部编人教版语文六年级下册第12课《为人民服务》优质课件

12

为人民服务

学习内容第一阶：课前预习1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解背景资料及议论文。4.认写字词、理解词语。

快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？主要内容本文开头鲜明地提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是“为人民服务”。然后结合实际，从树立正确的生死观、正确对待批评、正确对待困难、悼念死去的同志四个方面说明了怎样才能完全、彻底地为人民服务。号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。生平简介：毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭韶(sháo)山冲(今属韶山市)人。杰出成就：马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔(dì)造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，毛泽东思想的主要创立者。主要作品：《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《采桑子·重阳》。作者简介背景资料

1.课文背景

1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德的会议上作了题为《为人民服务》的著名演讲。此演讲阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。那时正值抗日战争走向胜利的关键阶段，这篇演讲对鼓舞群众斗志，促进人民团结有着特殊意义。从那时候起，“为人民服务”这五个通俗简明的文字就已经成为中国共产党的宗旨，也成为社会主义道德建设的核心。

背景资料

2.张思德简介张思德(1915～1944)，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，1933年参加中国工农红军，1937年加入中国共产党，长征到延安后，任中共中央警备团战士。1944年9月，张思德带领战士在陕北安塞山中烧炭，窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却光荣牺牲，年仅29岁。文体知识议论文议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张的常用文体。议论文的三要素是论点、论据和论证。议论文的论证方法包括例证法、引证法、喻证法、对比法、类比法、评述法等六种方法。议论文重在说理，目的是阐明观点，以理服人。所以，议论文的语言要准确，举例叙事简明、有概括性，阐述事理要有逻辑性。会写字彻迁泰迫批标牺炊葬写字指导结构：部首：书写指导：上大下小。上部撇、捺长而舒展；“氺”两边对称，相互呼应。上下氺tài泰结构：部首：书写指导：左窄右宽。“”形体较长，提左伸右缩。“西”上宽下窄。左右牛xī牺写字指导结构：部首：书写指导：上中下艹zàng葬“艹”扁、略宽，“死”窄，“夕”“匕”分列竖中线左右；“廾”宽、大，“廾”的撇、竖分别与上面的“艹”的二、三画上下对齐。写字指导易错提示正音：“彻、炊”都是翘舌音；“葬”是平舌音，读zàng；“迫”读pò。写字：“彻”中间部分不要写成“”；“泰”下部不要写成“水”；“葬”下方的“廾”，第二笔是撇，不能写成竖；“牺”右边是“西”，不要写成“酉”。词语听写彻底压迫

批评目标

牺牲革命解放利益意义剥削兴旺五湖四海责任死得其所制度寄托哀思迁移泰山炊事员葬身压迫—欺压兴旺—旺盛五湖四海—四面八方兴旺—萧条死得其所—死于非命团结—分裂精兵简政—人浮于事近义词反义词词语解释重于泰山：比泰山还要重。常用来比喻意义重大，价值崇高。轻于鸿毛：鸿毛，大雁的毛。比大雁的毛还轻。形容价值极轻或毫无价值。多形容死得没有价值。剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。精兵简政：紧缩机构，精简人员，以减轻人民负担，提高部队的战斗力和机关的工

作效率。五湖四海：多指全国各地。有时也指世界各地。联系上下文，可理解为革命队伍的

人来自全国各地，四面八方。死得其所：所，处所，地方。得其所，得到合适的地方。形容死得有价值。追悼：沉痛地怀念(死者)。寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。

学习内容第二阶：阅读理解

1.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容，这些内容与课题之间有什么关系？2.作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的？

课文围绕“为人民服务”讲了如何对待“死”、如何对待批评、如何对待困难、如何对待死去的革命同志四个方面的内容。

课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？如何对待死去的革命同志如何对待“死”如何对待批评如何对待困难

