高考语文难点突破系列（3）语言综合运用部分

难点突破高考语文系列讲解高考语文难点突破系列讲解

目录1、高考语文难点突破系列之论述类文本（1论证题必备知识

2一文多考）2、高考语文难点突破系列之小说文本（1多元主题把握

2情节曲折伏笔铺垫3一文多考）3、高考语文难点突破系列之散文文本（1读懂散文2一文多考）4、高考语文难点突破系列之实用类文本（非连续文本阅读能力）5、高考语文难点突破系列之古诗文（1文言文满分概述

2文言文翻译）6、高考语文难点突破系列之诗歌鉴赏（1读懂诗歌2全题型训练3手法技巧训练）7、高考语文难点突破系列之作文（1写作综述2演讲稿3分论点与并列结构）8、高考语文难点突破系列之语文思维（把阅读题想透做对）9、高考语文难点突破系列之语言运用题客观题（1成语2病句3得体4连贯客观题）10、高考语文难点突破系列之语言运用题主观题（5图文题6压缩7连贯主观题）11、高考语文难点突破系列之名句默写12、高考语文难点突破系列之考前冲刺难点突破高考语文系列讲解语言运用题高考语文难点突破系列之语言运用题（成语）危难之时显身手，大爱无疆树楷模（本报讯）市公交公司司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。在当今社会中，突发事件时有发生，但在危难中挺身而出舍己为人的勇士却是百里挑一，非常缺乏。媒体上经常曝出有人遇难而众人旁观的事例，大家已经觉得习以为常了。假如我们每个人都能肝胆相照地关心和帮助他人，我们的社会就会永远阳光普照。别人遇到灾难时，我们应该急别人之所急，慷慨解囊。但有些人，却十分吝啬，细大不捐。张师傅尽管年过半百，但仍然有倚马可待的豪情，面对别人的危难，敢于挺身而出。我们在此大声呼吁，希望广大市民向张师傅学习，遇到别人需要帮助时，一定要鼎力相助。链接高考语文难点突破系列之语言运用题（成语）1.褒贬不当满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事。此处为英雄事迹。2.不合语境百里挑一：一百个里挑选出一个，形容十分出众。3.重复赘余习以为常：经常做某件事，就会习惯地把它当作最平常的事情来看待，“觉得”多余。4.搭配不当肝胆相照：比喻以真心相见，具有动词性质，常用搭配是“与……肝胆相照”。5.望文生义细大不捐：指小的大的都不抛弃，形容包罗一切，没有选择。此处误将“捐”理解为“捐献”。6.张冠李戴倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。7.言不得体鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。一般用于请人帮助时的客气话。高考语文难点突破系列之语言运用题（成语）《我的学校》我们英明伟大的学校无所不至地关爱学生的丰功伟绩罄竹难书。国家规定中小学校必须实行双休尽管很多高中校长对此不赞一词但在上级部门盛气凌人的要求下还是趋之若鹜地选择了放假。老班平时总是危言危行地吓唬我们但这学期几次月考大家都是屡试不爽情绪低落。为了给大家推波助澜形成三人成虎的气势班长处心积虑地想了很久终于始作俑者独树一帜地提议全班去郊游听了这个大快人心的好消息我们都弹冠相庆连久假不归的艺术生也赶了回来。虽然稷山县七月流火热得让人受不了大家却不以为然漠然视之。早晨餐厅人鳞次栉比济济一堂我们贪得无厌地暴殄天物后便殊途同归、南辕北辙地回到宿舍学习委员马上改头换面打扮得栩栩如生。头顶如三毛般羽翼未丰的班长也洗心革面沐猴而冠一番收拾后显得衣冠楚楚让人侧目而视。爱漂亮的文艺委员更是东施效颦苦心孤诣地打扮得脱颖而出。我们全班倾巢而出首当其冲前往云丘山。不料下车伊始。看见参观的人不绝如缕挤得我们班同学只好分道扬镳。踌躇满志的体育文员在班主任的颐指气使下只好惟命是从鞠躬尽瘁地找到了韬光养晦的纪律委员和遇人不淑的语文课代表。其他同学也汗牛充栋地跑来了。