体积单位之间的进率电子版本

体积单位之间的进率海洋与生命教案海洋与生命教案

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海洋与生命教案三、海洋与生命童裳亮教学目标 1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。2、了解事理说明文的特点及其与实物说明文的异同。教学重点 1、学习科普说明文的语言特色：既讲究精确、周密，又讲究生动、形象。2、学会多种说明方法的综合运用。教学难点 1、了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义。2、掌握运用合理的说明顺序阐释抽象事理的方法。教学方法讲、练结合课时安排两课时教学步骤一、导入新课通过让学生讲述自己对海洋的印象及海上经历导入。二、课文分析：这篇介绍海洋生物学基本知识的科普说明文，以生动的笔调和充分的材料，揭示了海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的“摇篮”，如今是养育生命的“牧场”，启示人们充分合理地利用丰富的海洋资源，使其为祖国的社会主义建设服务。三、理清作者思路，划分课文段落。全文由三个小标题及结尾部分组成。第一部分“浩瀚的海洋”概述海洋的深广。这一层（1～3段）说明海洋之大。文章开头以形象的语言，生动地描述了海洋美丽的景象，以具体数据，采用作比较的说明方法，突出了海洋的辽阔，这样能够启发读者的想象，引起读者的阅读兴趣。第二层（第4段）说明海洋之深。运用列数字和作比较的说明方法，将海洋的平均深度与大陆的平均海拔高度相比，并大胆想象“如果把整个地球表面铲平”，“如果将珠穆朗玛峰移到马利亚纳海沟”，两个假设句的运用，使读者对海洋的深度留下了深刻的印象。第三层（第5段）用比较句式突出海大水深。这一部分概括说明了海洋既大且深，为后文说明海洋是生命的摇篮，是天然的“牧场”打下基础。正因为海洋深广才孕育了生命，成为生命的天然“牧场”。第二部分“生命的摇篮”说明海洋是生命的摇篮。第一层（1～3段），说明生命在海洋里诞生和发展的过程。首先指出人类把陆地看作故乡，但很远的祖先却生活在海洋里，因为原始生命是在海洋里诞生的，时间是“大约在三十二亿年以前”；接着阐述了原始生命诞生的意义，“像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史的新纪元”；然后说明了原始生命发展的两个方向：一是动物，一是海藻。第二层（4～9段）说明生命在海洋里得以诞生的原因。首先指出海洋成为孕育原始生命的摇篮不是偶然的，是由海洋的物理和化学性质决定的。然后分别从生物的组成，水的“溶剂”作用，水的“温床”、“屏障”功能等方面说明“这一切都是原始生命得以诞生和发展的必要条件”。第三层（10～12段）说明高等动植物的诞生与海洋的密切关系。这一层作者先阐述海水由淡变咸的过程，并引述今天绝大部分动物体液及人体血液是半咸的事实作佐证，然后说明海洋生物向高级阶段发展的限制、高级动植物在陆地上诞生及部分高级动植物返回海洋的过程及原因。这一部分阐述生命在海洋里得以诞生的原因及其诞生和发展的过程，从而说明海洋是孕育生命的摇篮。第三部分“天然的牧场”说明海洋是“天然的牧场”。第一层（第1段），承上启下，“辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮”概念总结了第一、二部分的内容，“如今是天然的牧场”则概括提示了下文的内容。第二层（2～3段），介绍形形色色的海洋动物，说明它们是人类副食品的重要来源。第三层（4～7段），介绍丰富的海洋植物，说明它们的作用。这一部分分别介绍了海洋丰富的植物，说明它们有的是人们珍贵的食品，有的是重要的工业原料和药材，有的“供养着几百亿吨级的海洋动物”，从而强调了如今的海洋是生命的“天然牧场”，与生命有着密切的联系。第四部分：结尾。概述祖国辽阔富饶的海疆，展望祖国开发利用海洋资源的前景。四、课外知识补充海洋在生命的形成过程中起到了举足轻重的作用。科学研究表明，生命起源的基本条件有三：一是原始大气，它是生命化学演化的最初舞台；二是能源，它是生命化学演化的催化剂；三是原始海洋，它为生命的演化提供了活动场所。在生命发生与发展的进程中，从无机物到有机物，从无生命物质到有生命物质，从单细胞生物演化到千姿百态的高级动物……这是一组富有创造性而又奇妙无比的交响曲。但是，无论现今的生命已经进化到怎样高级的程度，它们生命的演化最初、最关键的几步都是在原始海洋里进行的，没有海洋，就没有生命。在40多亿年前，地球上已经有了海洋和大气，然而那时还没有生命，只是在原始星际的云状物中，存在着像碳、氢、氮等各种最简单的元素，后来出现了氧。生命的出现首先经历了漫长的化学过程。这些无机物质（元素）经过一番复杂的化合，产生了一种有机物质，这就是生命最原始的胚种。由于当时地球上气候恶劣，时而倾盆大雨，时而赤日炎炎，山崩地裂，飞沙走石，而且还要遭到大量紫外线和宇宙射线的袭击，因此，原始的生命是无法在陆地表面生存的，最后，它们明智地选择了海洋，尽管它们还没有思维。这些有机物质汇聚到汪洋大海之中，扮演了古代海洋里的重要角色，因而，有人说那时候的海，是一个溶各种各样有机物的“肉汤般的海”。它们在混浊的海水中，互相碰撞、聚合，终于形成了原始蛋白质分子。经过若干亿年的不断演变，大约在30多亿年前，它们的功能愈加复杂，结构更加完善，形成了组成现代细胞的两大物质——蛋白质和核酸。这些蛋白质和核酸构成的小颗粒，在海洋里生长着，它们吸收着阳光和营养，并且分裂着自己的身体，把自己变成2个、4个、8个……一代一代传下去，又经过了亿万年，才诞生了细菌。这是生命起源和发展过程中的一个较高级阶段，是生命漫长演变历史中的一次飞跃。感谢太阳送来了光线和温暖，生命在它的照耀下，哺育在海洋的摇篮里。约30亿年前，海洋里又出现了一种蓝绿色的生命——蓝绿藻，这些原始的藻类含有光合色素，在阳光的爱抚下，用阳光作能源，把水、二氧化碳和其他盐类合成为糖、淀粉和蛋白质等有机物，就像一座座精致的有机合成化工厂，从而使生命的链条一环一环地被连接起来了。这条“生命之链”又是怎样连接的呢？原来，生命本身在地球发展的过程中都留下了自己的踪影，那些曾经生存过的生命，在它们死后有些遗体幸运地封闭在淤泥里，后来淤泥又被挤压成岩石；古老的海底在地壳的变动时又上升为陆地和高山，那些保存下来的尸体也就以“化石”的模样展现在科学家的实验室里和显微镜下，使人们能够了解和推知亿万年里海洋生命的活动情况。据研究发现，在距今5亿多年前，海洋里的原生动物就已经是十分活跃的“居民”了。这些原生动物有独立活动的本领，有刺激感应，它们能伸出一些树枝状的“小脚”，捕捉食物或改变自己“行走”的路线。到了2亿年前，海洋已是一个繁忙的世界，生命在它的怀抱里不断进化着。大约在距今4亿年前，蓝绿藻首先登陆，以后又有裸蕨植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物相继出现。由于这些植物的出现，给昔日荒山秃岭的大地披上了绿装，使各种微生物和昆虫找到了活动的场所。在距今4亿年前，海洋里还出现了一种无颚鱼，说起来，它还是人类的老祖宗呢！它们经过上万年的繁衍，成为海洋的主人，以后，不管地球上发生什么样的剧烈变化，总有一些无颚鱼的后代适应了已改变的生活环境，变换着自己的身体结构。到距今3亿年左右，这些无颚鱼越过潮间带爬上了陆地，成为既可在陆地，又可回到海洋里生存的两栖动物。随着陆地上氧气的增加，生物用来呼吸的肺也变得更加完善。顽强的生命抵御着来自各方面的侵袭，它们终于度过了两栖阶段，脱离了海洋。到了2.3亿年前的中生代，爬行动物开始大量繁殖，至1.8亿年前的一段时间，地球可以叫做爬行动物时代，此间，又出现了许多哺乳动物，又过了1亿多年，哺乳动物才成为陆地上的统治者，此外，鸟类也由另一支原始爬行动物演化而成，这些都为更高等生物的出现提供了适宜的条件。在距今800万年前，地球上出现了人类的祖先——古猿，继后又出现了南猿和猿人。这些人类的远古祖先，为了生存下来，向自然界不间断地索取食物，从采集野果到捕捉小虫，从野外打猎到驯养培植动物，经过不断的劳动，使脑和肌肉更加发达与健全，从而进化成为生物界和自然界的主人。从生命的起源，到动植物的形成和登陆，直至人类的出现，海洋在生物进化的历史上有着不可磨灭的功绩，这是因为海洋具备了生命生存和发展的必要条件。海水里溶解着各种各样的营养物质，如碳酸盐、硝酸盐、磷酸盐和氧等，为生命提供了丰富的养料。海洋把那些原始生命拥抱在自己的怀里，充足的海水使这些生命可以进行新陈代谢，直到如今，水也一直是生物的“命根子”。海洋还可以把阳光遮住，使得生命在它的怀抱中免受阳光的杀伤；海水还吸收了阳光，使表层变得温暖，以免它怀中的“婴儿”被冻死。海流和潮汐的运动，还有助于生命种类的分布和种群的繁衍。总之，海洋是生命的真正摇篮，是一切生物进化的发源地，所以说，海洋是万物之母。五、作业1、生字词2、搜集有关海洋与生命的资料