本课课题就是文章的中心论点，第1自然段是对中心论点的具体诠释，然后从如何对待“死”、如何对待批评、如何对待困难、如何对待死去的革命同志四个方面进行了论证。这些内容与课题之间有什么关系？课题中心论点如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的革命同志读第1自然段，说说课文的主要观点是什么。中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是

。完全、彻底地为人民服务为人民服务第2自然段的主要观点是什么？作者是怎样表达自己的观点的？

主要观点：人总是要死的，但死的意义有不同。

作者先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着具体说明了两种不同“死”的意义，最后列举张思德同志为人民利益而死的例子，有理有据地论证了“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

引经据典论证方法为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。论证方法

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。运用对比论证方法

为人民的利益而死的人，例如雷锋、董存瑞、郝副营长等人，他们的牺牲是重于泰山的；出卖人民的利益的人，比如那些汉奸，他们死了，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。举例论证论证方法默读第2自然段，想一想，要“为人民服务”，你觉得应该怎样看待生与死？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死对比替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死正确的生死观要“为人民服务”，你觉得应该怎样对待别人的批评？

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。革命事业充满了各种挑战与困难，课文中提到的困难有哪些？我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。小米，我中午去梨树，下午跟你一起回啊在困难面前我们应该怎么做？

我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。树立信心，鼓足勇气。

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。从不同层面阐述了真正的革命同志关系。团结一致，共同奋斗。作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的？

作者在第1自然段提出中心论点“我们要全心全意为人民服务”，第2—5自然段具体阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵：因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观(第2自然段)；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人的批评(第3自然段)；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难，解救正在受难的中国人民(第4自然段)；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要为那些为了人民利益而牺牲的同志开追悼会(第5自然段)。结构图示为人民服务提出观点：为人民服务具体论证引用举例说明重于泰山轻于鸿毛坚持好的改正错的不怕牺牲努力奋斗寄托哀思团结人民根道本德宗核旨心

学习内容第三阶：方法学用

1.如何查阅相关资料，加深对课文的理解？2.围绕一个主题进行论述。

(1)查阅社会背景资料，加深对课文主题的理解。了解写作背景有利于加深对文章内容及主题的理解。如毛泽东写作本文时正值抗日战争走向胜利的关键阶段，此时阐明党和人民军队的宗旨，对鼓舞群众斗志，促进人民团结有着特殊的意义。

(2)查阅人物资料，加深对人物精神品质的理解。可以在课前查阅相关人物的资料，为理解课文内容做准备。搜集阅读方法如何查阅相关资料，加深对课文的理解？张思德的资料，了解他的感人事迹，这样才能深入理解毛泽东同志在演讲中对他的评价：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”

(3)查阅以前学过的资料，加深对同类人物形象的理解。通过六年的语文学习，我们学过了很多文章，了解了很多的人物。在学习文章时，联系之前学过的文章内容也可以帮助我们理解课文内容，如学习本课我们会想到《桥》一文中的老支书，《十六年前的回忆》一文中的李大钊，《我的伯父鲁迅先生》一文中的鲁迅……这些人的死也是重于泰山的。阅读方法写作方法围绕一个主题进行论述。围绕一个主题进行论述是以议论为主的文章主要的表达方式。如，本文围绕“为人民服务”这一主题，从四个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是克服困难、看到成绩；四是悼念同志、团结起来。这样的论述，注重摆事实、讲道理，论点鲜明，条理清楚，结构严谨。写作方法那么，怎样围绕一个主题进行论述呢？

1.确立文章的主题，只有主题明确，论述才能有据可依、有的放矢。2.从多方面、多角度进行论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服力。3.在论述的过程中，要注意语言的简练和论据的充实。第四阶：课后练习