全班同学喜结金兰之后螳臂当车地挤上栈道栈道位于山壁半空走上去如履薄冰但可以青云直上山顶。站在山顶感觉真是高高在上。举目四望顿生登高自卑之感许多琳琅满目的山峰在云雾的环绕下显得美轮美奂真可谓是巧夺天工。在玉皇顶上大家鱼目混珠、强颜欢笑地拍了几张目不交睫的集体照后来到了万年冰洞前。洞门口一块残碑文字模糊让人不忍卒读平时写文章总是不刊之论从未发表的语文老师便粉墨登场开始高谈阔论振振有词地给我们讲解碑文。夏天早应该是涣然冰释了这个冰洞却讳莫如深看不到底洞口还有阳春白雪这时吹来一阵山风风声鹤唳中大家都不寒而栗噤若寒蝉的我们便如过江之鲫般离开了冰洞。中午烈日焚膏继晷我们口渴的厉害先是让枣推梨但不能解渴找到一家餐厅登堂入室后有人却早一步鸠占鹊巢我们只好退避三舍改换门庭另找了一家食客很少惨淡经营的火锅店果然里面家徒四壁灯火阑珊处十面埋伏的女服务员对手机爱不释卷见我们来了才敬谢不敏邀请我们入座。我们先要了几瓶在当地炙手可热的草莓汁饮鸩止渴后服务员便循序渐进的端上了各种菜肴桌上大盘小盘良莠不齐。一向相敬如宾的我们顾不上什么举案齐眉了一番添油加醋后大家就开始解衣推食上下其手吉光片羽间尘埃落定桌面上只剩下了沧海一粟。竭泽而渔之后一向细大不捐的团支部书记慷慨解囊付了帐。出来后我们都有了如坐春风之感准备各行其是劳燕分飞。色厉内荏的班主任对我们的建议束之高阁大刀阔斧地制止了我们雷厉风行地要求我们故步自封按图索骥。大家只好偃旗息鼓变得落拓不羁墨守成规目不下尘地游览了余下的景点。晨钟暮鼓间一天时光如行云流水转瞬即逝。很快就日薄西山了我们赶紧急流勇退一个个筚路蓝缕地回到了学校。一篇文章成语比比皆是让人应接不暇但不需要宵衣旰食去背诵目无全牛乱忙活。你只要安步当车往下读。高考语文难点突破系列之语言运用题（成语）强化记忆英明伟大是领袖无所不至干坏事丰功伟绩建功业罄竹难书罪恶多不赞一词文章妙盛气凌人是强人趋之若鹜像野鸭危言危行正直人屡试不爽无差错推波助澜做帮凶三人成虎假变真处心积虑蓄谋久始作俑者是首恶独树一帜成一家大快人心惩恶人弹冠相庆无好人久假不归长借用七月流火天转凉不以为然不认可漠然视之不关心暴殄天物很奢侈改头换面还不好栩栩如生雕像真羽翼未丰不成熟洗心革面成好人沐猴而冠难成人衣冠楚楚男人坏侧目而视心畏惧东施效颦乱模仿苦心孤诣成大事脱颖而出是人才倾巢而出没好人首当其冲遭头炮下车伊始刚到职不绝如缕形势急分道扬镳各走各踌躇满志很得意颐指气使太傲慢惟命是从下听上鞠躬尽瘁成伟人韬光养晦要篡权遇人不淑嫁错郎汗牛充栋藏书多喜结金兰拜把子螳臂当车不自量登高自卑下往上美轮美奂修阿房巧夺天工手艺高鱼目混珠假充真强颜欢笑心中苦目不交睫睡不着不忍卒读文悲惨不刊之论不磨灭高谈阔论发议论振振有词强夺理涣然冰释误会消讳莫如深瞒得紧不寒而栗因害怕噤若寒蝉人害怕过江之鲫赶时髦嗷嗷待哺婴幼儿登堂入室讲学问鸠占鹊巢靠抢夺退避三舍主动撤改换门庭新靠山惨淡经营尽全力家徒四壁光景穷灯火阑珊无亮光十面埋伏杀手多爱不释卷爱书刊敬谢不敏是推辞炙手可热权势盛饮鸩止渴喝毒酒循序渐进慢提高济济一堂人才多相敬如宾好夫妻举案齐眉秀恩爱添油加醋爱挑拨解衣推食帮助人上下其手耍手段吉光片羽成文物尘埃落定有结果沧海一粟真渺小竭泽而渔看眼前细大不捐罗万象慷慨解囊献爱心如坐春风受教育各行其是各干各劳燕分飞情人别色厉内荏人懦弱束之高阁放一旁大刀阔斧很果断雷厉风行很迅速故步自封不进取按图索骥不变通偃旗息鼓隐蔽好落拓不羁性情中墨守成规人保守目不下尘眼光傲行云流水文歌畅日薄西山早玩完急流勇退是果断筚路蓝缕创业艰比比皆是处处人应接不暇忙不完宵衣旰食忙政务目无全牛技艺高安步当车人悠闲高考语文难点突破系列之语言运用题（病句）（01）传统文化建设非常重要。近三年，我校接连获得国家级奖励，获奖数量位居全市第一，但是传统文化土壤贫瘠化、传统文化普及率和音体美课程进冷宫等依然十分严重，令人担忧。（02）因为对学校课程不满，一个月前，郑州一中学生不是把学校告上法庭了吗？