复工前登记表及上岗防疫登记表复工前登记表及上岗防疫登记表

/上复工前登记表及上岗防疫登记表______公司员工复工前情况登记表员工姓名：_____________部门：_____________联系电话：____________1.您在本次假期期间（2020年春节假期，下同）的经常居住地（具体至区）？2.您在本次假期期间是否有跨市外出？如有，请描述日期时间、乘坐的交通工具、到达的场所？3.您在本次假期期间是否曾到过湖北省？或途经湖北省？如有，请描述日期时间、乘坐的交通工具、到达的场所4.本次假期期间，您是否曾与湖北省人员，或确诊、疑似病患有过密切接触（包括但不限于聚会、同乘交通工具等）5.本次假期期间，您、您的家人、与您密切接触的人是否有发烧，咳嗽，头疼，胸痛，恶心呕吐，腹泻等不良症状，如有，请描述诊疗过程，并附上诊疗记录6.您目前的健康状况，是否有发烧，咳嗽，头疼，胸痛，恶心呕吐，腹泻等不良症状？7.请提供您在复工后的经常居住地（精确到门牌号）及同住人员8.其他需要报告的，和疫情及复工相关的情况本人确认以上情况属实，如有虚假或隐瞒，愿意承担相应的法律责任。本人愿意配合公司对本人的合理安排。 签字： 日期：________公司员工上岗前防疫记录表日期：序号

