教育孩子的核心是培养健康人格-享受在儿童教育家孙云晓的课件

教育孩子的核心是培养健康人格

——享受在儿童教育家孙云晓的讲座中龙岗区鹅溪小学2010/5/13引子1993年，野炊中的日本孩子和中国孩子。1996年，165个高考状元的命运。教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而健康人格必须从培养良好习惯开始。

——教育的核心是什么？教育荒废与新人才观20世纪80年代，日本反对自己教育的反思。2000年2月，北京某名大学的调查（自杀倾向35人，心理障碍770人）。2003年10月27日《中国教育报》报道，大学生预定保姆。（一）教育荒废（三）什么叫人才1995年上午8点15分，日本的奥姆真理教组织（沙林毒气、东京霞关地铁站、5500人死亡）。著名教育专家吕型伟（是人有才；是人无才；有才不是人）人才人才先要成人，其次才是成才。没有孝心就没有爱心一、现实中的孝心与爱心1、一个20岁的女孩子：“孙老师，不瞒你说，我妈妈怎么说我了，她说她整个儿一个热脸贴在我的冷屁股上。”2、孙老师：我们用自己的方法去摧毁自己的目标，我们是自己和自己作战，你希望孩子成为一个有爱心，有健康人格的人，你的很多方法却没法让他成为这样的人。二、培养孝心与爱心的故事1、故事之一：2003年3月，一个美国女教授的话：“我怀了2个孩子，一男一女，医生一做检查，就说我可能会难产，生产过程不会顺利。我请一个人来摄像，把生产的过程给全程录像，都录下来，做成光盘。我将来会把它送我的两个孩子。”——孩子是在体验中长大的。4、故事之四：北京妈妈周永琴一家三口吃桔子①心中有别人；②份额意识；③自然人与社会人：“当你的孩子能够想到别人，他的社会化就开始了；当你的孩子能够处理好你我他之间的关系，他的社会化就达到了一定的水平。”三、教育就是培养习惯（叶圣陶）1．日本教育家说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。2．明智的父母要藏起一半的爱心。四、古训欣赏1．梁启超说：“忠孝二德，人格最要之件也。二者缺一，时曰非人。人非父母无自生，非国家无自存。孝于亲，忠于国，皆报恩之大义。”2．《论语》：子夏问孝。子曰：“色难”。3．《礼记》：孝有三：小孝用力，中孝用劳，大孝不匮。4．对父母来说，没有父母的爱心，也就没有孩子的孝心；对孩子来说，没有孝心，就没有爱心。3、德国出生与中国来的——研究生乘地铁4、中国“枪手”在德国（留德学生审核部、女博士转学、中国学生考试）5、结论：市场经济是以诚信为基础的，没有诚信哪有市场。这是最基本的交往规则。三、诚信需要从小培养1、外国妈妈母女俩来中国山东做客。——孩子是在体验中长大的：说话要算话，说了是要负责任的。2、不要轻易地答应别人的事，不要轻易地大包大揽、许诺，一旦答应的事，就要牢牢记住，努力去做。3、在日常生活中，只有大人以身作则，孩子才能学好，大人是孩子的榜样。（1）孩子是观察性学习——一位初中生说“老板父亲”——我们要用自身的好习惯去影响孩子，用自身健康的人格去培养孩子健康的人格。（2）一位美国学者访问50名罪犯与社会上50名成功的人——两类妈妈分苹果——教育孩子要通过奋斗而不是通过谎言或虚假表现，去获得自己想要的东西。（3）一位孩子的《春游》习作。成长与责任一．话题的引入1.油瓶与鸡毛掸子。——责任心不是天生的，是需要培养的。2.剥夺孩子责任心的是谁？①忘了带书；②不小心摔跤；③孩子闯祸之后。二、父母对孩子责任心的培养1.在劳动体验中学会宽容⑴每天家务劳动时间：美国1.2小时、泰国1.1小时、韩国0.7小时、英国0.6小时、法国0.5小时、日本0.4小时、中国是11.32分钟。⑵美国哈佛大学专家对456个孩子跟踪研究20年。爱干家务活的不爱干家务活的失业率115犯罪率110收入11-20%离婚率低高心理疾病患病率低高——“我们都吃苦了，不能再让孩子吃苦了，让他们过得舒服一点。”这种观念对孩子的发展极为不利。⑶破茧成蝶的故事

——让我们的孩子长一双会飞的翅膀。⑷30岁的儿童三.教育应该是在日常生活中进行的。《我要做个好父亲》一书中孙老师教育女儿的故事。——让孩子去体验责任，只有体验责任才能体验成长。做父母需要上岗执照⑴教育好孩子最重要的，不靠学历，不靠社会地位，靠的是父母的教育素质。⑵做父母的五个要素：第一，现代的教育观念；第二，科学的教育方法；第三，健康的心理；第四，良好的生活