班主任与学生沟通案例4篇

班主任与学生交流事例4篇任教课科：_________________任教年级：_________________任教教师：_________________班主任与学生交流事例4篇时间：xx年xx月xx日地址：老师办公室对象：xxx主题：近期心态不牢固，学习力所不及的问题近一个月以来，天气渐渐变冷，又由于学校连续放假的原由，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不可以这样昏昏下去，但又不知道该怎样做，就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“xxx，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太牢固啊？”说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力，看到他人说话时就想说话，有时还很烦，我想我假如素来这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己仍是比较负责任的，这一段时间以来，大多数学生呢个都不可以真实坐在那里研究下去，对学习不执著，并且找不到推进自己学习的力量，这些老师能理解，可是这类状态是极其不健康的。终究为何不可以满腔热忱的去达成一些我们力所能及的事情呢？我感觉第一是你们的心不静。其次是心态的问题。”xxx：“老师，你说的对，就是心静不下来，烦躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”班主任：“对于这个问题，我有姐想法，说给你听听，你回去今后可以试一试，假如实用的话，你可以传给咱班其余同学，假如不可以，咱吗再坐一起商议。第1页共12页一是练字，当你心烦烦躁的时候，取出来字帖练练，专心写，知道自己安静下来；二是念书，读一本励志的书，看看他人成功的例子，锻炼培育自己的心理素质。我可以介绍几本，比方说：《狼图腾》、《读者》等。三是做自己善于的学科的题，就当是牢固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充分，又没有浪费时间。这几条你可以试一试看。”xxx：“好的，老师，我回去试一试。”班主任：“其实，作为我们这一代年纪的人，最缺少的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，好多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康踊跃向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气势！在一些成功人士的内心，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪慧的人，并且你的人际关系交往很友善，假如你可以仔细思虑自己的将来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的将来必定是分美好的！必定会成功！”xxx：“感谢老师！班主任与学生交流事例第2篇班主任成功交流的事例这是我今年带的班级里的一个女生。相同，在带班以前与原班主任做了充分的认识。班级的整体状况很好。仅有个其余女同学闹的最厉害，她是此中最厉害的一个，性情烦躁，以前在办公室里和班主任拍过桌子，班里几乎全部的学生都惧怕她。其实这个女孩优点或好多，优点是很爽朗，干活很利索，管理能力很强。我决定放大她的优点。让她自己来管理自己。接任后，我经常找她谈心，认识她内心的想法，关怀她的生活，关怀她的学习。