增强规则意识说课

江苏省淮安市高级职业技术学校刘晓雯第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》

《增强规则意识》

（第一框）说课提纲说课提纲11教材分析学情分析教学目标教学设计教学过程教法、学法

板书设计243765说课提纲教学重点、难点第一框《增强规则意识》第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》8教材反思说课提纲学情分教学目标教学设计第一框《增强规则意识》第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》一、教材分析

（一）体系、地位和内容分析单元地位

《增强规则意识》是人教版教材中职政治课第三单元第六课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了礼仪与道德的相关内容,而这一课是道德与法律相衔接，从道德转变到法律的一个承上启下的内容。因此，本框题在本单元甚至本书中具有不容忽视的重要的地位。说课提纲学情分教学目标教学设计第一框《增强规则意识》第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》一、教材分析

（二）教材处理单元地位充分利用教材资源前提下结合学生实际引入现实案例加强理解

职业拓展

突出重点突破难点说课提纲教学设计第一框《增强规则意识》第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》二、学情分析

单元地位1、认知分析：从学生已有的知识上看，对于交通规则，学校纪律等规则具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。但作为职高生，感性认识较多，尚未形成理性认识。2、能力分析：职高生思维活跃，思维能力明显提高，有一定的质疑能力，已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，但是还不能上升到理论高度。

3、情感分析：职高生日趋成熟，求知欲旺盛，并且有独立性、可塑性等特点。本课知识和学生生活实际紧密相连，学生感兴趣并有思维的碰撞和矛盾。三、教学目标认知目标

使学生了解规则的保护作用和约束作用、纪律与自由的关系、纪律与法律的关系，让学生认清职业活动中违纪乱法的危害，懂得遵纪守法要从点滴做起、不断陶冶高尚的道德情操。情感目标

增强学生“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，培养学生的高尚道德品质。三维一体第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》第一框《增强规则意识》让学生学会在现实生活中，思想上要从小处着眼，不断提高认识；在行动上能从小事做起，持之以恒，努力做遵纪守法的好公民。运用目标

四、教学重点、难点第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》第一框《增强规则意识》1、教学重点：做一个遵纪守法的人重点的依据：这是思想教育的重点。对学生进行法治教育，目的在于增强学生的规则意识，并落实到行动上来，做遵纪守法的人。2、教学难点：纪律与法律的关系难点的依据：只有弄清了纪律与法律的关系，才能理解和掌握只有避免违纪才能避免以后的违法，只有避免违纪违法，才能真正做到遵纪守法。二者的关系复杂，学生不容易理解。说课提纲教学设计第一框《增强规则意识》第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》五、说教法、学法

单元地位乐于学（一）教法：1.

情景教学法：通过创设一定的情境，使学生认识到遵守规则的重要意义。2、对比法：通过对比使学生能够很好的区分纪律与法律的关系3.案例分析法：通过典型的案例分析使学生能够体会到违反规则的危害和遵守规则的必要性。（二）学法1、任务驱动法：给一张空白的纪律与法律相同点和不同点的图表，由学生自己填写。帮助学生突破重难点。2、探究学习：通过探究学习使学生认识到不良心理的危害。（一）导入新课——案例导入，激发兴趣（二）研习新课——探究活动，激活思维（三）课堂小结——画龙点睛，提示要点（四）课堂练习和课后练习——巩固知识，拓展思维六、教学过程（一）、导入新课（1）.播放视频：易发生交通事故的十字路口。（2）提问：为什么这个十字路口易发生交通事故？设计意图：通过一些震撼血淋淋的事实，告诉学生规则就在我们身边，我们遵守规则的重要性。不遵守规则可能导致严重的后果，从而导入本课，视频能迅速引起学生的兴趣。（一）导入新课——案例导入，激发兴趣六、教学过程

第一目：规则与秩序1.探究活动：播放视频1：非洲大草原上动物的迁徙。（2）播放视频2：不同季节人们穿衣的变化。（3）播放视频3：发生一个学校的踩踏事故；（4）播放视频4：一个学校食堂秩序井然的样子。（5）提问：通过视频3和4观看，大家认为规则在我们的生活起了什么作用？2.设计意图：通过这些视频1和视频2使学生感受在这个世界上不论是动物还是人们都受到自然法则的约束，通过视频3和视频4的对比使学生认识到遵守规则对我们每个人都是有好处的，不遵守规则可能危害到我们每个的利益。（二）研习新课——探究活动，激活思维六、教学过程

第二目：纪律与法律

1、探究活动：

案例分析，一个学校食堂排队情况的变化……开始：这个学校的食堂每天都是无人排队打饭，食堂的情况非常的乱后来：食堂的老板为了解决食堂打饭杂乱无章的情况，严明了一条纪律，如果谁不排队就让谁最后打饭，刚开始有学生插队，被留在最后打饭，之后插队的学生越来越少，现在：在这个食堂打饭排队已经成为学生的一个习惯，食堂的秩序井然。教师播放三种情况的视频，提问：在这个食堂学生排队情况的变化，纪律起到了什么样的作用？