学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1

有感情地朗读课文。背诵第2～3自然段。

本文的朗读基调是慷慨激昂的。语气是中肯的、称赞的，语调是铿锵有力的。第1自然段要用陈述性的语气来读，语调较高。第2自然段，语气应坚定有力，其中“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民利益”等字词，在朗读时语气要加重。第3自然段，读出层层递进的语气，读好关联词语，如“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”等。第4自然段，语气激昂一些，读出气势来。第5自然段，读时语气坚实肯定，语调平实有力。有感情地朗读课文。背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、内在逻辑也有助于我们背诵。第2自然段讲的是“怎样看待生和死”的问题，句与句之间联系得非常紧密。第1句话总说人“死的意义有不同”。第2句话是引用司马迁的话来说死的意义有的“重于泰山”，也有的“轻于鸿毛”。第3句话说哪些人的死重于泰山，哪些人的死轻于鸿毛。最后一句话指出张思德的死是重于泰山的。背诵第3自然段时，可以先画出本段中的关联词语，然后借助关联词语，把句子串联起来，这样背诵就容易多了。背诵第2～3自然段。

课后习题2

说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。课文围绕“为人民服务”讲了四个方面的问题：如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”；如何对待批评——强调不怕别人批评指出“我们”的缺点；如何对待困难——强调在困难的时候要看到成绩和光明；如何对待死去的同志——强调“我们”的队伍里，不管死了谁，都要给他送葬，开追悼会。

课后习题3读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段共有四句话。第1句话是讲“我们”要善于接受批评；第2句话是讲“我们”愿意接受任何人的批评；第3句话是讲只要批评是正确的，“我们”就改正；第4句话是讲你说的办法对人民有好处，“我们”就采用。这四句话是通过“因为……所以……、如果……就……、不管……都……、只要……就……、……就……”这些关联词语紧密地连起来的，意思层层递进。这四个句子是围绕一个意思，从不同的方面展开论述的。

课后习题4联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。

欢欢：我觉得这句话的意思是，人死的价值有不同，为了正义或为了人民的利益而死就比泰山还重，而为自己的私利去损害人民的利益而死就比鸿毛还轻。《为人民服务》这篇课文中的张思德是为人民利益而死的，他的死比泰山还要重。

乐乐：我知道《十六年前的回忆》这篇文章中的李大钊，还有刘胡兰等革命先辈，他们都是为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已，他们都是在全心全意为人民服务，这样的“死”比泰山还重。随堂检测一、给下列生字组词。牺(

)

彻(

)迁(

) 泰(

)

批(

)

标(

)牺牲彻底迁移泰山批评目标

舍(

)为人

五(

)四海精兵简(

)

死得其(

)1.今年冬季的查干湖冬捕迎来了__________的朋友。2.为了正义而牺牲的人都__________。随堂检测二、补充词语，并选择合适的词语填空。己政所五湖四海湖死得其所

(

)我们是为人民服务的，(

)，我们如果有缺点，(

)不怕别人批评指出。(

)是什么人，谁向我们指出(

)。(

)你说得对，我们(

)改正。你说的办法对人民有好处，我们(

)照你的办。因为就所以都行只要不管就就三、根据课文内容填空。随堂检测四、品读句子，完成练习。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。1.这句话是古时候的(

)的名言。A.文学家司马迁B.文学家司马昭C.思想家司马光D.书法家司马迁A随堂检测2.对于这句话的理解正确的是(

)A.人迟早都要死，葬礼可以隆重，也可以简约。B.有社会地位的人的“死”就重于泰山，普通百姓的“死”就轻于鸿毛。C.像张思德、李大钊等为了人民，为了国家而“死”的人，他们的“死”就比泰山还重。C随堂检测张思德，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。1937年加入中国共产党。长征到延安后，任中共中央警备团战士。1944年9月，他带领战士在陕北安塞山中烧炭，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己却光荣牺牲，年仅29岁。五、阅读资料，回答问题。随堂检测1.如果用成语来赞美张思德，你会用哪些？(

