你要钱要物。（4）遭到不法分子抢劫，如果周围有行人，特别是有警察、解放军时，一定要及时呼救，并迅速跑向人群，或暂时到附近单位躲避，并及时打“110”电话报警。一般情况下，5分钟之内警察就会感到你的身边。（5）独自在家遇到入室抢劫时，要特别注意生命和身体安全，不要轻易与不法分子发生冲突，以免造成人员伤害。当不法分子问你，家里贵重物品和钱放在什么地方时，你可以回答我是小孩，父母从不告诉我这些东西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情况下，尽量往门口靠，伺机开门逃脱。一旦逃到室外，要马上向邻居求援，同时打电话110”报警(6)及时报案。作案人得逞后，可能继续寻找下一个抢劫目标，如能及时报案，准确描述作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力量布控，抓获作案人。3、如何应对绑架绑架的目的主要是为了索取高额钱财，其作案手段除了少数强行劫持外，更多的是采取诱骗的方法。因此，青少年朋友们对一些突如其来的“热心人”、陌生人，要多加小心，不要轻易跟他们走，以免落入“虎口”。如果万一不慎落入“虎口”，也要保持冷静，要善于智斗，见机行事，以争取时间，并在不被歹徒发觉、怀疑的情况下，尽可能巧妙地与外界联络报信。因为当你不幸被绑架后，你的父母、亲戚及公安人员肯定在外面竭尽全力地营救你，所以你应把歹徒稳住，拖的时间越长，获救的机会也就越多。具体来说，应采取如下措施：（1）被坏人绑架后，应尽量保持自己的情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能。如果附近人多或有警察、解放军和其他国家工作人员（工商、税务、城管监察人员等）经过时，可适时大声呼救，并抓住时机逃离。但要记住，所采取的行动一定要突然果断。（2）被绑架后如坏人将你转移，在路上要注意寻找求救的机会。如果经过繁华地区，要想办法引起行人的注意，如哭闹、坐在地上不走等，一旦有围观群众，应马上向大家讲明自己是被绑架的，有机会立即逃脱。（3）如果地方较为偏僻、四周无人，不要盲目地呼救或和坏人搏斗。如不权衡利弊、不根据具体情况，就鲁莽地同坏人搏斗，可能会受到伤（4）要运用自己的智慧，善于同坏人周旋。可以表面上装出顺从的样子，以降低其戒备心理，觉得你很听话，然后寻找机会脱身。（5）坏人如果问你的家庭情况，可以告诉他们你父母的姓名、电话号码，对其他情况如父母及亲属的收入，最好说不知道。当要你给家里写信或打电话时，应尽可能设法暗示或透露自己所处的地点和行踪。打电话时应尽可能地拖延通话的时间，以便公安机关确定通话地点，及时解救。（6）被坏人关押后，要抓紧观察关押处所及周围的情况，看是否有逃脱的可能；并抓紧寻找可用于报警的途径；如有临街的窗户，可写个纸条说明自己的情况扔下去请过路的行人帮助你报警,也可以用东西试着敲击暖气管,下水道，引起别人的注意（7）要设法熟记歹徒的容貌、衣着、口音、特征、车牌号码、车型以及歹徒对话的内容，以便协助公安机关侦破。【布置作业】1、预防抢劫有哪些办法?2如何应对绑架？