（03）当今的教育，各个领域相互渗透，互相影响，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个内容交叉化的时代。（04）随着技术的进步和时代的呼唤，再加上政策的扶持，使得我国传统文化建设进入快速发展时期，各种创新思路层出不穷。（05）面对校园传统文化建设领域日益荒漠化的现状，教育行政部门和学校应及时联手，矫正放弃甚至忽视传统文化，保护学生学习传统文化的合法权益。（06）一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。（07）我们要制定传统文化进校园活动的计划，由我出任领导小组组长，以期挽回了因去年大量家长投诉而惨不忍睹的满意度。（08）其实，语文教材里的《赤壁赋》、《兰亭集序》、《滕王阁序》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。（09）作者情思细腻，一轮圆月、汩汩流水、亭台楼阁，都能激发他们的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。（10）由此可见，古时的读书人不仅希望人生中艺术活动是富有创造性的，而且学习活动也是富有创造性的。（11）但是当今校园，已经很少有人会像以前那样的古典情怀，拿出一本古典名著，沉浸其中，接受古典情怀的熏染。（12）采菊东篱、独钓寒江、天人合一等传统文化名词，对于如今的孩子们是很陌生的，他们熟悉的是小鲜肉等名词。（13）网络时代到来以后，校园传统文化建设，更强调要得到权威人士认可的方法为活动设计的出发点。（14）必须明白，每一个学生都具有学习传统文化的热情，要激发这种热情，就要看能否引导学生正确的学习的方向。（15）在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“茶道”“棋道”等体验性强、富有传统文化内涵的课程。（16）对办公室赵主任起草的传统文化进校园活动的计划，大家从多角度提出了质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。（17）我又对这项计划发布前做了最后的细致检查，更正了不少词语，添加了若干条目。（18）这项计划的制定，对于完善我校传统文化活动、填补校园文化建设的空白、推动传统文化建设的意义特别重大。（19）这项计划介绍了传统文化中茶道、棋道等方面的详细的内容安排和预期目标，内容丰富，很有操作性。（20）由于规划周密、准备充分，这项活动一定能成为全市校园文化风采展示大赛中历届参赛学校最多、开幕式演艺最精彩的一次活动。（21）微信公众号中上万次点击，就见证了家长及学生参与校园文化建设的热情，见诸于报端的重头报道无不回应着百姓和学生的关切。（22）上学期，我校的《舌尖上的传统文化》系列活动反响巨大，古人那优雅的古典情怀引发了学生广泛而热烈的讨论和思考。（23）这项由我亲自参与的系列活动，带有鲜明的古典文化色彩，表现了古人闲适优雅、融于天地自然的故事，具有极强的感染力，深深地打动了学生。（24）其中，大诗人王维的故事引发了学生的共鸣，他不仅在禅学、音乐、绘画等领域卓有建树，还写出了很多诗歌佳作。（25）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。（26）据说盛唐之时诗风大盛，不仅诗人们佳作迭出，就连妇孺及孩童，写起诗来也不输成人。（27）如果有一天科技发展到穿越时空就像今天乘飞机一样方便的时候，唐朝就不再遥远，诗人们也就不再那么神秘了。（28）思想性是以书籍为载体的传统文化的重要特点，是通过文字传播作者对世事人生的感悟的。（29）强化传统文化建设，也是我多年的夙愿。（30）大力开展传统文化经典阅读活动，积极开设传统文化经典课程，这一点我要好好琢磨。（31）我们决定采纳两个学生的建议，对课程贴近学生生活的问题认真调研。链接高考语文难点突破系列之语言运用题（得体）拙作一篇，敬请方家斧正