)(多选)A.舍己为人

B.无私奉献C.聚精会神

D.兴致勃勃2.如果让你选择一副对联来赞美张思德，你会选(

)A.背柴烧炭平凡且伟大，无私奉献高贵而辉煌。B.一代英雄从小看，满园花朵向阳开。ABA原文片段

学习内容第五阶：课外拓展1.毛泽东的诗。2.张思德“尝百草”。

课外拓展毛泽东的诗七律·人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。课外拓展张思德“尝百草”红军进入草地后，缺衣少食，组织发出了“尝百草”的号召，让大家寻找一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野菜、野草，是要冒中毒的危险的。张思德总是抢在他人之前，把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。

课前预习12为人民服务你在哪儿见到“为人民服务”的字样？

“为人民服务”这口号是毛泽东主席在二十世纪四十年代提出来的，经历了七十多年的风风雨雨，已经深深扎进每一个中国人的心中，今天它也是我们要学习的课文题目。1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，张思德随警卫营到南泥湾开荒。他带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力完成上级交给的生产任务。同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。1942年冬，张思德从南泥湾调回延安。不久，因部队整编，助读资料我先看领导调他这个班长去另一个班当普通战士。对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名利得失。1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。1944年，组织上再次派张思德到安塞县烧木炭。9月5日，他在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。走进作者第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词彻底迁移泰山压迫

批评目标

牺牲送葬

炊事员chèqiāntàipò

pībiāoxīzànɡchuī1.读字词红枣有几颗识字游戏哀思寄托泰山牺牲责任意义彻底压迫利益剥削批评革命读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。

1.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥（bāobō）削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。2.只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给（gěijǐ）他送葬，开追悼会。√√2.选读音【剥削】【泰山】【鸿毛】【哀思】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。试着把词语和意思连起来！古人以泰山（山名，在山东）为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。悲哀思念的感情。3.解词语【法西斯】【根据地】【追悼会】【精兵简政】【死得其所】死得有意义、有价值。为悼念死者而召开的会议。据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。缩小机构，精简人员。第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。第三步：知内容自读课文，找一找这篇课文的中心论点是什么？为人民服务。你知道“服务”是什么意思吗？

服务是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。第四步：查资料湖南湘潭韶山村查资料，填一填。毛泽东出生于

一个农民家庭。他是中国人民的

，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要

。缔造者和领导人领袖第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知12为人民服务

“为人民服务”这口号是毛泽东主席在二十世纪四十年代提出来的，经历了七十多年的风风雨雨，已经深深扎进每一个中国人的心中，今天它也是我们要学习的课文题目。1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，张思德随警卫营到南泥湾开荒。他带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力完成上级交给的生产任务。同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。1942年冬，张思德从南泥湾调回延安。不久，因部队整编，助读资料我先看领导调他这个班长去另一个班当普通战士。对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名利得失。1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。1944年，组织上再次派张思德到安塞县烧木炭。9月5日，他在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。走进作者自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文的中心论点是什么？朗读视频我会读彻底迁移泰山压迫

批评目标

牺牲送葬

炊事员chèqiāntàipò

pībiāoxīzànɡchuī读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。彻底（cèchè）

迁移（qiānqiāng）送葬（zàngsāng）

炊事员（cuīchuī）易错音√√√√运用：春风吹拂着岸边的垂柳，柳条轻轻摆动，像正在梳头的女孩。远处升起袅袅炊烟，好一派祥和的农村景象。同音易混字炊chuī

吹字义：烧火做饭。如：炊事员。组词：（炊烟）（炊事）（无米之炊）字义：合拢嘴唇用力出气。如：吹气。组词：（吹拂）（吹牛）（风吹雨打）红枣有几颗识字游戏哀思寄托泰山牺牲责任意义彻底压迫利益批评剥削革命关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？1.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。2.只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。

加点的字是多音字！多音字..剥bōbāo（剥削）（剥夺）（剥皮）（剥花生）（抽丝剥茧）读一读：如果你连孩子吃鸡蛋剥皮这样的小事都代替他做，你是剥夺他成长的权利。..注意加点字的读音！给gěijǐ（献给）（送给）（给钱）（供给）（给养）（自给自足）读一读：我们自己种的菜能达到自给自足了，多余的部分还会送给邻居一些。..注意加点字的读音！整体感知自读课文，找一找这篇课文的中心论点是什么？为人民服务。你知道“服务”是什么意思吗？