慢慢的就会感人她，让她自己感觉第2页共12页不可以再出错误了，老师那么关怀她。开学一个多月了，她表现很好，是选拔为班里的班委，她所管理的范围量化分几乎都是满分，没有扣分。自然，在她转变的过程中，有时也会犯个小错误，但她自己也会感觉不好心思，会主动给我发个短信，给我致歉，告诉我因她出错被扣分了。我感觉扣分多少到是无所谓，重点是她自己能认识到错误是很难得的。近来的一次谈心，这个学生问我，“老师，为什么我现在没有火气了，就是有火也发不出来了呢”?我回答她说：“由于你长大了”。对于我的回答她很满意，由于，她妈妈也说她在家里也变了，真的懂事了，长大了。固然这位同学身上还有好多不足，经常还会犯一些小错，但作为班主任工作，必定要以学生为中心，做好全部服务工作。走近他们，关怀他们，珍爱他们，同时还要尊敬他们。学生出错误了，班主任不可以少见多怪，不可以生气，认识状况后，加以指引，让学生自我反醒，收效会更好，进而达到教育目的。班主任怎样与学生交流班主任应专心去尊敬学生，设置一个轻松的环境，让他们能置身于一种踊跃主动向上的感情生活之中，使他们感觉到一种被尊敬且向上的奋进力量。记得这样一个小故事：古代一个官员到乡间微服私访，见一老汉赶着两端牛在耕地，就问哪个更能干。老汉当时不说话，到了地头上才走近官员，轻声说：“右侧的那头更好些。”官员不解，问老汉为何这样慎重回答。老汉答道：“这两端牛相同付出了辛苦，我不肯意让那头能力差些的牛从我的眼神、手势和声音中分辨出我对它的评论。否则，它会悲伤的。”在与学生交流交流的过程中，不轻易责备做得不够好的学生，对他们不好的行为老是以希望也许希望的方式表达出来。学生也是明理人，今后在学习和生活中会努力实现教师的希望的。第3页共12页学生获取班主任的尊敬后，班主任才会有声威，才会拥有更强的呼吁力，这样学生才会愿意恪守教师所提出的要求，才会参加教师供给的各样活动，才会爱自己所在的班级，班级才会有兴盛的凝集力。把班主任看作无话不谈的朋友，这样师生关系不再敌对，学生不会再以为班主任知道班级事情是班级中间出现内奸，是有人密告。而会以为这是班主任应当认识的，对其成长是有益无害的。班主任成功交流的技巧交流的目的是获取有效信息，获取这些信息后，要实时地办理，作出迅速反应，若不实时作出应答也许充耳不闻，那么今后的交流有可能进行不下去，自然也没有收效了，同时班主任的声威也会一泻千里。以学生的心情去意会学生的心情，以学生的思想推理学生的全部，进而增强了对学生的理解，加深了师生之间的互相相信、互相理解。班主任要做个有意人，要认识自己的优点与不足，合时调整自己;同时又要认识自己班里每一个学生的性格、个性特色，进行有准备沟通的。当遇到交流不畅时要多反省自己、多解析原由，找出新的对策。教师要不断地学习，不停地充分自己，不可以完整依靠过往的经验来办理事情，由于我们身边的全部都在变化，都有难以确立的要素。班主任与学生交流事例第3篇一、事例描绘小G同学为外来务工儿女,性格较内向,为人纯朴,但生性懒散,惧怕吃苦,对学习无兴趣,讲堂上能恪守纪律,但注意力不集中,素来昏昏沉沉、垂头丧气,老是趴在课桌上,不肯写作业,是班里的后进生。其父亲做古玩玉器买卖,买卖兴隆,家庭生活环境优胜。小G的母亲主要料理家庭生活起居及照料3岁小女儿,也经常嘱咐小G的学习,但小G从不搭理,故而小G的学习由声威较高的爸爸来管理,可是出于生意忙碌及对小G的喜爱,根本没法起到对他学习的监察与敦促。我经常与其父亲第4页共12页交流联系,见告小G在校状况,小G父亲多次表示会全力配合我的工作,但收效甚微,甚至有时袒护小G。因此小G连续表现为作业不准时达成,作业拖沓,次日在同学老师的敦促下补出部分作业,上课精神不好。二、事例解析家长对孩子教育过于喜爱喜爱孩子这是好多家长简单犯的一个错误,也是致使孩子出现成长诱惑的重要原由之一。