高考作文备考 【基础梳理+考点探究】材料的使用 课件

2023届高考作文备考之材料的使用揭西县河婆中学刘金并2022.11

高考作文有特殊的写作情境，高考阅卷也有特殊的批改背景。一个省几十万份试卷，要在短短几天内完成，阅卷老师要看得准还要看得快，平均一天看几百近千篇文章。压力大，任务重，可想而知。

一篇作文，先不说内容写得多好，最起码不要在基本点上出现大纰漏。哪怕无功，也有个40多分，但绝不能有大过，那样可能就是20、30分了。

但很多考生还是不明不白，用“作死”的做法在应付。今天周报君盘点一下考场作文常见的十种不良做法，以及老师最不想看到的试卷，看看你中招了没。

01.卷面涂抹严重

有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢？当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。考试中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。42分就成为大多数考生的宿命。告诉大家一个实用技巧：如果写了错别字，只要在上面加上一斜划，将其划掉即可，千万不要一个劲涂黑，生怕老师看不到这是个错别字。

02标题浮夸，华而不实

新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中规中矩点也可以，千万不要用大话空话、“假哲学”、华而不实、伪抒情的标题。

例如：“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛，洞悉本质”“抹去现象的浮尘”，来得新颖别致。

例如：以梦为马；面朝大海，春暖花开；脚踏实地，仰望星空；心有猛虎，细嗅蔷薇。这类标题本来很不错，但太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用。

例如：承担使命，报效祖国；志存高远，为国为民；你若安好，便是晴天；青春不老，我们不散；烟花易冷。要么太空太大，假得可以，要么太文艺范，华而不实。03思想消极，满篇牢骚

在阅卷中，违背主流价值观触碰道德底线的文章是“禁区”，武侠古风玄幻魔幻的文章是“无人区”，牢骚满腹动辄批判教育批判老师的文章是“白区”。高考这么重要的考试，你却把问题看得很偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题，而你就是坐而论道、指点江山的高手。这样的文章，不太可能受到欢迎。当然不是不能写阴暗面和消极面，而是要理性客观。

04无中生有，错误低级

一个学生在高考作文中写道：“司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然处之，一笑而过。”那么现实中的司马迁真是这样？“一笑而过”太不严密了，不符合现实，司马迁在文章中也曾写过相关的事情，意思是每每想起，痛苦至极。这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在作文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理性。

05套作宿构，痕迹明显

很多学生在考前，套用模板，如三大段，结果文章中也出现了一些论据、观点，但那是套作；或者改写名篇名作梗概，穿靴戴帽，改头换面。虽然卷面不错，文字通顺，但被论定为“宿构”，结果可想而知——及格边缘。06中心不明，无主旨句

很多同学的作文没有主旨句，自己也难以一句话讲出自己的中心立意。阅卷老师短时间内更难看出你文章的主旨。其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，没能领会你到底写什么内容。看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。建议：文章标题、开头最好能将自己的观点有所交代，各个语段开头和结尾最好能强化下本段的中心。07文体四不像全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少学生存在错误理解：认为“文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰，随心所欲，其结果，写出的文章成了“四不像”。其实，对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解：提供考生多种选择的机会，便于学生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平。而从高考阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意。相当一部分的考生，开头引用或概括一下作文材料，提出观点，中间记叙有关主题的一件事，结尾来一番议论。从开头结尾看，属于议论文；但从主体看，却又像记叙文。文体不伦不类。或者开头一大段记叙，后面又是议论性语言，不像记叙文又不像议论文。最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类上和二类下浮动的分数。08照抄当场考试的试卷材料切记，这是高考作文的大忌！揪出抄试卷材料这种投机行为，是阅卷老师最首要的任务。阅卷老师看得准不准是欣赏能力问题，能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题。或者说，某篇文章内容评多少分，是见仁见智的，但抄袭材料，是应当人神共鉴的，10分以内。09开头不妙，注定结局

（1）照抄材料，凑字嫌疑

第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么？需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一大段话，甚至超过50个字把材料详细叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就800字的文章，你都敢用这么多字数来抄材料，你的文章还能写好？至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度……”于是你的文章就基本不会高分了。（2）观点偏激，无脑批判

开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章？

例如下面这幅漫画作文，是有关于教育现状的，我们可以批评唯分数论，但不能将现在的教育一棒子打死，有考生开头就对高考制度苦大仇深：“这幅漫画反映了高考制度的罪恶，只有取消高考制度才能改变这种现状。”阅卷老师一看就就给你打40分之下了。（3）套作开头，语气幼稚

很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX是因为XX”，“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个高考生写“自信”的话题，还是小学生的口气，“老鹰因为自信才飞上蓝天；小溪因为自信才流进大海……”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天……”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了？（4）感慨半天，无关紧要

很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说“一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍的留恋……”你感慨半天，要写什么？并且语言还很平淡，口语化，那么你的文章很难拿到高分。

10.不扣材料，离题万里

作文题目（材料）是考生写作的核心，能否读懂材料，审清题目，是能力体现，但哪怕审题不准，适时地引用几次材料、点几次题，也能大大规避偏题风险。

但很多考生，全文下来，硬是看不到材料的影子。2020年全国Ι卷的作文题是齐桓公、管仲、鲍叔牙的读书会发言稿。某省的高考阅卷中，一篇写“奉献”的文章，在被反复复议后，定为了20分的标杆文，主要理由就是全文几乎没提及材料。很多老师哀其不幸，该考生只要开头结尾稍微提几句材料，就不至于落得如此下场。事实上，当年写“奉献”的不少，也不能算偏题，鲍叔牙贡献才智，也主动让贤，就是源于他有对国家的奉献之心，写得好的文章，扣住材料来写，也同样可以打48分以上，乃至50分以上。