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体温

消毒

口罩

其他防护措施

其他需要说明的情况

检查人员

小学五年级解方程计算步骤及对应的习题小学五年级解方程计算步骤及对应的习题

/小学五年级解方程计算步骤及对应的习题小学五年级解方程计算步骤小学阶段解方程计算题一般有以下几个步骤，大家要认真把这几个步骤记住，看到相关题型就按照下面的方法去做就可以了。移项所谓移项就是把一个数从等号的一边移到等号的另一边去。注意，加减法移项和乘除法移项不一样，移项规则：当把一个数从等号的一边移到另一边去的时候，要把这个数原来前面的运算符号改成和它相反的运算符号，比如“+”变成“-”，或是“×”变成“÷”请看例题：加减法移项：x+4=9x-8=19 x=9-4x=19+8 x=5x=27乘除法移项：3x=27x÷6=8 x=27÷3x=8×6x=9x=48常规题目，第一步，把所有跟未知数不能直接运算的数字，转移到与未知数相反的等号那一边。比如：3x-4=85x+9=24 3x=8+45x=24-9 3x=125x=15 x=4x=3第二种情况请记住，当未知数前面出现“－”或是“÷”的时候，要把这两个符号变成“＋”或是“×”，具体如何改变请看下面例题：20–3x=2 20=2+3x(注意：也就是前面提过的移项问题，改变符号在方程里面就是移项) 20-2=3x 18=3x x=636÷4x=3 36=3×4x(注意：也就是前面提过的移项问题，改变符号在方程里面就是移项) 36=12x x=3未知数在小括号里面的情况，注意，这种情况要分两种，第一种是根据乘法分配律先把小括号去掉例如：3(3x+4)=57 9x+12=57 9x=57-12 9x=45 x=5第二种情况就是，要看括号前面的那个数跟等号后面的那个数是否倍数关系，如果是倍数关系，可以互相除一下，当然，用这一种方法的前提就是等号另一边的数只有一个数字，如果有多个，则先要计算成一个。例如3(3x+4)=572(4x-6)=30+9-33x+4=57÷32(4x-6)=363x+4=194x–6=36÷23x=19-44x-6=183x=154x=18+6x=54x=24x=6第四种情况就是未知数在等号的两边都有，这种情况就是要把未知数都移项到一边，把其它的数字移项到另一边，具体规则，如果两个未知数前面的运算符号不一样，要把未知数前面是“－”的移到“＋”这一边来，如果两个未知数前面的运算符号一样，则要把小一点的未知数移到大一点的未知数那一边去。例如：3x+12=48–6x3x+48=8+5x3x+6x=48-1248-8=5x–3x9x=3640=2x x=4x=20一．常规题目3x+9=277x+5.3=7.4x+5.6=9.41.2x=81.63x-8=306x+6=123x-3=15x-3x=42x+16=195x+8=1915+6x=277x+8=154+5x=98x+9=179+6x=14x+9x=4+72x+9=176x-7=127x-9=8x-56=11.2x=81.63200=450+5x+xx-0.8x=612x-8x=4.8x-0.7x=3.6x-30=126x-21=216x-3=69x=184x-18=135x+9=11x+8.3=10.715x＝33x－8＝163x÷5=4.8x+2x+18=780.5x+8=436x-3x=181.8x=0.972x÷0.756=909x-40=56x-12.8×3=0.06x÷5+9=2148-27+5x=3110.5+x+21=560.1(x+6)=3.3×0.43200=450+5x+xx-0.8x=612x-8x=4.87.5×2x=15x+5.6=9.4x-0.7x=3.6x+8.3=10.715x＝33x-8＝163x+9=277x+5.3=7.43x÷5=4.86x-12.8×3=0.060.5x+8=436x-3x=181.8x=0.972x÷0.756=909x-40=5x÷5+9=2148-27+5x=3110.5+x+21=56x+2x+18=78x+19.8=25.85.6x=33.65x+12.5=32.3x+3x+10=705x+15=600.3×7+4x=12.5x÷1.5-1.25=0.754x-1.3×6=2.66x+12.8=15.8150×2+3x=6902x-20=43x+6=1813.2x+9x=33.3x+4.8=7.26x+18=4812x-9x=8.72x-97=34.23.4x-48=26.842x+25x=13465x+7=429x+4×2.5＝914.2x+2.5x＝13410.5x+6.5x=5189x-43x=9.25x-45=1001.2x-0.5x=6.34x-x=48.64.5x-x=28x-5.7=2.155x-2x=183x+0.7=53.5×2=4.2+x26×1.5=2x+100.5×16―16×0.2=4xx＋14x=651.8+6x＝546.7x-60.3＝6.79＋4x＝402x+8=1623x-14x=14x+7x=89x-3x=67x-12=96x-8=45x+x=92x-6=127x+7=146x-6=05x+6=112x-8=103x+7=283x-7=269x-x=1624x+x=50x+4+8=23x-5.7=2.155x-2x=183x-0.7=526×1.5=2x0.5×16-16×0.2=4xx÷0.5=2.69＋4x＝400.2x－0.4＋0.5＝3.79.4x－0.4x＝16.26.7x－60.3＝6.718x－14x=1223x－5×14=2412＋34x=56二．未知数前面出现“－”或是“÷”的时候91÷x＝1.330÷x+25=851.4×8-2x=6410-3x=1700.273÷x=0.35(27.5-3.5)÷x=491÷x＝1.330÷x+25=851.4×8-2x=6410-3x=1705×3-x÷2=80.273÷x=0.35(27.5-3.5)÷x=49.8-x=3.875.6÷x=12.63.5-5x=220-9x=1.2×6.2523.4-2x=56139.25－X=0.40316.9÷X=0.33－5x＝8014-6x=85-8x=49-2x=110-x=88-4x=68-7x=16-2x=119.25－X=0.40316.9÷X=0.33－5x＝801.8-6x＝5412－4x＝2022－14x=12三．未知数在小括号里面的情况(0.5+x)+x=9.8÷22(X+X+0.5)=9.87(x-2)=2x+318(x-2)=270(200-x)÷5=303(x+0.5)=214(x-5.6)=1.67(6.5+x)=87.5(0.5+x)+x=9.8÷22(X+X+0.5)=9.87(x-2)=2x+318(x-2)=2703(x+0.5)=21(200-x)÷5=300.1(x+6)=3.3×0.44(x-5.6)=1.67(6.5+x)=87.55(x+8)=1023(x+3)=50-x+3(x-3)÷2=7.52(2.8+x)=10.43x=x+1003(x+2.1)=10.513(x+5)=1691.5(x+1.6)=3.62(x-3)=5.8