（二）研习新课——探究活动，激活思维六、教学过程说课提纲学情分教学目标第一框《增强规则意识》第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》单元地位设计意图：通过一个食堂打饭排队情况的变化，了解纪律在其中所起的作用，使学生更加直观自然地体现纪律在其中所起的作用，并且使学生充分的体会到纪律可以帮助人们从他律走向自律，使我们的生活更加美好。14探究活动三：认真阅读教材第66页案例“王某维权事件”，积极思考、回答问题。①本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？港务处的纪律对王某进行处理（二）研习新课——探究活动，激活思维15②法院依据什么裁决这一劳动纠纷？依据的是有关劳动和劳动合同的法律法律？？？法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。思考：法律具有什么特征呢？特征:1、法律由国家制定2、法律具有强制性3、法律对全体社会成员具有普遍约束力4、法律规定了人们的权利和义务17纪律法律区别制定者规范对象适用范围内容多寡详略处罚的裁定者处罚的方式和强度共性社会组织国家每个成员公民小、组织内部有效大、国家范围少，较详细多、详细组织管理者执法机关方式简单、强度小方式复杂、强度大都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。表格：纪律与法律的异同设计意图：一是表明违纪的危害，暗示学生要遵守纪律；二是引出纪律与法律的不同，暗示学生依法维权；三是提供具体情景，让学生剖析法律与纪律的区别和联系，理解法律的效力要高于纪律。19第三目：做遵纪守法的人探究活动四：认真阅读教材P68案例“王某、徐某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？

由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。设计意图：通过探究活动四：一是让学生感悟违纪违法带来危害，二是暗示学生要避免悲剧就得遵纪守法，三是引导到严格遵守规矩上来。设计意图：使学生明白人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及人生是单程线，事故发生再后悔已无济于事。正因为世上没有后悔药，所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要增强规则意识、做遵纪守法的人。探究活动五：播放视频贪官忏悔录2122探究活动五：认真阅读教材P68-69材料“三种违规的心理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问题。镜头二中的小甜的行为违反了什么规则，是由什么心理造成的?镜头三中的小蛮行为违反了什么规则，是由什么心理造成的？镜头一中的小波的行为违反了什么规则，是由什么心理造成的？小波有侥幸心理，违反交通规则害了自己。小甜有忌妒别人，追求自己享受等心理，违反了治安管理处罚法而被拘留。小蛮有斗狠心理，莽撞行事，感情冲动想你高兴，触犯了刑法23避免这样的恶果需要克服什么心理？侥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；……贪婪心理；叛逆心理……

如何让自己成为一个遵纪守法的人？克服诸多不良心理；涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。设计意图：通过探究活动六：一是让学生明白违规有主观原因；二是让学生感受不良心理的危害；三是引导学生懂得避免违规就要克服不良心理，约束自己，做有道德的人、遵纪守法的人。25法律意识法治观念纪律与法律规则与秩序增强规则意识做遵纪守法的人（涵养道德）课堂小结261.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（）A.习惯和法律B.道德和法律C.风俗和法律D.习惯和风俗一、单项选择题B2.一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直通过。他这样做是（）A.节省时间之举B.聪明灵活之举C.可供学习之举D.不遵守交通规则之举D课堂练习27二、多项选择题1.法律与纪律的区别是（）A.制定主体不同B.适用范围不同C.内容不同D.处罚方式和强度不同ABCDABCD2.法的规范作用表现为对人们行为的（）A.指引B.评价C.预测D.强制三、案例分析题1.《学习指导》P40案例分析第1题。教学过程分层布置作业知识巩固《学习指导》P38第1题。知识拓展每位学生为自己设计《遵纪守法养成行动计划表》课后对照执行。小组内互相督促检查。应用拓展以小组为单位，根据会计专业的特点，搜集职业活动中可能出现的违纪违法的行为，并提出解决的方法。组织学生观看《被告山杠爷》的电影，组内交流观后感。预习题选做题必做题设计意图：针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。说课提纲教学设计第一框《增强规则意识》第六课《弘扬法治精神

建设法治国家》七、板书设计

单元地位乐于学第六课

弘扬法治精神，建设法治国家

第一框

增强规则意识

一、规则与秩序1、规则的含义2、社会生活离不开规则，规则带来秩序3、社会生活中的规则

二、纪律与法律1、纪律的内涵和作用2、法律的内涵和作用3、纪律与法律的关系

三、做遵纪守法的人1、违反规则的危害性（为什么要遵纪守法）2、如何避免违规（怎样做到遵纪守法）