服务是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。我会写彻迁泰迫批标牺炊葬提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。chè结构：左右组词：彻夜彻头彻尾笔画：7

部首：彳我会写彻中间短横上拉，竖长提轻“彳”起笔稍高，下撇稍长“刀”稍靠下。qiān结构：半包围组词：变迁事过境迁笔画：6

部首：辶我会写迁“千”首撇短平走之旁的捺要长，稍平tài结构：上下组词：泰安国泰民安笔画：10我会写部首：泰三横长短不一撇捺要舒展，下面是“”不是“水”pò结构：半包围组词：逼迫迫不得已笔画：8部首：辶我会写迫“白”写得略小些“辶”捺稍平，向右伸展，托住“白”pī结构：左右组词：批判批驳笔画：7部首：扌我会写批“比”左小右大，“扌”窄长末笔竖弯钩的竖长弯短biāo结构：左右组词：标题标新立异笔画：9部首：木我会写标“木”末笔捺变点“小”左边的短撇和右边点相对xī结构：左右组词：牺牛自我牺牲笔画：10部首：牜我会写牺西字稍扁宽，上横和下框要宽松“牜”的提画左伸右缩。中竖最长chuī结构：左右组词：炊烟野炊笔画：8部首：火我会写炊“火”的竖撇要长欠字首撇稍高，横钩靠下，要短zàng结构：上中下组词：葬礼埋葬笔画：12部首：艹我会写“死”稍扁“艹”略宽“廾”居下居中，竖撇、竖笔分别与“艹”的两个竖笔上下对齐葬1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。彻底迁移泰山压迫批评目标牺牲送葬革命解放利益意义剥削兴旺责任制度寄托哀思炊事员五湖四海死得其所2.听写生字、词语。

“为人民服务”就是指为了________而工作。

为人民做事，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该

。说说你对“为人民服务”的理解？人民群众全心全意为人民谋利益课堂小结品读释疑12为人民服务复习引入再读课文，说一说这篇课文的中心论点是什么？为人民服务本文是毛泽东同志的一篇著名的演讲稿。在阅读之前可以先查找一些与课文有关的资料，特别是有关张思德的资料。初读课文，先整体把握文章内容，再分别概括每一段的主要内容。在此基础上理清文章的思路，找出中心论点，然后想想文章围绕中心论点讲了哪几方面的意思。再读课文，找出每段的关键句或含义深刻的句子，结合语境，理解句子的含义以及句子之间的逻辑关系。领会作者严谨、简练的语言中蕴含的深刻内涵与浓烈情感，最后联系自己的生活实际，说一说为人民服务指的是什么。学法导读

“为人民服务”这口号是毛泽东主席在二十世纪四十年代提出来的，经历了七十多年的风风雨雨，已经深深扎进每一个中国人的心中，今天它也是我们要学习的课文题目。读课文第1自然段，说一说作者的论点是什么？？讨论交流：提出论点我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。全部，没有遗留全心全意为人民服务点明主题读课文第2-4自然段，说一说：怎样才能完全、彻底地为人民服务？？讨论交流：具体论证

人总是要死的，但死的意义有不同。这句话是本段的中心句，与后面三句是总——分关系。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引用司马迁的话有什么作用？这句话是什么意思？引用司马迁的话做道理论据，使论证更有说服力。这句话的意思是：人总是要死的，有的人死得有价值，有意义，比泰山还重；有的人死得无价值，无意义，比鸿毛还轻。