还有的考生，喜欢天马行空，写着写着，就离题万里，把材料丢到一边去了。比如，有同学写任何一个作文题，都要先扯一通世界不太平，国际形势不稳定，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主题。阅卷老师看了两三段，仍然未见材料，未见观点，就会失去耐心，开始打低分了。

近年盛行的情境任务型作文，仍属于材料作文的范畴，充分使用材料，才能使作文行稳致远。但在实践过程中，还有不少同学不重视作文材料，或不懂得用好作文材料，使作文没有切中材料核心意蕴，甚至脱离材料范围。

因此，我们需要加强分析作文材料的意识、提高解读作文材料的能力，并在作文的形、神两个层面充分使用材料，使作文突破瓶颈，更上层楼。

材料是有用的，要充分挖掘材料的内涵壹规则：材料是有用的，要充分挖掘材料的内涵23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国。‖先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。‖中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。‖两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。∣伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。

校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】此次八省联考作文题是任务驱动型材料作文，试题由材料、任务以及要求构成，每个部分一段文字。第一段是材料，简述“抗美援朝”历史：第一、二句分别交代了战争发生的背景和原因；第三句写前方志愿军将士浴血奋战、视死如归的革命英雄主义精神；第四、五句写中华民族团结一心，后方民众竭力支援前线的爱国主义精神；第六句写抗美援朝战争胜利的巨大意义。第二段是写作的任务要求，任务情景是校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动，要考生结合材料写一篇文章，表达考生的感受和思考。“铭记历史”中“历史”是专指“抗美援朝”的史实；“铭记”是“深深地记在心里”之意，其中含有对“抗美援朝”历史的深刻认知，对英雄的尊崇敬仰，对胜利价值的肯定讴歌。铭记历史，是拥抱未来的最好姿势。“铭记历史”是为了“迎接挑战”，要有助于“迎接挑战”，所以铭记“抗美援朝”历史，要挖掘和铭记那些有利于我们迎接挑战的积极因素，如面对强敌敢于亮剑的革命大无畏精神。

如祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神和英雄主义精神，如“军民团结如一人，试看天下谁能敌！”并肩战斗共赴国难的团结精神，如牺牲小家保大家的无私奉献精神，如为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，这些“抗美援朝精神”都是极为可贵的精神财富，“铭记历史”是为了鉴古知今，更是为了从中汲取巨大的精神力量，推动时代的进步。“迎接挑战”，“迎接”指的是作好准备，等候挑战的到来；联系材料考虑，“迎接”的主体应该是青年学生，推而广之也可以是当今的中国民众。界定“挑战”的内涵，应该回应时代关切。如今我国社会主义现代化事业和民族复兴伟业，取得了很大的成就，也遇到了空前的挑战和阻力，如美国为首的西方国家对中国发起贸易战和技术封锁战，企图阻断中国的崛起，新冠肺炎疫情的蔓延让世界经济陷入停滞，我国经济和社会发展面临转型压力等等，挑战林林总总，需要我们有勇气面对，有智慧化解，有力量战胜。所以“迎接挑战”是一个宏大叙事，而不是个体性小范围的行为。【立意思考】从材料的背景情境，到任务的具体写作情境，再到写作常规要求，命题呼唤考生观照历史，立足当下，在“铭记历史，迎接挑战”的主题统领下，引导个体对中国抗美援朝历史的深刻认识，并激发考生思考在“迎接挑战”中如何有所作为，在有所担当中如何践行家国情怀，在承担责任中如何拥有全球视野，在回顾历史中，明确自身历史重任。真正做到“铭记历史”，“迎接挑战”，承担起青年学生应该承担的家国责任，树立无愧于革命先烈，无愧于中国人民，无愧于中华民族的伟大理想，从而创造出中国新时代建设者和接班人的辉煌历史。铭记伟大的抗美援朝精神，勇于面对当前一切挑战，敢于面对一切困难，为中华民族的伟大复兴贡献力量，实现中国梦，告慰革命先烈。历史青年的身份意识感受和思考挑战立意参考：切题立意：1.铭记历史，迎接挑战。2.铭记抗美援朝精神，走好新长征路。3.前事不忘，后事之师。4.感悟抗美援朝精神的“时代密码”。……偏题立意：1.弘扬伟大的抗战精神。（偏离材料的核心词）2.抗美援朝精神是中华民族宝贵的精神财富。（偏离核心任务）等等壹材料挖掘不够壹材料挖掘不够壹规则：材料是有用的，要充分挖掘材料的内涵壹规则：材料是有用的，要充分挖掘材料的内涵材料是有用的，要充分挖掘材料的内涵●为什么材料是有用的？这是材料作文的命题形式决定的，写作的基础是建立在阅读材料的基础上进行的。作文的立意，观点的提炼都需要以材料为依据。●考生要如何做？要树立材料是有用的意识，多从材料中挖掘内涵，运用到自己的写作中去。●如何挖掘材料内容与含意？用语法解读文本的方式解读作文材料，要分析材料的结构，要分析人物的行动与语言，要分析重要的词语，包括动词、形容词、虚词数量词，要用抽象概括的方法提炼材料的内涵。经验之谈1壹规则：材料是有用的，要充分挖掘材料的内涵规则：材料是有用的，要充分挖掘材料的内涵

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果