信息加工与表达信息加工与表达

/信息加工与表达必修部分信息技术基础二、信息加工与表达考点归纳1．常见的文字处理软件及其存储格式。文字处理软件的基本操作方法，如文字的复制、剪切、粘贴、删除等。2．Word能处理的对象，如表格、艺术字、图像等。Word常用的排版方法，如图文混排、分栏等。3．Excel的基本操作方法，如排序、公式计算、函数使用等。常见的图表类型及应用。4．常见的多媒体处理软件及其存储格式。多媒体作品制作的一般过程。5．计算机编程解决问题的一般步骤。常用的算法描述方法。常见的程序设计语言。6．通过具体事例分析判断是否适合于通过编程解决问题。7．通过具体事例分析判断人工智能的具体应用及其所属的领域。注意：1．文本信息的加工与表达要在初中原有的基础上进一步提升，注重综合应用。2．学会从图表中挖掘、提取所需的信息，作出准确的判断。3．多媒体素材种类较多，每种素材又有多种存储格式，要了解它们各自的优缺点及适用的范围，能够根据实际需求选择合适的素材。4．模式识别和自然语言理解是人工智能的两个主要研究领域，有些人工智能应用所属的领域比较模糊，要注意判别。考题剖析【例l】如下图所示，该文稿没有用到的对象是()。A．艺术字B．动画C．文字D．图片点拨：本题考查的是文本信息的加工。Word和WPS是常用的文字处理软件，在word文稿中可以插入文字、图像、表格、艺术字、自选图形等，但不能插入动画。本题的标题“奥运会主体育场”为艺术字，正文左边是文字，右边是图片。答案B【例2】如下图所示，左右图表分别表示各车间第一季度月份产量和增长比率，下列叙述中，不正确的是()。A．左图表可以直观地表示一、二车间第一季度各月份的产量B．右图表可以直观地表示一、二车间第一季度各月份产量的增长比率C．两张图表从不同的角度反映出一、二车间生产能力D．图表太简单，看不出什么内容点拨：本题考查使用图表分析表格数据的方法。左图表为柱形图，用于比较数据之间的大小关系；右图表为折线图，按时间轴表现数据的变化趋势。从左图表可以看出第一季度一车间的产量要比二车间多，从右图表可以看出一车间的月份产量增长率逐月递增，而二车间则出现反复。本题选项A、B、C的叙述都能在图表中得到体现。答案D【例3】老师借助动画让学生了解地球绕着太阳转、月球绕着地球转的整个过程，这主要体现了动画()。A．生动形象的视觉效果B．图像色彩丰富C．方便网络上快速传播D．音效震撼逼真点拨：本题考查多媒体信息的加工与表达。多媒体作品与一般的视觉媒体不同之处在于它应用了文字、图像、动画、声音、视频等效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。动画能够使各种对象或造型运动起来，产生生动形象的视觉效果。答案A【例4】下列问题中，最适合用计算机编程来解决的是()。A．制作奥运会宣传板报B．合成数码照片C．播放视频D．找出1000以内的所有质数点拨：本题考查用计算机程序解决问题。我们可以通过编写程序告诉计算机解题的步骤，计算机通过执行一系列的语句来实现我们需要的功能。我们平时所使用的各种软件，实际上是软件开发人员按功能需求编写的程序的集合，如文字处理软件、图像处理软件、视频播放软件等。当我们找不到现成的、合适的工具软件时，可以利用程序设计语言编写程序来解决。答案D【例5】智能机器人能根据播放的背景音乐节奏跳起舞来，这个过程体现了人工智能中的()。A．指纹识别技术B．文字识别技术C．模式识别技术D．在线翻译技术点拨：本题考查人工智能的应用领域。模式识别和自然语言理解是人工智能的两个主要研究领域，其中模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术，如手写板、OCR软件、语音输入等。智能机器人通过对背景音乐的样本采集、处理、与标准模式的比较与识别，区分不同的音乐节奏并起舞，这是对语音的自动识别，属于模式识别领域。答案C【例6】下列关于电子邮件的说法，正确的是()。A．电子邮件比普通邮件传送更方便、快捷B．发送电子邮件时，收发双方必须同时在线C．电子邮件不能同时发送给多个收件人D．电子邮件只能发送文字信息，不能发送图像信息点拨：本题考查因特网上信息发布的常见方式。电子邮件是一种非常方便的、非实时的信息交流方式。经过近三十年的发展，电子邮件已经从单纯的传递文字信息发展到可以传送图像、声音、视频等各种多媒体信息，一封邮件可以同时发给多个收件人，但邮件并不是直接发送到接收方的计算机上，而是存放在邮件服务器中，等待接收方来取信。答案A适应性练习(一)单项选择题(选择正确答案的序号填在括号内。)1．文字加工是信息加工中使用最广泛的一种。下列选项中，不属于文字加工的是()。A．处理数码照片B．制作一张摘要卡片C．制作电子小报D．撰写一篇调查报告2．下列软件中，能编辑出如下图所示效果的是()。A．Word和WPSB．Word和记事本C．WPS和记事本D．写字板和记事本3．在字处理软件中，一般不能处理的对象是()。A．视频B．文字C．图片D．表格4．在电子板报中，为了使版面生动活泼，经常在其中插入艺术字、文本框、图片、自选图形等对象。