四．未知数在等号的两边都有25000+x=6x12x=300-4x1.5x+18=3x(x-140)÷70=423x=14x＋14x-8=6x

历年小升初课外阅读试题大全(附详细解答在最后一页)历年小升初课外阅读试题大全(附详细解答在最后一页)

/历年小升初课外阅读试题大全(附详细解答在最后一页)语文课外阅读试题1、愿母亲的微笑永驻我爱哭。委屈时哭，高兴时哭；取得一点点成绩时快乐地哭，偶遇挫折时伤心地哭。妈妈常无可奈何地说：“你这孩子简直就是用泪水喂大的。真没办法。”是呀，没办法。我真是佩服妈妈，因为妈妈从来不哭。妈妈的胳膊骨折了，钻心的疼痛使她双眉紧蹙（cù），但她没有哭；那年闹旱灾，家里种的庄稼一大半绝收，妈妈双眼直直地盯着天空，但她没哭。我轻轻地说：“妈妈，哭了您心里会好受些。”可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。”是的，妈妈流汗、流血，却不流泪。不常流泪的人流泪是痛苦的，那是她的心在流血呀！我爱妈妈，我不愿让她流泪、流汗、流血。可是，哎……妈妈看着成绩单，不相信地说：“考得这么差？”我低下头，默认了。“为什么？”妈妈的声音提高了。为什么？因为上课没听讲，那时我在玩随身带的小物件；因为作业没有做，自习时我在看小说；因为……可是我能这样说吗？一霎时，我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠，如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影……“我，我……”我多想找个充分的理由啊，可我怎么能欺骗妈妈！“妈妈！”惭愧吞噬着我的心。泪，如断了线的珠子纷纷落下。“哎，你一点也不体谅父母啊！”妈妈哽咽了。我抬起头，（A）第一次看见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠！啊，妈妈哭了！我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。妈妈啊，原谅女儿吧，愿这泪能抚平您心的伤痕！女儿会努力的……从那至今，我再没有流过泪；我要像妈妈一样，流汗、流血、不流泪。我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。现在，妈妈又在为我缝棉衣了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我轻轻地走到妈妈跟前，悄悄递上一杯热茶。妈妈抬起头，（B）脸上绽开了春晖似的笑容。啊，妈妈好美！一霎时，我心中升起一个渴望：我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。25、给下列加点字注音。（3分）吞噬（）哽咽（）晶莹（）26、文中画横线的语句是对妈妈的描写，A处表现了妈妈的心情，B处表现了妈妈的心情。（3分）27、妈妈流泪是因为（）（2分）A自己骨折以后钻心的疼痛。B女儿学习不用功，不体谅家长的艰辛。C女儿考试成绩不佳，还欺骗家长。28、对“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。”这句话的含义理解最准确的一项是（）（2分）A我要把辛勤劳动换来的成果作为礼物送给妈妈。B我要努力奋斗，做一个和妈妈一样的人。C我要像妈妈一样做个坚强的人，用自己的付出来回报妈妈的深情。29、文章最后一节表达了作者怎样的愿望？（2分）