作为陈老师的高足，我一向学习成绩显著，深受各科老师的敬仰，陈老师慧眼识才，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子，果然不孚众望，考上了理想的大学。我高就后，前几天，还收到了陈老师寄呈的拙作，我感到十分欣慰。陈老师还提出一个不情之请来叨扰我，让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助，虽然，我只有八斗之才，这个任务也一定要完成。过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访，于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍，当面向他赐教。由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!”随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，老师说：“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。

高考语文难点突破系列之语言运用题（得体）1.“高足”使用错误，不能自己称自己，改为学生；2.“显著”搭配不当，改为“优秀”；3.“敬仰”改为垂爱，或者“俯爱”；4.“慧眼识才”是敬辞，不适合用于自已；改为“承蒙陈老师抬爱”。5.“莘莘学子”意为众多学生，其前面不能再加上些表数量成范围的词修饰；改为“一个学生”。6.“不孚众望”改为“不负众望”；7.“高就”是敬辞，不适合用于自己；改为“工作”8.“寄呈”不得体，类似的还有“寄奉”，改为患“寄来”；9.“拙作”只能用于自己的作品，改为“大作”；10.“欣慰”改为“高兴”；11.“不情之请”只能用于自己请别人帮忙；12.“叨扰”只能用于麻烦别人；（改为“陈老师还说要来看望我”）13.“百忙之中”只能用于对方；（让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下→让我抽空帮他修改一下）14.“鼎力相助”是说对方；改为“全力相助”高考语文难点突破系列之语言运用题（得体）15.“八斗之才”是敬词，不能用于自己；（我只有八斗之才→改为“我才疏学浅”）16.“过目”用于对方，改为“拜读”；17.“些许”改为“莫大”或“极大”；18.“惠存”改为“珍存”或“珍藏”；19.“卓见”是敬词，不能用于自己；（我有自己的卓见→我有自己的浅见）20.“雅正”不得体，改为“修改”；21.“荣幸”对象用错，应该是自己荣幸；22.“拜访”用错，应该是“做客”；（正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访→正好我荣幸地被陈老师邀请到他家做客）23.“拨冗惠顾”为“抽空前往”；24.“寒舍”不能指对方的家；改为“家中”24.“赐教”不合适，不能说自己；改为“讨教”25.“近日闭门著书，深居潭府，末能屈尊远迎，久违，久违了”不符合口语语境；26.“潭府”常用于尊称对方的住宅；高考语文难点突破系列之语言运用题（得体）27.“屈尊”是敬词不能说自己；28.“久违”是长期未见，改为“失礼”了；（近日闭门著书，深居潭府，末能屈尊远迎，久违，久违了→近日忙于写书，很少外出，不能远迎，失礼，失礼了）29.“久仰”是初次见面；改为“久违”30.“赏识”是上级对下级，对象用错；“敬佩”31.“萍水相逢”是不认识的人第一次见面；改为“重逢”32.“大作”不能说自己的作品；33.“心领”只能用于自对象错误，只能用于对方；（我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。→我给老师带了拙作，希望老师笑纳，这是我的一点心意而已。）36.“一文不名”用错，改为“一文不值”；37.“敝帚自珍”只能用于自已的东西；改为“珍惜”38.“垂问”对象错误，是上级对下级；改为“问”高考语文难点突破系列之语言运用题（得体）39.“内人”以及“犬子”是谦称，只能用于自己；（见到了老师的内人以及犬子。→见到了老师的爱人以及儿子。）40.“有识之士”“高朋满座”错误，是敬称，只能用于别人；（我们这些有识之士高朋满座之后，→我们这些学界后辈落座之后）41.“府上”是敬词，只能用于对方；改为“寒舍”42.“拙见”是谦辞，对象用错，只能用于自己；改为“卓见”43.“进言”错，只能用于别人；改为“建议”（我一定虚怀若谷，不耻下问。→我一定虚心接受）45.“抛砖引玉”是谦词，只能用于自己。46.“侃侃而谈”不能指自己；47.“集思广益”的主语不能是我们，应该是上级，也不能和“大家”一起连用，语义重复；48.“高见”对象用错，不能指自己；（一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。→一个最著名的文学家发言后，我也赶紧抛砖引玉，接着大家各抒己见，畅所欲言。）49.“一得之见”是谦词，只能用于自己；改为“高见”50.“遂”不合语境；51.“我的令尊”错误；（遂决定告辞，回去看望我的令尊。→就决定告辞，回去看望我的父亲。）