如下图所示，没有使用的对象是()。A．艺术字B．文本框C．表格D．自选图形5．图文混排是文字加工中常用的排版手段，如下图所示，图片的环绕方式为()。A．穿越型B．上下型C．四周型D．浮于文字上方6．OCR(OpticalCharacterRecognition)称为()。A．语音输入B．自然语言理解C．光学字符识别D．手写输入7．小林从因特网上下载了若干张有关北京城市发展历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，他可使用的工具软件是()。A．画图程序B．PhotoshopC．FlashD．CoolEdit8．下列软件中，适用于处理音频文件的是()。A．C001EditB．写字板C．ExcelD．PowerPoint下图所示为某家书店使用电子表格记录的销售情况，根据该图回答9--13题。9．该书店为了举行促销活动，将图书《哈利·波特》的单价降为￥35．00，应该修改的单元格是()。A．A4B．B4C．C4D．D410．图书《哈利·波特》的单价改变后，单元格的值会相应自动发生变化的是()。A．A4和C4B．A4和D4C．C4和D4D．D4和D911．B2单元格应用的格式是()。A．文本B．百分比C．日期D．货币12．D9单元格可能用到的统计函数是()。A．Sum(B2：B7)B．Average(B2：B7)C．Sum(D2：D7)D．Average(D2：D7)13．为了形象直观地表现图书的销售排行情况，可以将表格中的数据生成的图表类型是()。A．折线图B．散点图C．柱形图D．雷达图14．下列文件中，属于视频文件类型的是()。A．郁金香．WavB．玫瑰花．XlsC．一点红．AviD．紫罗兰．jpg15．视频工具软件的主要功能有()。①播放视频文件②剪辑视频文件③转换视频文件格式A．①②③B．①②C．②③D．①③16．从奥运会开幕式的录像中截取一段视频片断，合适的工具软件是()。A．WinampB．AcdSeeC．超级解霸D．CoolEdit17．制作一个主题为《和谐的校园》的多媒体作品，首先需要进行()。A．脚本编写B．确定制作工具C．需求分析D．准备素材18．刘明在进行题为“中美关系”的研究性学习过程中，他可以利用因特网与网友进行讨论、交流的方式有()。①电子邮件(E-mail)②网络论坛(BBS)@QQ聊天④博客(Blog)A．②③B．②④C．①②③④D．①②③19．下列网络信息发布方式中，时效性最强的是()。A．发送Email邮件B．发表博客C．QQ聊天D．适时更新自己网站20．下列正确的E-mail邮箱地址是()。A．fz*sohu．comB．fz@sohu．eomC．fz#sohu．tomD．fz$sohu．corn21．下列关于电子邮件的说法，正确的是()。A．电子邮件发送快捷及时、经济方便B．电子邮件的容量没有限制C．电子邮件只能发送文字信息D．电子邮件不能脱机撰写22．下列软件中，属于智能处理工具的是()。A．图片浏览软件B．语音识别软件C．网页浏览软件D．动画播放软件23·小吴将手指按在他家门的微电脑锁上，门就自动打开了，这其中主要应用了人工智能中的()。A．模式识别技术B．自然语言理解技术C·语音识别技术D．字符识别技术24．下列选项中，应用了自然语言理解技术的是()。A．利用蒙恬手写板输入汉字B．利用IBM语音输入法输入汉字C．使用金山快译把《我的一家》从中文译成英文D．与计算机下五子棋25．语音识别技术属于人工智能学科中的()。A·字符识别研究范畴B．模式识别研究范畴C·指纹识别研究范畴D．图像识别研究范畴26．下列软件中，不属于程序设计语言的是()。A．VisualBasicB．C语言C．MicrosoftWordD．Pascal27．应用计算机编写程序“求一元二次方程实数解”的步骤，通常是()。A．设计算法一编写程序B．编写程序一调试程序一检测结果C．分析问题一设计算法一编写程序一调试运行一检测结果D．编写程序一设计算法一调试运行28．下列关于算法的叙述，不正确的是()。A．算法是解决问题的方法和步骤B．解题的步骤是有限的C．算法就是解题的算式D．算法可以被表述和实现29．下列问题不适合用计算机编程解决的是()。A．判断三条边能否构成三角形B．计算圆的面积C．在图书馆书目中查找图书D．求各种产品的销售利润适应性练习(二)单项选择题(选择正确答案的序号填在括号内。)1．下列关于软件功能的叙述，不正确的是()。A．Excel是电子表格软件B．Photoshop是多媒体播放软件C．PowerPoint是多媒体制作软件D．Word是文字处理软件2．如右图所示，该文稿采用的排版方式是()。A．图文混排B．框架结构C．纵横混排D．设置分栏3．如右图所示，该Word文稿使用的段落缩进方式是()。A．首行缩进B．悬挂缩进C．左缩进D．右缩进4．在制作电子板报时，需要将图片作为文字背景，可以将图片的环绕方式设置为()。A．嵌入型B．四周型C．浮于文字上方D．衬于文字下方5．在Excel表格中，“D3”表示该单元格位于()。A．第4行第3列B．