2、母亲节的礼物①红灯，公交车缓缓停下，全车人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一声清脆的童音响起：“母亲节!妈，是你的节日。”②母亲节?糟糕，我还没买礼物，该死，如此重要的节日我竟忘了，好在为时未晚，来得及弥补。只是，该买什么礼物呢?③第一次过母亲节是在别人指导下，买了最最标准的礼物——康乃馨。平生头一次买花，花送给母亲。她的惊讶和激动在我意料之外，更让我不安：仅仅一束花，母亲就那么高兴．她的易满足使我醒悟平日的疏忽，愧疚慢慢袭上心头：明年，明年一定买件特别的礼物！④第二年。我找了好几条街巷，才买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。看到这件“礼物”的一刹那，母亲额头细细的皱纹似乎熨平了：糕点，我和姐姐分享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下，我暗暗思索：明年，明年我要让母亲大吃一惊。⑤可是，买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹全熨平呢?正想着，童音忽然又响起：“妈，你要我送你什么——我没有钱，什么都买不了……”声音渐趋沮丧。做母亲的于是笑着逗儿子：“怎么办呢?你没有钱，那我的礼物不是得不到了?”“有了！“童音兴奋起来，“今晚我不睡觉，给你当保镖送你上班。”这种郑重其事令众人哑然失笑。那母亲的声音格外轻柔：“好儿子，妈不用你当保镖。”“为什么？那是我的礼物！”母亲的声音一定一顿地响起：“你的礼物，妈已收下！”⑥“收下了?”几乎同时，车上的每一个人除了小男孩外，都明白了这句话的含义。几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了，心头顿时一松：其实母亲节的礼物是最好、最容易送出的。27、给文中加点字注音。（2分）弥补（）熨平（）28、摘录文中出现的两个成语。（2分）

29、本文的线索是（）。（1分）A母亲B母亲节C母亲节的礼物D礼物30、本文使用的最为主要的描写手法是。（1分）31、第⑥自然段的开头句是个问句，提出疑问的人是（）。（1分）A“我”B小男孩C车上的乘客D孩子的母亲32、．为什么说“母亲节的礼物是最好、最容易送出的”？（3分）

33、本文共六个自然段，从记叙顺序上看，第③④属于。（1分）3、秘密那是我在百货店玩具柜台工作时遇到的一件一生都难以忘记的事情。“对不起，您能听一下这孩子的话吗？”我被一个三十多岁的母亲叫住。有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。那男孩像贝壳一样闭着嘴，眼睛只是向下看着地面。他母亲以严厉的语气说：“快点，这位阿姨很忙！”我感到空气骤然紧张起来，到底是什么事呢？我一边猜想着，一边仔细打量这母子俩。我发现男孩手中握着什么东西，他那双小手还有点颤抖——那是件当时很受孩子们欢迎的玩具，这种玩具每次进货都被抢购一空，而且被盗窃的数量不亚于销售量。“怎么了，你说点什么呀！”他母亲很生气，眼眶里充满了泪水。这时，男孩已经抽抽噎噎地哭了起来。我的心脏仿佛被猛戳了一下，我又一次面向孩子。我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。这时，他的手不自然地伸开，被揉搓得破烂的包装中露出了玩具。“我没想拿……”他费了很大力气才说出这句话。我现在还记得，孩子最后泣不成声地说了一句“对不起。”母亲那时的表情难以形容，我感到她好像放心似的深叹了一口气。然后，他母亲干脆地对我说：“请叫你们负责人来，我来跟他说。”这时，我第一次懂得了母亲对孩子深深的爱和教育子女的不易，我被母亲的行为深深地感动了。“不用了，我收下这玩具钱，这件事就作为我们三个人的秘密吧，孩子也明白了自己做错了事，这就够了。”我觉得自己只道出了心情的一半，眼泪就已经流到了面颊上。那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影，我现在还记着，而且永远也忘不掉。为下列加点字注音。骤然（）歉意（）联系上下文，为加点词语选择恰当的解释。有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。（）A时光景物B表示估计C境况，状况D情景25．联系上下文，理解下面这句话的含义。“我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。”

26．下面的文字是对文中三个人物的特点的概括，其中不正确的一项是（）。A母亲：爱子愈深，责子愈切。B男孩：能改正自己的错误。C“我”：服务周到，息事宁人。从文中找出与画“——”的句子相照应的一句话，抄写在横线上。（1分）