“泰山”，古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。“鸿毛”指大雁的毛，比喻事物微不足道。泰山鸿毛在议论文中，作者说理的方式有两种——摆事实和讲道理。摆事实常用的论证方法是举例论证。讲道理常用的论证方法有：比喻论证，对比论证，引用论证等。引用论证，就是引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理的论证方法。引用论证为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。这句话是怎样进行对比论证的？这句话结合现实从正、反两个方面进行论证，具体阐释了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义，启示我们应树立正确的生死观。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。举例论证通过张思德的例子，有力地论证了“为人民服务”这个中心论点。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益而牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说他的死“是比泰山还要重的”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人总是要死的，但死的意义有不同。中心句论据为人民利益而死替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死张思德为人民利益而死比泰山重查阅相关资料，加深对课文的理解1.查阅作者的写作背景，当时的时代背景等。2.查阅相关人物资料。3.对收集到的资料进行归纳整理。4.课后拓展。语文要素学法小结因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。第一句话是用因果关系复句写“我们”如果有缺点，就不怕别人批评，第二句话用条件关系复句写“我们”愿意接受任何人的批评，第三、四句话是讲只要是正确的批评“我们”都接受。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。为什么要写李鼎铭提出“精兵简政”这件事？运用举例论证的方法，以李鼎铭先生提出的“精兵简政”为例，进一步论证了衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的正确的意见的目的也只有一个，就是为人民服务。

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

“只要……就……”这一条件关系复句指出了要使“我们”的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持对人民有益的，改正对人民无益的，表现了“我们”为人民服务的坚定信念。第3自然段共（）句话。第一句讲我们如果有缺点，不怕别人批评的原因；第二句讲不管什么人向我们指出都行；第三、四句是说我们虚心听取批评的前提；第五句举了“精兵简政”的例子；第六句做出总结。6我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。“共同的革命目标”指解放全民族，完全、彻底地为人民服务。“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。列具体的数字，表明了“我们”是为了更多的人民群众的利益而战斗，更能突出“我们”为了解放全民族而奋斗的决心。这几句话揭示了要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族、全中国的解放。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

用排比的句式说明革命斗争不会是一帆风顺的，必然会遇到艰难困苦。但是，“我们”为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。“死得其所”在文中指为人民的利益而死，表现了“我们”的战士为了人民的利益而牺牲自我的勇气和决心。

先讲“我们要努力奋斗”,再讲“要奋斗就会有牺牲”,然后用“但是”一转，讲死的意义,最后用“不过”一转,写要“尽量地减少那些不必要的牺牲”。论述缜密,环环相扣,层层深入。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

这句话阐述了什么才是真正的团结。革命队伍中的人，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现目标。读课文第5自然段，说一说：“我们”应该怎样做？？讨论交流：发出号召今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。寄托哀思，使整个人民团结起来。

号召大家给那些为人民服务而牺牲的人开追悼会，寄托哀思，使整个人民团结起来。为人民服务完全彻底为人民服务为人民利益而死比泰山还重生平为人民服务过的人正确对待批评

毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互助互爱、搞好团结。这是课后第1题哦！讨论交流：○读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这是课后第2题哦！第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向“我们”指出都行。第三、四句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”的条件，不管是谁的批评，“我们”都要改正，都要照办。这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲不讲究批评的人是谁，最后讲衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。○结合下面的“阅读链接”，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。这是课后第3题哦！“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是说人本来都有一死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利益看得高于一切，深受人民爱戴。周总理永远活在人民心里，他的死比泰山还重。学方法：围绕一个中心展开论述是以议论为主的文章的主要写作方法。针对一种现象，一个问题发表自己的看法和观点，并用事实和道理来证明，让人信服。《为人民服务》这篇课文就是围绕“为人民服务”这一中心从三个方面论述了怎样才能完全、彻底地为人民服务。课文围绕中心进行论述，中心明确，层次清晰，逻辑性强。本文是如何围绕一个中心进行论述的？写法借鉴记方法：1.确立一个正确、鲜明的中心，只有中心明确，论述才能有的放矢。2.要多方面、多角度进行论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服力。3.要注意语言的简洁、论据的充实、论证的充分。这是课后小练笔哦！请写一段话，围绕一个中心进行论述，表达出你的看法。一定要注意紧扣中心哟！俗话说“功夫不负有心人”，只要勤奋，认真地做，就没有什么做不成的事。成功是需要用辛勤的汗水来浇灌的。从古至今，每个成功人士都付出了艰辛的努力。东汉孙敬读书时为了防止打瞌睡，就把绳子系在自己的头发上，绳子的另一端系在房梁上，每当他想睡觉时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书。还有战国时的苏秦，他废寝忘食地勤奋苦读，每当深夜，他想睡觉时就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人便醒了。他们俩的故事不正说明了想要成功就必须下苦功夫吗？课文结构一切为了人民为人民服务提出论点：完全、彻底地为人民服务

