人教版小学美术一年级下册《狮子大王》教案新部编本修改及反思

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan狮子大王二次教课设计教课目的：1）：知识与能力目标：经过本课学习，初步认识怎样利用察看、比较方法，抓住狮子五官特色以及突出表现特色。2）：过程与方法目标：在察看、赏识狮子及其艺术作品的过程中，培育学生的察看、解析、创新能力。3）：感情与态度目标：经过画画、做做、演演狮子的形象，指引学生体验学习美术的乐趣，浸透可连续发展的思想。教课要点和难点：要点：指引学生利用察看、比较方法抓住狮子特色，进行勇敢表现。难点：狮子头部特色的表现。教课准备：狮子“吼”录音、狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。教课过程：一、创办情境，激情导入。动物王国将要选举一位强壮、骁勇的动物当大王，你们猜谁会入选呢？在孩子们踊跃地猜想中，教师播放《狮子王》的视频，，用大王喜悦的口吻抛出两个问题：“本狮子大王的本事可大了，你们谁知道啊？”“他人都说我长得特别，看起来特别威严。同学回答：“狮子”。师：这节课，我们就来学习第八课《狮子大王》。板书课题《狮子大王》，学生读课题。(设计企图：创办情形，育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan激发学生学习动力)二、探究新知。二、看一看1、解析自然界中狮子的特色（1）、察看、比较雄狮子和雌狮子头部特色。同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？你们真是擅长察看的孩子。很棒！【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】同学们看这是什么动物？师指着雌狮子问,这是什么狮子？师指着雄狮子问,这是什么狮子？]学生回答:这是雌狮子,雄狮子.这节课我们主要研究狮子头部。请同学们认真察看、比较雄狮子和雌狮子的头部有什么不同样？在狮子一家中，谁最拥有大王的特色？它的突出特色是什么？学生回答.在狮子一家中,雄狮子最拥有大王的特色.【课件————狮子大王图片】在狮子一家中，雄狮子身高体大，力大威猛，还长着鬃毛。因此，我们把雄狮子称为狮子大王。小组同学相互谈谈。察看、比较，狮子大王五官的特色;归纳狮子五官的特色。吊眼鼻子大嘴巴大牙尖耳圆鬃毛（设计企图：指引学生利用察看、比较方法解析雄狮子特色，培育察看、解析问题的能力。)经过学生的总结，老师在黑板上现场演示画一个狮子的形象。随育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan即，再话锋一转：“别看我长得挺残忍，其实在咱中国老百姓眼里我但是宝贝祥瑞物呢！人们相信我本事大，能为他们带去安全和祥瑞。因此，生活中各处能看到我们狮子家族的兄弟姐妹。你们平常有到过它们吗？”这样，学生就会踊跃回想生活中见过的狮子形象，自然地将美术学习与生活亲密联系起来，形成思想的连锁反响。再组织学生进行课件赏识，感觉狮子不同样的艺术表达形式以及艺术家们独到的表现手法。包含：雕塑、剪纸、布偶、国画、卡通等等。使学生遇到美术文化的感染并渐渐形成美术修养。经过赏识让学生认识艺术作品中的狮子是什么形象。三、比一比：黑板上现实中的狮子，与艺术作品中的狮子进行比较，怎样能让狮子更威严？当在原有画的狮子基础上，改一改，让同学帮老师出想法，怎样将狮子变得更为威严？狮子的鬃毛用夸张的方法变为卷发，眼睛变为三角形，鼻子嘴进行夸张办理，这样一个经过技术加工的狮子画好了。再出示几个不同样造型狮子的面具，同学们一同来研究一下，面具是怎么制作的。用微视频解说狮子面具的制作步骤。接着发问：鬃毛的制作怎样才能又快又好？五官怎样能对称？四、做一做学生以4人为一组进行创作，要求：表现狮子的威严，资料存心思。小组能分工合作。五、作品展现展现狮子大王的面具，并陪同相应的动作，使它更为威严。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课反省：本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教课目标是让学生初步认识怎样利用察看、比较方法，抓住狮子五官特色以及突出表现特色。在察看、赏识狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的察看、解析、创新能力。经过画画、做做、演演狮子的形象，指引学生体验学习美术的乐趣，浸透可连续发展的思想。动物狮子关于一年级少儿来说其实不陌生，卡通片《狮子王》、民间舞狮表演、石雕狮子等生活中常有的狮子形象为少儿贮备了比较丰富的知识，但要一年级少儿在讲堂中用身旁的资料表现狮子却有必定的难度，这是本课需解决的一大难点。为此，在教课中我选择了自然界中狮子与其余动物的图片，便于学生比较察看狮子的特色。学生在制作中对狮子鬃毛的表现会有些困难，因此我指引学生察看、解析教材中的范作，指引他们认识其制作方法，同时还利用自制的范作和现场示范，让他们认识怎样利用资料、搭配颜色进行制作。自然，在整个教课过程中也存在着很多不足之处，比