28．短文以“秘密”为题，对其含义理解最准确的一项是（）。男孩所做的这件事很不光彩，不能让人知道。“我”认为男孩已经承认了错误，就没有必要再张扬，那样会伤害他的自尊心。“我”保护了男孩的自尊心，还懂得了成功教育子女的“秘密”，那就是严格要求他们。4、最后的苹果书房里有一扇朝南的窗户，站在那儿向外看，约三里处是一座小山，翻过山就是一片苹果园。写作之余，我散步的终点，就是这片栽满果树的地方。深秋的一天，我又来到这里。果农的窝棚已空，夕阳下，几只小鸟在上面整理着羽毛；苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，不时地飘向我脚下的小路。就在我沉醉于眼前的这片世界时，我发现了一只苹果，它挂地一个树杈的中间，大小如我的拳头。显然，这是一只被遗忘了采摘的苹果，因为它所在的位置非常隐蔽。（）我不是在抬起头的时候，恰好向它那个方向看去，根本（）发现不了它。要不要摘下那只苹果？我犹豫了好一会儿。最后，我还是决定不去动它，因为这样能给我一个理由，在下一次散步的时候不再半路折回；另外我还有一个想法，就是想看看，一只苹果，在没有人提前摘的情况下，会是怎样一种结果。立冬、小雪、冬至，日子一天天过去。就在我第五次去看它的时候，这只苹果不见了。也许是它已不愿呆在枝头，总之，在我寻找它的时候，它正躺在树下的一堆枯叶里。自从搬到郊外居住以后，我无数次来这里散步。从果农摘下的第一批青涩的果子，到收获结束、果农运走最后一批，我都购买和品尝过。然而，像我眼前的这只苹果，我还从来没有见过，它的外形是那样饱满而圆润，它的色泽是那样金黄厚重。这只苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天，儿子问我：“妈妈，你在哪儿弄的那只苹果，怎么那么甜呀？”我这才知道，果园里最后成熟的那只苹果已被儿子吃掉了。不过，从那天起，我再也不为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼；也是从那天起，对那些年纪轻轻就已经功成名就的人，我也不再羡慕。我变得更加内敛、更加专注，因为那只苹果让我明白了：。26．给下列加点字注音。（2分）青涩（）内敛（）27．在文中的括号一填写恰当的关联词语。面对那个最后的苹果，“我”决定不去动它的原因是什么？（2分）

29．那个苹果被“我”带回家后“放在书房里近两个月”的原因是（）。（填序号）（2分）A这是家里的最后一个苹果，“我”十分珍惜，不舍得吃掉。B这个苹果因为放得太久，已经不能再食用了。C这个苹果的外形饱满而圆润、色泽金黄厚重，“我”非常喜欢。30．文章最后一句话的的空白处应填入的最恰当的一句是（）。（填序号）（2分）A最后成熟的果子最好吃B最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐烂C人到老年，自然就会变得成熟5、金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇花、松土，但到底很难始终坚持。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了：不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的嘴，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，是花，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色、十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花!此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝；但为抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻坚强，在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。27、给下列加点字注音。（2分）奇迹（）庸俗（）28、联系上下文解释词语的意思。（1分）赏心悦目：29、第二自然段中的“这”指代；“这并未给我带来欢欣”是因为。（都用文中的语句回答）（2分）30、对于写“只有仙人掌活下来了”理解不合理的一项是()。（1分）Ａ、“只有仙人掌活下来了”说明“我”不是勤快人。Ｂ、引出下文对仙人掌及所开的花的描写和议论。Ｃ、“只有仙人掌活下来了”说明海棠、月季、文竹等不容易养活。Ｄ、仙人掌能够独立活下来，显示了其顽强的生命力。31、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”，文中从、、等方面突出其“异常漂亮”。32、全文是以________________为线索组织材料的。（1分）33、为什么说“它的不甘泯灭的美，令弱者、也令强者肃然起敬”？（2分）

6、忽略①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。②孩子跪在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾满心欢喜地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。那是孩子几天以前吃西瓜时随意吐进花盆里的，没想到竟会长出瓜苗来。③孩子的妈妈走过来：“看什么啦？”孩子急忙把妈妈拉到花盆跟前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”妈妈皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，这些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”妈妈笑着摇了摇头，转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚定和信心。④一天下午，孩子放学回来，照例跑到阳台，去看瓜苗。顿时孩子傻眼了，花盆中只有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。⑤孩子哽咽地问妈妈：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“我给拔了，有什么可哭的。那些小瓜苗在花盆里，会影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”妈妈一边笑着责备孩子的淘气，一边拿出手绢来擦孩子的眼泪。⑥几天以后，孩子画了一幅画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边有一行小字“我虽小，但我也是一个生命”。老师对他的想法感到很惊喜，给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数，笑着说：“不错呀，得了个满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。”⑦夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。⑧孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。24、给下列加点字注音。（2分）①炫耀（）②哽咽（）25、联系上下文解释词语的意思。（1分）耀武扬威26、在第③节中两次写到妈妈的“笑”，她笑的原因是。写孩子的“笑”则体现了。27、文中画线语句“我虽小，但我也是一个生命”所表达的思想感情最准确的一项是（）。（1分）A表达了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。B表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。C表达了孩子对妈妈行为的不满。28、对第⑥节中“妈妈看了看分数”这一动作的含义理解正确的一项是（）。A妈妈关心孩子的学习，对孩子要求严格。B妈妈觉得孩子学习不努力，只想养瓜苗。C妈妈只关注孩子的分数，却忽略了孩子的内心世界。29、文章结尾写“孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的”，“空空的”表现了孩子的心情。（1分）30、根据文章内容，你认为文中的“妈妈”应该怎样做才好？（2分）

7、燕子初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了。好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我常常一个人在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那只燕子吗？在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种小鸟。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起到南部的一个公园去写生，在一本介绍附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有几位在这方面是很有研究的专家，我只要提出问题，马上就可以得到解答。可是，我在那时惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们应该面对所有的真相；可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误——于人无害、与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那种错误。我实在是舍不得心中的那一只小小的燕子啊！23、给下列加点字注音。（2分）懊丧（）安慰（）24、文章记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。（2分）①；②。25、在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有的特点是。(用文中的语句回答)（2分）26、文中画横线处应填入的最恰当的一句是（）。（2分）A这就是我从来没有见过的燕子。B这不就是我从来没有见过的燕子吗？C这就是我从来没有见过的燕子啊！27、文中加点的“那个时候”是指（）。（2分）A“我”看到燕子的时候。B“我”到公园写生的时候。C“我”明白了自己看到的“燕子”其实是“乌秋”的时候。D“我”倍感孤单的时候。28、文章是以“燕子”为题的，请你再为文章拟一个题目，并说明理由。（2分）

8、访兰父亲喜欢兰草，隔些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，他又不肯说。只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!”