第3行第4列C．第3行第3列D．第4行第4列6．下列文件中，可以利用Excel进行编辑的是()。A．昆虫．pptB．实用工具集．rarC．走进新时代．mp3D．车间产量．xls7．在Excel中，要计算某班同学的平均身高，应使用的函数是()。A．Average()B．Sum()C．Count()D．Max()8．在Excel中，公式“=Sum(A1：A3)”表示()。A．Al与A3单元格的和B．Al与A3单元格的平均值C．Al、A2和A3三个单元格的平均值D．A1、A2和A3三个单元格的和下图所示为某地11月20日至25日的气温曲线图，根据该图回答9--10题。9．该图表类型是()。A．饼图B．柱形图C．折线图D．条形图10．该图表中出现温差最高的日期是()。A．20日B．22日C．24日D．25日11．统计分析某月份各班级纪律、卫生、礼仪的得分情况，合适的工具软件是()。A．PhotoshopB．ExcelC．PowerPointD．Flash12．下列文件中，可以用画图软件编辑的是()。A．霸王别姬．mp3C．晚会表演．MpgB．体操比赛．BmpD．注意事项．txt13．下列软件中，不属于图像工具软件的是()。A．WinRARB．PhotoshopC．ACDSeeD．画图14．Flash动画源文件的存储格式是()。A．aviB．gifC．JPgD．fla15．下列软件中，不能播放视频文件的是()。A．超级解霸B．PremiereC．RealPlayerD．金山毒霸16．学校向全体学生发布一则紧急通知，一般会采用的信息表达技术是()。A．广播B．登报C．电话D．网络17．基于万维网方式的邱S，通常称为()。A．讨论B．聊天C．论坛D．新闻18．小林准备将已完成的5件作品通过电子邮件发给信息技术老师，最简便的方法是将5个文件()。A．拷贝到U盘当面交给老师B．放入“作业”文件夹，再将“作业”文件夹作为邮件附件发送C．压缩为一个文件，作为邮件的附件发送D．分别作为5个邮件的附件，分别发送19．利用因特网传输文件前，对文件进行压缩的主要目的是()。A．缩减文件的大小或将多个文件打包成一个文件B．降低病毒感染的风险C．防止未经授权人读取文件D．防止文件在传输过程中丢失20．下列选项中，属于电子邮件地址的是()。A．fj@sina．cornB．202．101·107·55C．www．ifen9．cornD．ftp：//sch001．corn21．下列关于信息表达与交流的叙述，不正确的是()。A．应针对信息接收者的实际需要选择合适的表达方式B．网络技术是信息社会中极为重要的信息表达技术C．通过QQ可以与不相识的人聊天D．BBS只能与熟人在线交流22．下列不属于在因特网上发布信息的是()。A．将图片保存在U盘中B．在BBS上发表帖子C．发送E—mail邮件D．与同学通过QQ聊天23．人工智能的两个主要研究领域分别是()。A．自动控制和网络化B．计算机技术和传感技术C．模式识别和自然语言理解D．分类识别和语义分析24．下列属于人工智能应用的项目是()。A．数字图像B．图像处理C．电子音乐D．图像识别25．模式识别是人工智能技术应用的一个重要方面，下列不属于模式识别的是()。A．指纹识别B．文字手写识别C．与机器人对话D．语音识别26．下列产品中，应用到人工智能技术的是()。①智能玩具②自动化生产线③智能洗衣机④导盲机器人A．①②B．①③④C．①②④D．①②③④27．下列选项中，不属于信息智能化加工的是()。A．手写板输入B．机器翻译C．语音输入D．键盘输入28．下列选项中，涉及了人工智能应用的是()。A．使用扫描仪把报纸上的文字资料以图像文件保存到计算机中B．与父母到商场购买数码相机C．访问机器人网站，与机器人eliza对话D．通过BBS与网友交流29．下列应用中，不属于人工智能技术范畴的是()。A．使用扫描仪和OCR软件把教材上文字变成可编辑的文字B．上因特网与老师交换论文C．与计算机下中国象棋D．利用金山译霸翻译英文资料30．机器人研究是一个热门的研究领域，设计制作机器人主要应用了()。A．网络技术B．人工智能技术C．多媒体技术D．自动化技术31．下列选项中，没有应用模式识别技术的是()。A．通过麦克风进行语音输入B．用手写板输入汉字C．用扫描仪获取图像D．通过眼睛虹膜识别身份32．下列问题最适合用计算机编程来解决的是()。A．确定周末去郊游的计划B．计算一个月零花钱的开销C．计算1000以内的奇数平方和D．上网搜索自己喜欢的歌曲33．下列关于VisualBasic程序设计语言的叙述，不正确的是()。A．VisualBasic提供可视化的编程环境B．VisualBasic属于高级语言C．VisualBasic是用来加密文字的软件D．VisualBasic提供了调试程序的功能34．如下图所示，杯子A和B分别盛放酒和醋，要求将它们互换(即A杯原来盛放酒，现要改盛醋，8杯则相反)，编程解决这个问题时，下列正确的算法步骤是()。①将A杯中的酒倒在C杯中②将8杯中的醋倒在A杯中③将C杯中的酒倒在B杯中A．①③②B．①②③C．②①③D．③①②