喜爱下的孩子,平常比较自私,常以自我为中心,不懂得体谅顾惜他人,心理承受能力和自理能力都比较差,拥有极强的依靠思想。特别是孩子一旦把父母的付出看作习惯时,他就会感觉理所自可是问心无愧地享受父亲母亲的付出。假如某天这类付出停止,或是孩子无休止的索取遇到拒绝,他会怨恨父亲母亲,甚至打击报复父亲母亲。小G的父亲固然经常问起他的作业达成状况,但平常就轻易相信小G作业已经达成,只是形式上的嘱咐几句即可,进而可以将更多的精力放在自己的买卖上。而母亲性情坦直,对小G的学习状况追根问底,经常引来小G的不满,经常盯着小G达成作业,令小G特别讨厌,小G不只不遵照妈妈的教育,甚至经常顶撞,对母亲极不尊敬。解决这一问题的重点是要一致父亲与母亲对小G教育的态度,就是要让小G的父亲掌握好爱的尺度和原则,不要过于喜爱。多让小G参加班级活动、社会实践,融入班级集体,也可适合地进行挫折教育,来提升孩子的独立能力。父亲母亲缺少楷模力量,不可以以身作则好多家长在从严要求孩子的同时,缺少对自己的严格要求,甚至严禁孩子做的,倒是他们自己所爱好的。小G父亲母亲要求小G早睡早起,省得上学迟到,上课精神不佳,可是家长自己经常夜晚都不在家,并较晚回来,家长次日也经常睡懒觉,清晨手机都为封闭状态,一般到正午才能与家长获得联系。父亲母亲是孩子的第一任老师,第5页共12页父亲母亲的言行举止时辰影响着孩子,孩子也时辰在模拟父亲母亲,所以,家长要严格要求自己,尽量防备在孩子眼前出现不良的言行举止,为孩子的健康成长建立楷模。三、事例回首一次次的与家长联系成了粗茶淡饭,每次小G的家长态度都是很诚心的,希望获取老师的帮助,希望老师严格对待孩子。可是每次谈完今后却奏效甚微,小G依然是一幅懒洋洋的状态。一天正午,我像平常相同在咨询值白班长学生作业的情况,认识到小G作业已经补完,我略生疑虑,心想今天小G补作业怎么那么勤奋,便点了小G的名字并要求他将英语作业本交给我检查,小G慢悠悠地从座位上走开走到讲台边,小声地说：”老师,我要去上卫生间。”“你的作业本呢？先把作业本拿上来。”小G没有做声,一转身气呼呼地坐回座位上趴在了座位上。于是我又说道：”小G,将作业本取出来。”可是,小G仍旧不理不睬趴在桌子上。于是我提升了声音：”老师再说一遍,把作业放到讲台上来！”但小G仍是头也不抬地趴在坐位上不理不睬。随即,我便走下了讲台到达小G的身旁,对他严格地教育起来：”老师跟你发言你不听,假如对老师的教育都不理不睬,那老师只好请你监护人来学校管你了。”“你别拿这个来威迫我！你去叫好了！”小G将头抬起来怒怒地答道。“老师管你是老师的责任,假如你仍是这样旁若无人,那老师可以不论你,自然要在你父亲母亲以及你在场并赞同的状况下。”我消了消心中的怒火,严格地说道。“好呀！不论就不论！谁要你管！”小G情绪忧如更加烦躁,嘴里还嘟囔着脏话最后,治保老师将小G请出了教室第6页共12页四、对付策略让家长意识到家庭教育的重要性对于小G的此次事件,我决定请小G的父亲母亲一起来学校,小G的父亲很配合,实时与小G的母亲赶到了学校,小G的父亲母亲到了家长招待室今后,我先是感谢他们对我工作的支持和配合,表示我今天请他们过来是想和家长一起帮助小G改掉身上不好的习惯,小G父亲听了今后表示愿意配合老师的工作,说知道自己孩子身上存在好多的问题。我简单表达了一下今天发生的事情经过,但同时表示其实不是由于他对老师态度不好我才请家长过来,而是真的想要和家长好好交流,让家长多方面认识小G在校的状况,同时我也能更好的展开对小G的教育工作。小G父亲听了我的表达今后对小G的行为略表生气,说小G在家时也经常发生近似的状况,他说道：”平常让他造作业,他都以上卫生间、沐浴为由,闪避我们的管教。”母亲在一边也应声道：”对的,就是这样的。”我立刻接住他的话问道：”那当时你们是怎样教育他的呢？”