我们走了半天，到了山的深处。那里有道十几丈高的瀑布，直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺了一层寒烟。香气浓极了；气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?”

我说：“这里的好。”

“怎么个好呢?”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。

“好像是味儿不同吧?”

“是的。”

“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味?”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了供人玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”

“样子似乎是，但显得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢?

“这正是它的不俗之处：它不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”

听了父亲的话，我心里有种说不出的滋味——高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格，这样的的人是不会对社会有贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘怀。

22、为下列加点字注音。（2分）愠怒（）谄媚（）23、文中直接赞颂野兰草品格的一个词是______________。（1分）

24、文中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，既是指，也是指。（2分）

25、第一段中父亲“不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒”的原因是（）。（2分）A父亲喜欢兰草，舍不得让别人来玩赏自己的劳动成果。B父亲养的兰草是从深山中带回来栽培的，非常少见，所以不愿意供别人玩赏。C父亲喜爱兰草并非为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了率真质朴的品格，变得低俗。26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。（1分）

27、点明文章主旨的一句话是（）。（2分）A兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了玩赏的盆景。

B所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。

C人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格，这样的人是不会对社会有贡献的。

28、文章主要写的是对兰的品赏，却用“访兰”作文章的题目，对此分析最准确的一项是（）。（2分）A把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草的喜爱。B把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的象征意义。C把兰草人格化，表现了父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的形象。9、给蝴蝶花香①蝴蝶是一种很受人们欢迎和青睐的小生灵，她曾让许多人为之心醉、为之魂迷。前不久，我为蝴蝶写了这样的诗句：“你这梦的精灵/你这画的女儿/摆弄风情万种的羽翼/吻过那温馨的花蕊/美丽了一季鲜活的风景/鲜活了一段深邃的岁月/朦胧了一种美丽的情韵/来得温柔，走得有风度/翩翩而行，坦然而进/因为你/我想起/与蜜蜂有关的风景。”②大概是因为太爱蝴蝶了，所以蝴蝶总是频繁出没于我的脑际、眼帘。每次登山，总有蝴蝶成双成对地在我的视线内嬉戏弄舞，她们只差停在我的脑门上了。看着这些多姿多彩的小精灵，我的内心深处荡漾着一种淡淡的喜悦和浓浓的关爱。蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一种境界。③今日，我意外地发现了一只彩色蝴蝶。一个稠密的蜘蛛网缚住了她的身子，使她不能动弹。我走近蜘蛛网，蝴蝶被粘在上面，似乎已静静地安息了。我从心里同情她，怜悯她，小心翼翼地给她解了绑，打算取来做标本。④然而，我又意外地发现，这蝴蝶的心脏似乎还在跳动着。看着这奄奄一息的小生命，我想：她肯定很需要花香吧！⑤“对！花香一定能救活她。”我默默地说。⑥我用手把她托到家附近的一簇花丛中，把她的头触到有花蕊的花身上，让她闻到花香。⑦一切都是天意，蝴蝶的脚开始蠕动。继而，伸出头顶正中的一根长须去寻觅花蕊，吮吸花粉，感受花香……⑧几分钟后，蝴蝶儿飞出我的手心，一个劲地奔向前方，逐渐从我的眼帘中消失。我看她飞得很低，也飞得很慢。但我为她祝福，但愿她不再撞上那些可能使她丧生的“网”；但愿这世界再多些花的芳香，让这只蝴蝶和她的姐妹们活得更好，也让她们将世界装扮得更美。21、为下列加点字注音。（2分）温馨（）蠕动（）22、联系上下文解释词语的意思。（2分）小心翼翼：23、下列句子与第①段引用的诗句“朦胧了一种美丽的情韵”中加点的“朦胧”意思和用法相同的一项是（）。（1分）A月色便朦胧在这水气里。B这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。24、第②段中“蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一处境界”，作者在诗歌中追求的境界是（）。（2分）A活跃的，强盛的，充满激情和力量。B安静的，舒缓的，包含诗意的美。C纯洁的，美好的，蕴含对生命的热爱。25、第③④段中各有一个“意外”，请你根据文章内容，写出这两个“意外”分别指什么？（2分）

