一年级上册数学教案-9111-20各数的认识｜苏教版(2014秋)

新沂市九墩小学导教案数学学科一年级上册第9单元第1课时备课人：学习内容数数、读数1、在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11－20各数的大小、次序，并初步感知11－20各数的组成。学习目标2、经历数数和用数描绘简单生活现象的过程，意会数在平时生活中的宽泛应用，培育初步的预计意识，发展数感。3、在认数活动中，获取一些成功的体验，培育对数学学习的自信学习重、难点拟采纳环节学习准备

心，增添对数学学习的感情。掌握11－20各数读法、理解“10个一是1个十”自主探究、自主沟通、自主总结教师：教课课件。学生：学具小棒20根学习过程学习指导一、联系生活，引入观点一、联系生活，引入观点提示课题：开学到现在，我们已说一说你认识了哪些数？经认识了一些数，今天我们持续来认数。（板书课题：认数）二、自主探究二、自主探究（一）认识“10个一是1个十”【设计企图：在数数、捆小棒等活动1、学生按要求进行操作活动。中理解“10个一是1个十”，培育数感。（一）认识“10个一是1个十”1、讲话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。2、反应：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆2、（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）成1捆。发问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也、利用捆小棒理解：个一是就是“1个十（”在刚才的基础上持续板101个十。书：是1个十）。35、师：这里“一”和“十”都是计数经常用的单位。4、把“10个一是1个十”齐读两遍。6、“1个十”在生活中应用很广。比方我们去买铅笔，一般是几枝铅笔捆成1捆？（指名回答）这1捆就是1个5、学生举生活中的例子。十，假如买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了，取出1捆就行。二、认识12。二、认识12。1、学生摆小棒，教师巡视，发现不同样种摆法。1、活动：在课桌上摆12根小棒，怎样摆简单清楚地看出是12根？请在课桌预计一般都会摆成1捆2根，展上摆一摆？示一个学生这样的摆法。2、展现摆法。2、小结：摆12根小棒时，先摆1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一，合起来就是12，看起来比较清楚。三、自主认识11－20各数。三、自主认识11－20各数。1、课件出示前3幅小棒图。1、课件出示前3幅小棒图。发问：这里有三组小组小棒，每组各学生疏别数一数三组小棒各有多少有多少根小棒呢？谁来数一数？根？指名数，依据学生的回答分别出示：11、13、182、沟通数的方法：你是怎样数的？2、沟通数的方法：1捆是10根，再3、老师说小棒根数，学生摆，摆好后同加1根是11根桌相互检查。3、指名实物投影操作。师：14根、16根、19根4、分别沟通是怎么摆的。4、沟通：先摆1捆是10根，再摆4学生回答根。5、明确：：2个十是20（板书）5、思虑：19根后边再添上1根是多少根？6、小结：经过刚才的学习，我们不只20根又满一个十了，能够怎样？认识了11－20各个数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。下边我们应用这些知识来解决一些问题。四、自主练习四、自主练习1、达成想想做做2。1、达成想想做做2。学生看着尺子上的数从0数到20，课件出示第2题尺子图。数给同桌听。讲话：看着尺子上的数从0数到20，数给同桌听。发问：小朋友，你发现尺子上的数越往右越怎么样？2、达成想想做做4。2、达成想想做做4。课件出示草莓图。课件出示草莓图。看看自己估得怎么样。讲话：图上的草莓你预计一下是多少课件出示伞图。讲话：图上的伞预计一下，以为超出的举手。终究是几把呢？请你指着数一数。

个？（指名预计）20查验一下课件出示伞图。讲话：图上的伞预计一下，以为超出20的举手。终究是几把呢？请你指着3、达成想想做做

6

数一数。对学生的预计评论：预计时先要确立一个范围，此后想想大体是多少。学生谈谈两次的感觉同样吗？有什么不同样？这说明20与10比较怎么样？

3、达成想想做做6讲话：请在数学书上数出10张纸，用手捏一捏，