正确的生死观—为人民不怕牺牲正确的批评观—为人民不怕批评正确的团结观—为人民搞好团结发出号召：开追悼会——寄托哀思、团结人民

具体论证：本文通过悼念张思德同志，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，解放全民族。主题感悟

张思德这位普通的战士，在平凡的岗位上实现了自己的生命价值。他用实际行动告诉我们，为人民服务是崇高的，它不会因为时间的流逝而冲淡，无论什么时候，都需要全心全意为人民服务的精神。今天的我们多为他人，为集体着想，团结同学，做好自己的本职，就是为人民服务的体现。独特感悟为人民服务拓展积累12为人民服务知识源于积累，读书引领背记含有数字的四字词语：千军万马

百废俱兴

千丝万缕

万古长青五湖四海

三番五次

四面八方

七手八脚五光十色

七零八落

三令五申

三长两短词语积累含有近义词的四字词语：精兵简政眼疾手快百依百顺背井离乡撕心裂肺高瞻远瞩与生命意义有关的名句：(1)生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》(2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》(4)有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。——臧克家《有的人》美句积累关于为人民服务的名句：(1)人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋(2)我作为一名中国的的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。——钱学森一九五四年的一天下午五点多，周恩来对秘书说：“群众反映现在北京市公共汽车拥挤得厉害，上下班要在路上浪费一两个小时，今天咱们去乘公共汽车，了解一下情况，你们不要告诉保卫部门。”在北京图书馆汽车站，周恩来等群众都上去了，才最后上了车。果然车上很挤，没有空座，他往里走了几步，手握住吊环，站在了中间。人们在拥挤中顾不上东张西望，汽车行驶了两三分钟后，站在他对面的一个乘客才大声叫起来：“哎呀！这不是总理吗？”“总理？”“总理？！”车厢里立即活跃起来，人们纷纷让座，周恩来坚决不坐。他挥推荐阅读挤车体验美文拓展阅读动双臂一个劲地劝大家坐。一个乘客握住他的手问：“总理，你那么忙，怎么还来坐公共汽车？”周恩来笑着回答说：“我也来体验一下你们的生活嘛。”接着，他就和乘客们攀谈起来，问他们的姓名，都是哪个单位的，住在什么地方，每天上下班需要多少时间。下了公共汽车，又上了无轨电车，在北京城转了大半圈。回来后，周恩来立即将有关领导同志找来，召开专门会议，讨论解决公共汽车拥挤问题的具体措施。他还指示，国务院各部门和有关单位，如有条件的话，都要用大车接送职工上下班。思考：周恩来是怎样为人民服务的？周总理接到群众反映“北京市公共汽车拥挤得厉害，上下班要在路上浪费一、两个小时”后，亲自坐公交车、无轨电车体验，回来后召开专门会议，制定整改措施。毛泽东和张思德的两次非常邂逅张思德临时抽调到山里烧炭前，是毛主席的内卫班战士。毛主席不仅认识和了解张思德，而且在张思德调到内卫班之前，还同他有过两次不寻常的邂逅。一次是1942年春天，上级决定在杨家岭建一座大礼堂。施工开始时，从当地请来了一些建筑工人。警卫连的同志们轮流参加劳动。在条石场，张思德见哪块石头大，就背哪块。