新目标英语八年级下第6单元知识点新目标英语八年级下第6单元知识点

页新目标英语八年级下第6单元知识点Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsTopic:TellastoryTeachingAims：TomastertheStructureofConjunctionsunless,assoonasandso…thatKeypoint：Theusageofunless,assoonasandso…thatSentences：Whatwas/weresb.doing?某人正在做什么？Sb.was/weredoingsth.某人正在做某事。Itis+n.+todosth.做某事是…… Languagepoints状语从句是由从属连词引导，与主句连接，位于句首时，常与主句用逗号分开，位于句末时，其前一般不用逗号。状语从句根据用途分为时间状语从句，原因状语从句，结果状语从句，条件状语从句，让步状语从句，方式状语从句，目的状语从句等。assoonas引导时间状语从句意为“一……就”，若主句是一般将来时，从句要用一般现在时表示将来的意义。IwilldosomecleaningassoonasIfinishmyhomework.unless引导条件状语从句相当于if…not，表示否定，意为“除非”，若主句表示一般将来时，从句要用一般现在时表示将来的意义。Iwon,tgototomorrow,spartyunlessIaminvited.Unless的条件句表示在特定条件下，才决定做或不做一件事，中文用的连接词一般是“除非”和“否则”。如：除非刮台风，否则演唱会将如期进行。在英语中，我们可以用unless表达这个意思，相当于ifnot。以这个句子为例：Theconcertwillbeheldasscheduleunlessthereisatyphoon.=theconcertwillbeheldasscheduleifthereisnotatyphoonIf和unless引导的条件状语从句条件句表可能，主句多用将来时；条件句表事实，主句常用现在时。Wecanwalkthereifwecan,tfindabus.如果我们找不到公车，也能走路去那里Ifitrainstomorrow,wewillnotgotothezoo.如果明天下雨，我们就不去动物园Whatwillyougoifyoufindsomeoneindanger?条件状语从句If条件句有不同的类型，简述如下：(1)用if条件句表达客观真理或普通现象If条件句用于表达客观真理或普通现象时，主从句时态均用一般现在时，Ifyoufreezewater,itturnsintoice.(2)用if条件句表示将来可能发生的事情在表示将来可能发生的事情的if条件句中，主句用一般将来时，而if从句用一般现在时表示将来的时间，即主将从现注意：在条件句中，主句部分只能使用动词will的一般将来时，不能使用begoingto的结构练习IfI________hisphonenumber,Iwilltellyou.findB.foundC.willfindD.havefoundWewillgocampingifit_______tomorrow.Won'trainB.didn'trainC.doesn'trainD.isn'trainingI'mwaitingformyfriend.Ifhe_______,I______swimmingalone.doesn'tcome;willgoB.won'tcome;willgoC.willcome;won'tgoD.don'tcome;willgo______yougotothesupermarketat7p.m,youcanbuyalotofcheapfood.IfB.UnlessC.WhetherD.WhenIwon'tgettothepartyontime______Icatchthefirsttraintomorrowmorning.A.IfB.UnlessC.WhetherD.When6.Shallwegoonapicnicthisweekend?Goodidea!Unlessit_______.rainsB.doesn'trainC.rainD.won'trainCanIchangethejacketforanotherone______itdoesn'tfitmewell?Ofcourse.unlessB.ifC.thatD.thoughNobodycanlearnmathswellheworkshardonit.AifBunlessCthoughtDhoweverIffish________awayfromwater,they_______die.Aaretaking,won'tBaretaken,willCarebeingtaken,willDtake,won'tsothatsothat引导目的状语从句表示“为了……”“目的是”Thelittleboysavedeverycoin___________________hecouldbuyhismotherapresentonMother'sday.当球迷们看到贝克汉姆的时候，他们如此激动以致于大喊大叫。WhenthefootballfanssawBeckham,theygot_______excited______theycriedout.补充So...that与too...toHewassoangrythathecouldn'tsayaword.他如此生气以至于说不出一句话。Hewastooangrytosayaworld他太生气而不能说一句话。Sothat与such...That?so+形容词/副词+that+从句，如：ThisstoryissointerestingthatIwanttoreaditagain.这个故事如此有趣以至我想再读一次。HespokesoquicklythatIcouldn'tfollowhim.他说得如此快以至我不能跟上他。?so+形容词/副词+(a/an)+(单数)复数可数名词／不可数名词+that+从句，如果句中的名词是单数可数名词，其前就要用不定冠词a或an，如果是复数可数名词或者不可数名词，前面就不用冠词，如：Sheissuchalovelygirlthateveryonelovesher.她是如此可爱的一个女孩，以至每个人都喜欢她。ItissuchaninterestingstorythatIwanttoreaditagain.这是一个如此有趣的故事以至我想再读一次。such+复数可数名词/不可数名词+that+从句，如：Heshowedsuchconcernthatpeopletookhimtobearelative.他表现得如此关心以致于人们都把他当作亲戚了。so…that、such…that、sothat、too...to的用法练习题hewas_______excitedthathecouldn'tgetsleep.thisteacheris_________kindthatwealllikehim.heran____________quicklythatweallcouldn'tcatchupwithhim.4.thisis_____________interestingabookthatweallenjoyreadingit.5.theyare__________interetingbooksthatweallenjoyreadingthem.6.hehas________manybooksthatIcan'tcountthem.7.thisis________aninterestingbookthatweallenjoyreadingit.Itdoesn'tseemverypossibletomoveamountain.移山似乎是不太可能的。

