初级汉语教案新部编本-TraMy茶楣

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan吉林大学JILINUNIVERSITY-CHINA初级汉语教课设计使用教材：《汉语教程》第二册（上）北京语言大学第一版社第三十一课:《田芳去哪了?》(汉语语言因素教课作业-孔子学院奖学金硕士班)任课教师：任玉华教授越南留学生：TraMy茶楣2011/11/16于长春育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan(一)课文内容(张东打电话找田芳)张东：喂！是田芳吗？田芳妈：田芳不在。是东东吧。张东：阿姨，您好！田芳去哪了？田芳妈：她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国，她去看看她。张东：什么时候能回来？田芳妈：她没说，你过一会儿再来电话吧。张东：好的。(张东又来电话了)张东：阿姨，田芳回来了没有？田芳妈：还没有呢。(二)他又来电话了田芳：妈妈，张东给我来电话了没有？妈妈：来了，你不在，我让他一会儿再来。(电话铃响了)妈妈：快！他又来电话了，你去接吧。(田芳接电话)田芳：我是田芳。张东：下午你呼我了吧？田芳：呼了，你下午做什么了？怎么没给我回电话？张东：对不起，我去踢足球了。你呼我的时候，我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队竞赛。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan田芳：你们队又输了吧？张东：没有。此次我们赢了。田芳：庆贺你们！张东：感谢！哎，你呼我有什么事吗？田芳：我想问问你，你不是要上托福班吗？报名了没有？张东：报了。田芳：什么时候开始上课？张东：下礼拜六。田芳：每礼拜六你不是都要去学开车吗？张东：我已经毕业了。田芳：是吗？经过考试了？张东：经过了。你是否是也想考托福？田芳：对。我想明日去报名，你陪我一起去，好吗？张东：好。（二）教课设计教课目标与要求：1、语气助词“了”及其疑问、否定形式的意义和用法2、副词“再”和“又”的意义和用法3、本课生词和课文内容，并能对打电话的功能项进行独立表达教课要点与难点：1、语气助词“了”的意义和用法2、副词“再”和“又”的意义和用法教课步骤与课时分工：四个课时第1、2课时:1）生词2）语气助词“了”育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3）课文（一）第3、4课时:1）副词“又”和“再”2）课文（二）3）课堂表演教课过程：第1、2课时一、导入（五分钟左右）依据详尽状况向学生发问。如：周末你们去哪了？做什么了？并用带“了”的正确形式重复学生的回答，请全班同学集体重复一遍。引入课文：今天学习第三十一课。请学生读课文标题。二、生词（以前要求预习）（15-20分钟）1、出示生词卡片（一面是汉字一面是拼音）集体认读单词，汉字有问题的看拼音；领读；学生个别认读，同时纠音。2、要点生词听写（请学生到黑板上写）踢接输赢庆贺已经考试/考陪喂：打电话时的开头语踢：踢球，踢足球接：接电话输：竞赛输了，北京队输了(一般不说“输了竞赛”)赢：我们赢了。庆贺：庆贺你！已经：30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。考试，考：经过考试，考大学，考听力，考汉语你考试考得怎么样？陪：我陪你去。我陪朋友去商店。3、生词讲练（给出情境，尽量指引学生说出句子）4、读生词及其扩展形式，再集体快速读一遍生词卡三、课文课文（一）的内容（10-15分钟）学生不看书，由教师表达课文中的对话，学生听。两遍1、讲完后，请学生回答以下问题（学生相互发问，并回答；板书问题和回答），指引学生用课文中的话回答，目的是熟习课文内容，扫清阅读阻挡。这是谁给谁打电话？田芳在家吗？谁接的电话？田芳下午去哪了？她去做什么了？什么时候回来？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan过了一会儿，张东又打电话了吗？田芳回来了没有？2、语法讲练（20分钟左右）板书:田芳下午去哪了？A她去同学家了。她四点就去同学家了。请学生比较两种回答的不同样。讲解：句尾的“了”表示以前的时间，表示动作或事情已经发生或完成。句尾有“了”的句子，说明已经说完了一个意思，后边要开始说其余内容。练习：（给出卡片发问，学生用卡片上的词语回答以下问题，后两组由学生相互发问和回答。）(1)（卡片）去商店回家给他打电话你昨天看球赛了吗？书店体育馆田芳家你下午去哪儿了？去买磁带学太极拳吃饭下去你做什么了？否定形式用“没有”，不加“了”(2)（卡片）买晚报预习生词复习语法你报名了吗？请学生给出一定和否定的回答引入句尾有“了”的正反疑问句：“..了没有？”否定回答可以用“还没呢”表示正要做的事现在还没有做。把练习2中的问题变为正反疑问句并回答。增补问题你们来北京今后去香山了没有？你们参加HSK考试了没有？3、读课文（5-7分钟）:领读，学生分角色读，纠音4、解决学生疑问5、复述课文（15-20分钟）给出课文提示词，指引学生复述课文。由分句到正句，先学生说，尔后带领学生说，最后学生个别说。集体复述一遍学生分角色复述依据提示词背诵撤掉提示词，先集体背诵，尔后学生分角色对话。四、作业1、复习课文（一），下节课表演2、预习课文（二）3、抄录课文一遍，下节课听写4、完成课后练习第3、4课时一、复习（10-15分钟）听写课文的句子（请一个学生在黑板上写）集体读听写的句子集体读课文（一），分角色读课文请两个学生表演课文（一）二、学习课文（二）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan两个学生分角色读课文，其余同学边看图边听。（15分钟）1、听完后，回答以下问题：教师板书答案田芳回来后，妈妈说了什么？张东又给她来电话了没有？田芳给张东打电话了没有？张东给田芳回电话了吗？为何？足球竞赛谁赢了？张东上托福班，报名了没有？田芳知道吗？为何？（用不是.吗形式）张东每礼拜六做什么？田芳知道吗？为何？田芳明日想做什么？2、语法讲练（10-15分钟）不是.吗？不需要回答，是重申说话人已经知道了。再和又请学生看板书，指引他们说出再常用语没有发生的事，有常用语已经发生的事。再可以用于过去式，要点在于事情发生了