小G父亲顿了顿,说道：”讲了好多,但他老是搪塞我们。”我心想没有真实严格的教育小G自然会钻空子。小G父亲又增补道：”小G今天这类不敬爱老师的行为让我有点吃惊：”小G那时转校回来就是感觉这里的班主任老师及其余老师对他好,对他更关怀,我相信他是一时的激动,请老师不要见谅。”“我自然不会。”我摇摇头又说道：”小G这个孩子心地和善,有时也知道老师对他的好,懂得感恩的。”我举了一个小G以前让我很感人的事情,又说道：”固然我们知道孩子不免会出错,但孩子犯了错,我们不可以每次给他一个原由让他感觉每次出错都可以用一个第7页共12页原由来推辞,而不去思虑自己真实的问题,进而不可以真实意识到自己的问题,这样很难让他更正素来以来的坏习惯。”小G父亲屡次点头表示赞同,并希望老师借此对他严格地进行教育,让他吸取教训。我又咨询了近期小G在家的表现状况,也见告了小G身上主要存在的问题,家长也很清楚自己孩子的两个主要问题,一是上课垂头丧气,老是趴在桌子上,二是作业不准时达成。小G的父亲立刻表现出一种无奈,说：”讲了好多,也问他作业做好了吗？他总说做好了做好了。”看的出小G父亲在教育上也很头疼,不知道该怎么办,我立刻表示了理解,同时表示我对小G其实不会放弃,仍是很喜爱这个学生的。小G父亲听了今后表示对老师的感谢。我感觉有必需给小G父亲提出一些对于教庭教育上的建议：①希望回去今后和家人交流一下对于孩子的教育问题,最好父亲、母亲和家人能达成一致不要袒护和喜爱孩子,毕竟是为了他好。②在发现问题今后,必定要当时就给小G指出来,不要忽略孩子的缺点。③作业每日检查,记事本一定由父亲或母亲亲身署名,不可以由堂哥代办。④以身作则,敦促小G养成早睡早起的习惯。小G父亲答应全力做到,并会配合教育工作。丰富家校交流形式采纳各样不同样的家校联系方式,如对学生进专家访、电访、约见、书信、家长会、会谈会等在约见了小G的家长后,我也经过其余的方式进行追踪,连续关注小G的状况,常与家长电访或在记事本上以书信形式与家长交流,反应小G在校状况。其余,家访是一种班主任主动与家长交流另一特别有效的方式。展开得好与第8页共12页否,很大程度上影响家长对班主任工作的相信与配合,也是班主任与家长共同商洽怎样教育学生的一个好时机,更是班主任与家长互相认识的一个重要环节,有益于增强家长对班主任工作的相信。今后,我也去了小G家中进专家访,自然我不是去起诉,这样家访会特别快乐、轻松、友善。家访时要求小G在场,使家访成为三方会谈时机,有什么问题可以摊开来说,不单使家长心目中产生”若没有家长的配合,对儿女的教育将会更困难”的感觉,并且也使孩子感觉到家长与老师共同的关爱。知足家长的合理需要,获得家长的相信心理学原理表示,家长合作的态度取决于合作能否知足他们在教育孩子方面的需要。当学校知足了家长的合理需求时,家长合作的梦想和热忱也会更踊跃。所以,教师要认识家长对孩子教育的需要,尽可能地知足他们的需求,获得家长的相信,进而激发他们参加学校教育的兴趣和热忱。五、实行收效今后,小G见到我老是有礼貌的主动打招呼,上课坐的正直起来,也有了愈来愈踊跃的态度。家长也会主动电话与我联系,认识孩子近期状况,并抽出时间亲身来校接送学生,特别令人宽慰。但小G作业问题仍旧存在,只管有时也会出现屡次,上课有时也会趴在桌上,但确实,他在努力,他在改变,需要我与家长共同的帮助与敦促。小G在成长,但在成长的过程中仍是会出错误,我以为那是成长过程中的必然,他才起步,前面的道路还很长很长。我会连续与家长关注小G的成长,尽我所能赏赐他帮助与温暖。六、个案感悟家长工作是学校工作中特别重要的一部分,作好家长工作不单能使学校的各项工作顺利展开,更能使家校一致,促使学生的全面发展。作为一名新教师,怎样才第9页共12页能让家长愿意与我交流,有效交流素来是我在探索的。在两年多的努力下,我也赢得了家长对我的相