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seem此处为连系动词“似乎、好像”后跟形容词作表语。Heseemsveryangry.?“主语+seem+（tobe）+表语”表语对为名词或者形容词，以说明主语的特征状态。Tomseemstobeaverycleverboy.汤姆看上去是一个非常聪明的男孩。?“主语+seem+不定式”次句型中，seem与不定式构成复合谓语Thechildrenseemedtobeeatingsomethingintheroom.孩子们好像正在房间里吃东西呢?

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“itseems+that从句”其中it作形式主语，that引导主语从句。Itseemsthatnooneknowswhathashappenedinthepark.似乎没人知道在公园里发生了什么。

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“there+seemtobe+名词”，tobe可省略，seem的单复数要根据后面的名词决定。Theredoesn'tseemtobemuchhopeofourbeatingthatteam.看来我们战胜那个对没多大的希望。Butthestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard.但这个故事试图告诉我们，如果你去努力，一切皆有可能。

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possible可能反义词impossiblepossible常用以下结构?

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itispossible（forsb）todosth.Itispossibleforthetraintobelate.火车有可能晚点?

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itispossible+that从句Itispossiblethatthetrainislate.火车有可能晚点?

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asaspossible尽可能ifpossible如果可能的话Butwhatcouldyougoingdoinsteadofmovingthemountains?但是不把山移开，愚公还能做什么呢？

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insteadof介词短语“代替，而不是”insteadofdoingsth“代替做某事”Shewenttoschoolinsteadofstayingathome.

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insteadof与insteadInsteadof“代替、而不是”后面跟名词、代词或者动名词instead“代替、反而”作副词，修饰整个句子，位于句首或句末Let'splaychessinsteadofwatchingTV.Ididn'thavebreakfastsoIateanappleinstead.Youhavedifferentopinionsaboutthestory,andneitherofyouarewrong.对于这个故事，你们有不同的观点，并且你们两人都是对的。

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opinion与adviceopinion作可数名词“意见、看法”只对某一事物的看法、意见。advice不可数名词“建议、劝告”指提出善意或者建设性的忠告或意见。apieceofadvice一个忠告Youshouldasktheopinionofthedoctor你应当征求医生的意见。

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neitherof“两者都不”作主语时谓语动词要用单数，但在口语中也可当作复数。Neitherofthecarswasdamaged.两部车都没有受损。拓展：bothof两者都eitherof两者中的任何一个both…and…“既…又…”,谓语动词一定要用复数neither…nor…“既不…也不…”,谓语动词与后一个主语保持一致，就近原则either…or…“或者…或者…”谓语动词与后一个主语保持一致，即就近原则注意：neither…nor…是both…and…的否定形式。根据汉语意思，用either/neither与either...or/neither...nor或both填空。①他们两人都不喝咖啡。______ofthemdrinkscoffee.②他不在家就在学校。Heis______athome______intheschool.③不是Lucy就是:Lily会游泳。______Lucy______Lilycanswim.④我爸爸和我妈妈都不在家。______mydad______mymumisathome.⑤Tom既不高也不矮。Tomis______tall______short.⑥他不是学生。我也不是。Heisn'tastudent.I'mnot,______.⑦这两张书桌都不是新的。______ofthetwobooksisnew.⑧他既不会打篮球，也不会踢足球。Hecan______playbasketball______playfootballThenewcoupleweresohappythattheycouldn'tstopsmilingwhentheygotmarried.这对新婚夫妇如此开心，以至于结婚时都止不住的笑。

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can'tstopdoingsth.“禁不住做”Thechildrencouldn'tstopopeningthepresents.

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getmarried“结婚”getmarriedtosb“和某人结婚”Hewantstogetmarriedtoadoctor.

