第21课《女娲造人》课件（共25张PPT） 2021-2022学年部编版语文七年级上册

课题导入你知道哪些神话故事？←盘古开天辟地精卫填海↓←后羿射日嫦娥奔月→女娲补天→↑夸父逐日七年级上册第六单元女娲造人袁珂袁珂（1916—2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。目标引领1.了解神话的特点，体会神话的魅力。2.感知故事情节，探究女娲形象。3.体会联想和想象手法在神话创作中的运用。独立自学

快速阅读课文，勾画出重点字词加以解决，并尝试用自己的语言复述故事情节。提示：

要求每分钟不少于400字，阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。你有3分钟的时间！初读，知内容：女娲（）蓬勃（）澄澈（）气概（）掺和（）（）莽莽榛榛（

）（

）pénɡwā

chénɡ

ɡàimǎnɡzhēnchānhuo读一读：神通广大莽莽榛榛生气蓬勃眉开眼笑疲倦不堪富有朝气，充满活力。表示疲倦的程度很深。形容高兴愉快的样子。形容草木丛生的样子。本指法术广大无边，现形容本领极大，办法极多。连连看：思维导图讲一讲：女娲造人为什么要造人怎样造人如何让人类繁衍生息揉黄泥造人挥泥点造人男女婚配自选角度（1）女娲（2）女娲造出的“人”引导探究神话故事中既体现出女娲的“神”性，也体现出女娲的“人”性，请找出细细品读，说说你认为女娲是一个怎样的形象。提示：请以“女娲是一个

，因为

”的句式说话。品读，析形象：一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥点造人……女娲形象“神”的非凡能力和神奇方法寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦……女娲形象“人”的心理、情感、活动俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。

女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。《风俗通》通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。译文：研读，觅奇思：女娲造人的动机女娲造人的具体过程人造出来后欢欣喜悦的场面女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪

…………大胆而新奇的想象与其说是女娲创造人类，不如说是人类凭借丰富的想象创造了女娲，这就是神话最大的特点和独特魅力。目标升华这个神话故事的内容不具有科学意义，今天学习这个故事是否有意义？

神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，不能科学地解释而通过想象创造出来的故事。——《中国文学史》结束语

女娲造人，体现了人类最可贵的创造和探索精神，人类正是凭借这种精神从远古走到今天，我们不能否认，人类的未来也要靠这种精神去书写。同学们，你们知道这种精神的源泉是什么吗？那就是——想象力。让我们用想象力去创造属于我们的未来吧！当堂诊学请展开想象的翅膀，编写一个生动的故事。《世本·作篇》：“女娲作笙簧。”译文：女娲发明了管乐器，给寂寞的人类带来了乐舞欢欣。强化补清推荐阅读（一）：袁珂《中国古代神话》中国第一部汉民族古代神话专著强化补清推荐阅读（二）：《山海经》《淮南子》感谢指导！想象是人类思维中最美丽的花朵。

（法·雨果）想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。

（古希腊·亚里士多德）格言共勉想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——奥斯本想象是最杰出的艺术本领。

（黑格尔）爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”女娲，又称女娲氏，娲皇，是中国传说时代的上古氏族首领,后逐渐成为中国神话中的人类始祖。