几天下来，张思德就和大伙儿一样，肩膀磨肿了，有几处都蹭破皮了。由于军民合力奋战，这座礼堂建设速度很快。上大梁时，工人们用木架子搭绳，“嘎吱嘎吱”慢慢地把大梁往上吊。当大梁离地后，一头被木架子顶在墙体上，另一头摇摇晃晃地对向另一边的榫（sǔn）头时，只听见“嘎巴”一声脆响，支架的一根木杆断了，整个架子晃动起来，由于支撑不稳，又粗又大的木梁猛地往下坠落，眼看就要砸着在下面干活的工人和战士。在这千钧一发之际，张思德一个箭步冲过去，飞身跨上架顶，用肩头死死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。这时，战友们也跟着张思德冲上去了，张思德眼疾手快，他从战友手中要过斧头，“啪、啪、啪”几下，只听见“咔”一声，大梁牢牢地对准柱榫。可是张思德抡最后一斧头时，由于用力过猛，一个趔趄（lièqie）从架子上摔了下来。“班长，张思德！”工人和战友们不约而同地大喊起来……这喊叫声，惊动了正好路过这里的毛主席。毛主席快步如飞地走过来，一见是一位战士摔伤了，便立即指示派人去枣园请医生过来，并高声地说：“决不能有一分一秒的耽误！”几位战士按毛主席的吩咐，把受伤的张思德抬到毛主席的窑洞里。当把张思德抬到毛主席的躺椅上时，毛主席仔细一看，认出了是张思德，便亲切地叫了一声：“老朋友，是你呀，张思德同志！”战士们很纳闷，毛主席咋就知道张思德的名字呢？原来，在此之前，由于“推车”一事，张思德给毛主席留下了深刻印象。那是一年前冬天的一个上午，张思德一行3人，从杨家岭前往新安场，途中路过石砭时，他们见毛主席的小汽车陷进磨沟的冰窟窿里，便立即跑去推车。这时，毛主席和警卫员也下了车，他们5人都在用力推车，可是，车子后轮只在冰上原地打转，没有向前挪动一点点。张思德见此，立即把鞋袜一脱，跳进冰水中，两手抱起大石头，对准车轮前的冰坨子猛砸，又喊旁边的战友搬一些小石头来，把冰坨子砸碎，将碎石头垫在车轮底下。司机见车轮前已垫起了一层碎石子，便将车子发动，“咕咚”一声，车轮便从冰窟窿中滚了出来，顺利地上了路。毛主席一边用双手给张思德暖和冻红了的手，一边叫大家给他搓腿，以防冰水把脚冻坏。毛主席细细地端详了张思德几眼，问了张思德的名字，从怀里掏出笔记本，把张思德的名字记在本子上。临走时，毛主席拍了拍张思德的肩膀，风趣地说：“小同志，你是见路不平，舍身相助，这种精神，值得学习哩！”思考：文章讲了张思德的哪两件事？第一件事写礼堂上大梁时，木梁坠落，张思德飞身跨上架顶，用肩头死死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。第二件事写在冬天张思德跳进冰水，用石头砸车前的冰坨子，把车推出来的故事。12.为人民服务课后练习一、读拼音，写词语。我们的gémìng(

)队伍是chèdǐ(

)地为人民的利益工作的，所以我们勇于接受pīpíng(

)。为了共同的革命mùbiāo(

)，我们不怕xīshēng(

)。革命彻底批评目标牺牲二、根据拼音写汉字，组成词。

(

)具

(

)拂

(

)事员

(

)移

(

)虚

(

)名炊吹炊迁谦签chuīqiān三、按查字典的要求填空。“鼎”字如果你不会读，要用部首查字法，可先查(

)部，再查(

)画。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西用的器物；②大；③正当，正在。“鼎力相助”中“鼎”的意思是(

)，“鼎盛”中“鼎”的意思是