26、下列对第⑥段的理解不正确的一项（）。（2分）A、作者经过细心地观察，猜测出蝴蝶的需要，并付诸行动。B、作者的举动体现了他对蝴蝶的好奇。C、作者的举动反映了他对小生命的关爱。27、仔细阅读文章的最后一段，用自己的话概括文章的主旨。（2分）28、这篇短文无论从内容上看，还是从语言上分析，都与课本中（）一课很接近。（1分）A《紫藤萝瀑布》B《白蝴蝶之恋》C《大自然的语言》阅读：10①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到楼门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小楼门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地（挪动移动）着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有…….我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来（犀利锋利）的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩（dài）金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐”……一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。“我这是怎么了？我不是发（shì），无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想吗？”我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。⑤然而，在雨的世界里什么都没有了――他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上…….⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！24、为下列加点字注音。（2分）颓然（）污渍（）25、根据拼音写出相应的字。（2分）佩（dài）发（shì）26、从文中的括号里选择恰当的词语，填在横线上。（2分）27、.这篇文章是用第人称来叙事的，这样写的好处是（2分）28、下列对文章所记叙的主要事件的诸要素概括准确的一项是（）。（2分）A时间是“三年前的一个夏日”，地点是在“我”家楼下，主要人物是“我”和扫地的老妈妈。B事情的起因是“我”看见外面下雨，就去为老妈妈送伞。C事情的经过是“我”开始不愿把伞借给楼下避雨的陌生人，后来经过自己的思想斗争，终于决心要把伞借给他们。D事情的结果是三年过去了，这件小事总是闪现在“我”的眼前。29、第④段画横线划出部分是回忆了，这样的作用是，令“我”前后思想的变化衔接顺畅。（2分）30、这篇文章的主旨意在反映（）。（2分）A人与人之间应该互相帮助，患难与共。B“给永远比拿快乐”。C每个人的心灵深处都会有自私的一面，要努力克服。D助人为乐是一种美德，值得发扬。11、在雪中，在雾中立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。我站在窗前凝视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”。仔细看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中（xìshuǎ）。她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了。

我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可。

雪花,不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。孩子们的额头上冒着热气，仿佛已经出了汗。然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细。回忆起儿时堆雪人的经验,我深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的。

又过了一二十分钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在精心地塑造着自己。她们围绕着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,开心极了。

这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着一根做过墩布把的木棍,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩们说也说不住,拦也拦不住。男孩捣毁雪人以后,?像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片（lángjí）。

我深深地同情着女孩们,甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而,万万也没有料到,在片刻之后,她们居然又干了起来,而且,仿佛比刚才干得更带劲儿。初具规模的雪人又堆起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻得通红通红的小手,不停地挥动着。看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉。

突然,我发现女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如今又已经失落了的吗?想到这里,我的心头一阵发紧,一种不可名状的感情涌了上来。我默默地看着那继续奋力堆着雪人,也是塑造着自己的女孩们…?…?

雪花不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。

21、为下列加点字注音。（2分）凝视（）塑造（）22、根据拼音写出相应的词语。（2分）

23、从文中任选一个成语，联系上下文解释其意思。（2分）

24、第5自然段文章再一次描写雪花和浓雾，还特别交代了气温，这样写的作用是（）（2分）A描写具体环境，说明确实很冷。B突出天气的寒冷，反衬出两个小女孩的顽强精神。C暗示了小男孩不尊重他人劳动的错误行为即将发生。

25、堆雪人，堆出了一个美丽的故事，也堆出了一种可贵的精神。作者所说的“女孩们身上那种闪光的东西”指的是。（2分）

26、文章两次写到女孩们“精心地塑造着自己”，表层意思是，更深层的含义是。（2分）27、文章以“在雪中，在雾中”为题，对其作用分析最准确的一项是（）。（2分）A富于诗意，能够引起读者的阅读兴趣。B以“雪”和“雾”作为线索，贯穿全文。C强调事情发生的特定环境，烘托了人物形象。12、无边的回忆我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五、六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。好几次，有爱管闲事的、或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”

如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他自己为什么舍不得丢它的原因。

而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业前，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面哪一幢是我的家。

走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满、别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。

直到有一天傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”

以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗净、晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？

就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋也就一直留在身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手；便会想起那在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。21、为下列加点字注音。（2分）塑胶（）温柔（）22、联系上下文，解释“如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情”中“不以为然”一词的含义是（）。（2分）A不认为是对的，说明对方非常无知。B不认为是对的，说明对方的态度非常轻视。C不认为是对的，说明对方的态度非常诚恳。23、对“而这是让生命在刹那间变得非常温柔的回忆”一句的理解有误的一项是（）。（2分）A这句话非常含蓄地表达了外婆的关怀令我温暖，使我难忘。B从前后文的内容来看，这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。C这句话说明了外婆的关爱给“我”留下了非常短暂的回忆。24、这篇短文通过对外婆、等方面的描写，生动地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象。（2分）25、文中写到“不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？”对此理解正确的一项是（）。（2分）A交代“我”穿上经过日晒的拖鞋，觉得很暖和、很舒适的原因。B作者不知道在穿上拖鞋时，为什么会有一股暖和与舒适的感觉。C作者“明知故问”，将外婆的关怀比作太阳，觉得内心温暖无比。26、“我”舍不得丢掉这双旧拖鞋的最主要原因是（）。（2分）A这双旧拖鞋令“我”穿着感觉非常暖和、舒服。B这双旧拖鞋体现了外婆对我的关怀、对我的爱。C这双旧拖鞋能够让我想起外婆，很有纪念意义。27、文章的标题包含着深刻的含义：“无边”说明；“回忆”则表明。（2分）13、最棒的玉米①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。②一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。③收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把它摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰着。④第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰着……⑤第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越（miǎománg）……⑥直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估计太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