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Marrysb“与某人结婚/嫁给某人”Mr.Whiteisgoingtomarryanactress.Anoldmantriedtomovethemountains.一位老人试图移山。try是动词，意为“试图，设法”如：我正设法算出这道数学题。动词try还表示“试”、“尝试”，“试用”你试过种药了吗？拓展：try搭配的词组：trytodosth设法做某事；trydoingsth尝试做某事tryone’sbest尽全力；haveatry试一下。tryon试穿；tryout尝试，实验；1.我们的老师总是尝试一些新的想法。Lucy将尽力赶上其他同学。3.让我试一下。单项填空()1.Sheboughtadigitalcameraonlineshewouldsavealotoftime.sothatB.assoonasC.nomatterD.suchthat()2.Onceuponatime,anoldmantried______themountains.AnotmoveBnottomoveCmovingDtomove()3.WhenIwalkedpastthepark,Isawsomeoldpeople______ChineseTaiji.AdoBdidCdoingDaredoing()4.I'llphoneyouassoonasI______.AgettohomeBgottohomeCgethomeDgothome()5.Youcan'tcrossthestreetnow.Youhavetowait______thetrafficlightsturngreen.AwhenBafterCuntilDwhile()6.Thewriter'snewbookwill______nextmonth.AcomeinBcomeonCcomeoutDcomeinto()7.Someparentsmaketheirchildren_____choresathome.AtodoBdoCdoingDdoes()8.Wecouldn'thelp_____whenweheardthefunnystory.AlaughBlaughingClaughsDtolaugh()9.-Whataboutthefoodontheplate?-It_____delicious.AsmellingBsmeltCsmellsDissmelt()10.MayIhavearest?Ihavealreadyfinished_______thereport.writeB.writingC.towriteD.written根据句意从以下单词中选择适当的来完成句子。sillyshootbitremindbeginweakweststickbirthhideHecuta_______tohelptheoldwomanwalk.2.Somebirds_________amongthetreesatnight.3.Heisafamous________singer.4.MybrotherisgoodatChinese,butIam_______init.5.Shegave_______toababyyesterday.6.Don'tmove,orI'll__________.7.Areyoureadyto______?Weallsitdowntolistentothesong.8.This_______meofChristmasparties.9.Hewasnot_______,justlazy.10.Sheisa_________tallerthanme.