难点突破高考语文系列讲解衔接题高考语文难点突破系列之语言运用题（衔接题客观题）对象一致：陈述对象一致，要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。注意：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。分承对应：在几个语言单位中，前面提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面提起的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句相关部分一一承接，紧密衔接。风格趋同：一个语段，是一个整体。在一段连贯的语句中，前后语言单位的风格、意境、音韵，应当趋于同一，才能保证语脉的贯通。事理逻辑：常见的顺序有三种：时间（先后）、空间（高低、上下、前后、左右、外内、远近）、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多、由总到分等）。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。行文照应：在一个语脉贯通的语段内部，各个句子在表达上是前后勾连的，下面的语句，总是按照合理的顺序，承接、对应着上面语句的意思。组合俗成：有些并列词、句的先后顺序，遵循是约定俗成的说法。比方说“山”与“水”，通常都组合成“山水”，而不组合成“水山”，如“山水画”；比方说“天”与“地”，通常都组合成“天地”，而不组合成“地天”，如“天南地北”。很多短语并列，要把字数最多的放在最末，这也是约定俗成。还有些语段，讲求句式结构和短语结构一致。强调衔接句和其前后语句结构和短语结构要一致，破坏了这种一致性，也就失去了语句的连贯。链接高考语文难点突破系列讲解

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2一文多考）2、高考语文难点突破系列之小说文本（1多元主题把握

2情节曲折伏笔铺垫3一文多考）3、高考语文难点突破系列之散文文本（1读懂散文2一文多考）4、高考语文难点突破系列之实用类文本（非连续文本阅读能力）5、高考语文难点突破系列之古诗文（1文言文满分概述

2文言文翻译）6、高考语文难点突破系列之诗歌鉴赏（1读懂诗歌2全题型训练3手法技巧训练）7、高考语文难点突破系列之作文（1写作综述2演讲稿3分论点与并列结构）8、高考语文难点突破系列之语文思维（把阅读题想透做对）9、高考语文难点突破系列之语言运用题客观题（1成语2病句3得体4连贯客观题）10、高考语文难点突破系列之语言运用题主观题（5图文题6压缩7连贯主观题）11、高考语文难点突破系列之名句默写12、高考语文难点突破系列之考前冲刺高考语文难点突破系列之语言运用题（衔接题主观题补写句子）链接难点突破高考语文系列讲解压缩语段高考语文难点突破系列之语言运用题（压缩语段）链接高考语文难点突破系列之语言运用题（语段压缩）练习请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超出20字。最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮8-10毫米，时速在80-160公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和市郊卫星城之间的快速运输。

[答案信息]

列车运行平稳而安静，成本低，适合城市内部和市郊卫星城之间的快速运输。

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