2021年三年级数学下册教学计划与2021年三年级数学下学期教学计划

2021年三年级数学下册教课计划与2021年三年级数学放学期教课计划2021年三年级数学下册教课计划一、学生基本状况解析三年级两个班共有学生___人，他们的年纪大部分在___岁左右，是一群爽朗、天真、绚烂的少年少儿。固然村籍不同样，可是他们却关系友善，团结一致，有强烈的___荣誉感。思想方面：这些同学天真机灵，道德优秀，乐于助人，能团结友善，互帮互帮，多半学生有强烈的进步心。他们经过学习，遇到了必定的教育：如奋斗向上，关怀别人，做事谨言慎行，待人真挚，做事仔细负责等。多半同学认识到学习的重要性，不学习就落伍，就没有本事。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——苟且偷生。这样的学生应当赏赐正面指引。纪律方面：大部分同学可以恪守学校纪律和学校的规章制度，准时到校上课，不迟到，不早走，恪守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打斗，不骂人，敬爱师长，文明守纪。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了必定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提升，计算、理解能力也具备了必定的水平，上课时，思想矫捷，快速，回答下列问题踊跃踊跃，能准时达成教师部署的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答下列问题，但思虑问题较慢。自然，也有一部分同学，脑筋灵巧，思想矫捷，但缺少牢固性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，脑筋思想较慢，反应不灵巧，基础知识掌握特不好，固然劲头比较大，但成绩老是提不高。整体上，从上学期成绩解析看，成绩较理想但还需持续努力，本学期要因材施教，分别对待。关于自己以为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以指引多自学，自己悟出道理，小组睁开议论，比教师语重心长的说___更有效。关于基础很差、劲头更差，上课不恪守纪律，作业嘱咐一再都不可以达成的同学，更要仔细对待，发现他们思想、学习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系交流，与优生结对子，力求使他们成为砌墙的砖头——青出于蓝。在小学阶段的最后一个学期，要持续发挥学生的主体作用，培育学生的自学能力，提升学生的思想能力和实践能力。二教材解析（一）本册教材内容包含下边一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，地点与方向，面积，年、月、日，简单的数据解析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。（二）本册教课的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估量和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向（东、南、西或北）鉴别其他的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图，能描绘行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位预计和丈量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能预计给定的长方形、正方形的面积。2021年三年级数学放学期教课计划教材解析和教课目的（一）数与代数1．第一单元“元、角、分与小数”联合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感觉比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些有关的简单问题；能运用小数表示平常生活中的一些事物，并进行交流2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能联合详细情境进行估量，并解释估量的过程；能灵巧运用不同样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3．第五单元“分数”能联合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感觉比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些有关的简单问题；能运用分数表示平常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形1．第二单元“对称、平移和旋转”联合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；经过察看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2．第四单元“面积”联合实例认识面积的含义，能用自选单位预计和丈量图形的面积，意会一致面积单位的必需性，意会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探究并掌握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。经过丰富的实例，认识平均数的意义，意会学___均数的必需性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和伙伴互换自己的想法；可以列出简单试验全部可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和伙伴互换想法。（四）实践活动本册教材除了安排“丛林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等___个较大的实践活动外，还在正文或练习中供给了以下的实践活动1．到商铺检查___种商品的价钱，并做好记录。2．找一找生活中的小数，并与伙伴说一说。3．检查自己家两个月水、电费开销状况，并记录下来。经过分析数据把你的感觉与伙伴说一说。4．采集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5．用纸剪出一个喜爱的图形，经过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6．设计旅游计划。7．厨房铺地砖的设计方案。8．制作七巧板。9．检查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。10．在报刊上找出与平均数有关的信息，并与伙伴交流。经历以上一系列察看、操作、制作、检查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获取优秀的感情体验；获取并累积的数学活动的初步经验，可以运用所学知识和方法解决简单问题；感觉数学在