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小学信息技术教案ppt教案课题： 进入PowerPoint世界（1）教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；2、认识PowerPoint窗口；3、学习创建文件的方法。教学重点： 认识PowerPoint窗口、创建文件的方法教具：PowerPoint课件、多媒体电脑教学过程：一、谈话引入：1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……）3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有什么本事。二、 认识powerpoint：1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。2、认识Powerpoint界面。A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍Powerpoint的五种不同的视图PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。三、练一练：1、制作第一张幻灯片学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评五、小结、质疑：今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？课后小结：课题： 进入PowerPoint世界（2）教学目标： 进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。教学重点： 进一步学习制作、保存幻灯片的方法。教具： PowerPoint课件、多媒体电脑教学过程一、谈话引入：上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有意思吗？今天我们继续学习Powerpoint的知识。二、开始新课：1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。4、教师：你想看看你的作品吗？A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？5、学习保存文件A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？B、赶快看看书，找答案。C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1”三、 练一练：P66页的练一练：任选一题四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。五、小结、质疑：1、 今天，你学会了什么？2、 操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小结：课题： 我的名片教学目标：学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置教学重点：学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置教具 PowerPoint课件、多媒体电脑教学过程 一、谈话引入：出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。二、开始新课：1、动手设计名片：A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决C、学生再次操作2、让名片漂亮起来，学习插入图形A、教师操作示范，学生领会操作要领。B、学生操作，教师巡视辅导。C、试一试：插入一条粗直线3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。三、 练一练：P71的练一练四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小结课题: 美丽的课表教学目标: 1、学会“表格版式”的运用；2、学会插入图片的方法；3、进一步熟悉调整图片大小、位置。教学重点:学会“表格版式”的运用教具 PowerPoint软件、多媒体电脑教学过程一、谈话引入：（出示课表）大家看，这是什么？你们想制作一张这么漂亮的课表吗？好，现在我们就开始动手操作。二、学习课表设计：（1） 让学生新建“新幻灯片”（2） 输入标题栏：“XX的课表”，要求：黑体，字号60，字体“金黄色”（3）插入6行6列表格（4）输入课表信息字体：宋体，字号：24，字色：“蓝色”，第一列加粗（5）选择背景色为淡紫色（6）插入图片并调整好大小及位置运用以前的知识插入图片（7）放映观看效果三、阅读课本P74小提示四、练一练：1、制作一张自己的课表，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的课表最漂亮。2、为自己设计一份“每天作息时间表”四、作品欣赏五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么？课后小结：课题 有趣的家谱教学目标：1、学习运用“组织结构”版式；2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法教学重点： 学习运用“组织结构”版式教具 PowerPoint软件、多媒体电脑教学过程 一、谈话引入：同学们，你们听说过家谱吗？家谱记录着一个家族繁衍变迁，一般以父系记录。这是XX的家谱（出示家谱），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱，你们喜欢吗？二、学习设计家谱：（1）让学生在书上写出自己三代内亲的名字。（2）学习运用“组织结构”A、新建Powerpoint文件，选择“组织结构”版式B、添加标题“XX家谱”：学生自己操作要求：字体“黑体”、字号48号、字色“绿色”C、双击“添加组织结构图”，出现“编辑区”：教师讲解示范D、介绍图标：教师讲解示范E、输入相关文字：教师讲解示范，然后学生再操作F、示范添加部下、同事等的方法：教师讲解示范，然后学生再操作G、关闭编辑框：教师讲解示范，然后学生再操作H、调整结构图位置、大小：教师讲解示范，然后学生再操作I、设置背景颜色：教师讲解示范，然后学生再操作三、练一练：1、设计一张自己家族的家谱，并保存文件。2、为你们班设计班级管理结构图四、作品欣赏五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、你还能用今天所学的知识设计什么呢？课后小结：课题： 学做电子报——排版（1）教学目标： 1、学会运用表格排版；2、学在表格中插入文字和图片教学重点： 学会运用表格排版教具： PowerPoint软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料教学过程 一、谈话引入：（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！二、学习制作电子报表格：（1）新建“空白文档版式”（2）插入表格：4行3列（3）对照范例，将表格合并成6个板块：报题栏A，导读栏B，间隔栏F，编者栏G小提示（合并方法）：A、选取要合并的两个单元格，B、单击鼠标右键，选择“合并单元格”选项C、对照图，进行多次重复合并，即可得到需要的效果D、根据需要，调整每个单元格的大小三、学习制作报题栏A、 在“A”单元格中输入“美丽家乡”，选择字体“黑色”，字号60，字体颜色任选。B、 插入所需的剪贴画。四、练一练：1、 设计一份电子报版面和报题栏2、 将完成的电子报保存在自己的文件夹中四、作品欣赏五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课后小结：课题 ：学做电子报——排版（2）教学目标：1、进一步学会运用表格排版；2、熟练掌握在表格中插入文字和图片教学重点： 熟练地在表格中插入文字和图片教具： PowerPoint软件、多媒体电脑教学过程 一、谈话引入：这节课，我们继续学习制作电子报的排版二、学习制作导读栏：1、教师演示（1）在“B”单元格中插入“自选图形”，并调整好大小与位置（2）在绘图工具栏中单击“垂直”文本框，并移到“B”处，输入“本期导读”，选择字体“楷体加粗”，字号24号，字色“蓝色”。（3）用同样的方法在“B”处插入“水平文框”，输入其它文字。（4）将自选图形填充为黄色。2、学生操作。三、教学制作正文栏1、教师演示：（1）打开Word文档“中山的来历”，并复制到单元格“C”处。（2）改变标题、正文字体、字号、及字色等要求：标题：字体“新魏体”、字号24，字色“红色”正文：字体“宋体”、字号16，字色“黑色”（3）同理添加单元格中“D”、“E”中的内容（4）在单元格“C”和“E”之间添加图片，右键单击添加的图片，置于底层。2、学生操作四、教学制作编者栏：1、教师操作示范(1)在单元格G中插入“淡色长方形”(2)单击右键，选择“添加文本”项，输入所编者等信息(3)选中所有文字，设置文字字体、字号、颜色等六、练一练：1、继续完成上节课未完成的电子报七、作品欣赏八、小结、质疑：1、今天,你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课后小结：课题： 学做电子报——超级链接教学目标： 1、学会设计热字超链接；2、链接原来已有文件。教学重点： 学会设计热字超链接教具： PowerPoint软件、多媒体电脑教学过程一、谈话引入：出示范例，师：请同学们看，这份电子报中主编张小小添加了一条下划线，它有什么作用？（单击放映幻灯片）你们知道了吗？对，这个功能就叫做超级链接，当我们的电子报版面越多，信息容量也越大，将信息分类，就便于阅读。超级链接就是实现我们随心所欲阅读的关键。你们想学会这本领吗？好，我们这节课我们就学习超级链接的方法。（出示课题：学做电子报——超级链接）二、学习超级链接的方法：（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：建立超级链接需要什么条件。（2）添加第二版A、打开“美丽家乡”B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确定”C、输入相关资料（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接A、打开“美丽家乡”B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”C、单击右键，出现快捷菜单，然后单击“超级链接”D、在“插入超链接”对话框中，单击左列“本文档中的位置”E、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”，单击确定。F、按F5，播放映幻灯片，单击“中山名人”，即可接到“中山名人谱”页面。（4）学生试着操作。三、练一练：将自己的电子报中的编者与自