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TC业务介绍PPT如何正确佩戴口罩如何正确佩戴口罩

/如何正确佩戴口罩如何正确佩戴口罩？一、洗：首先，清洗双手，以免不干净的手污染口罩内面；二、挂：将口罩横贴在脸部口鼻上，用双手将两端的绳子挂在耳朵上；三、拉：像下图中所示，双手同时向上下方向将口罩的皱褶拉开，使口罩能够完全覆盖住口鼻和下巴；四、压：最后，用双手的食指紧压鼻梁两侧的金属条，使口罩上端能够紧贴鼻梁。注意事项：1、医用口罩，有正反两面，颜色较深的一面蓝色面为正面佩戴时朝外，颜色较浅的一面白色面为反面佩戴时朝里紧贴我们的脸部。口罩还分上下两边，内有金属条较硬的一边在上，配戴时是紧贴鼻梁。2、如果口罩戴得太松，与脸面不贴合，空气会从侧面空隙中进入，无法达到预防效果。3、要把嘴与鼻子全部遮住，只把嘴遮住是不正确的，鼻子才是空气进出的主要途径。4、有得人容易出汗而润湿口罩，口罩一湿，就不能有效抵御病毒的入侵。5、戴口罩不宜时间过长，一般6小时为上限。

七步洗手法教案93075七步洗手法教案93075

/七步洗手法教案93075七步洗手法很高兴今天为大家讲解七步洗手法，说到七步洗手法就要说说一、手卫生的定义。手卫生：为医务人员洗手、卫生手消毒、外科手消毒的总称。洗手：医务人员用肥皂（皂液）和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。卫生手消毒：医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。外科手消毒：外科手术前医务人员用肥皂（皂液）和流动水洗手，再用手消毒剂消除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。使用的手消毒剂可具有持续抗菌活性。二、医务人员洗手方法1、在流动水下，使双手充分淋湿。2、取适量肥皂（皂液），均匀涂抹整个手掌、手背、手指、指缝。3、认真揉搓双手至少15秒钟，包括指背、指尖、和指缝，具体步骤如下。掌心对掌心，手指并拢，相互揉搓手指交叉，掌心对手背搓揉，交换进行掌心对掌心，双手交叉指缝相互揉搓弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行左手握住右手拇指，旋转揉搓，交换进行将五个指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行清洗手腕，交换进行医护人员学习七步洗手法，是为了防止交叉传染更好的照顾病人，为了让大家更方便的记住洗手步骤，我为大家准备了七步洗手法的口决内外夹攻（弓）大力（立）丸（腕）内代表的是手的内侧、外代表的是手背、夹是指手指之间的缝隙、攻（弓）就是手指弯曲、大字就是大拇指、而力（立）是指的手指尖立式揉搓、丸（腕）是指手腕希望大家记住手卫生的重要性谢谢大家

三年级下递等式计算三年级下递等式计算

/三年级下递等式计算三年级递等式计算练习姓名：班级：学号：1、832－358－1422、506－298＋943、371＋369＋（231＋29）4、888-（88+177）5、64＋75＋36＋1256、500-121-797、561+119+1398、472-338+2389、344-278+156-12210、486－227－17311、580×60÷412、866－374－26613、2001-1998÷314、1481+182×515、872-528+17216、367+456+433+55417、738+2445-43818、1481+182×519、87×4+4×320、74×（126+255）21、5320÷7×822、4008-1806÷323、3021－42×5224、32×376÷4725、4987+113×3326、44544÷（741－654）27、6858－782+21828、34×55－28729、5001－201×1830、2600+1734÷1731、（1100－998）×4532、2492÷（240－212）33、1000－918÷934、360×5-178035、1765-816-29436、287+424+37637、6080÷4×638、2008÷4×3139、506－298＋9440、1024－1024÷841、143×6－6×4342、8×（125＋25）43、4800÷（4020÷67）44、6336÷（892－793）45、808+7824÷4846、360－8400÷2447、875+659+12548、5×182﹢18×549、5409÷9+100950、735÷15×2151、2340÷3÷552、39×120÷2653、968-248-15254、5010-4716÷455、1218-178+8256、1032÷（912－869）57、1234－567＋657－43358、（9153－2319）÷6759、2371＋369＋（231＋29）60、17860÷38×20861、385÷（215-160）62、1456＋3500÷5063、603÷67×103064、9525÷（95÷19）65、99×10166、47×（258－189）67、90÷5×5668、465×21－175669、1255＋795÷570、25×（26×4）71、432÷（9×8）72、838－（138＋275）73、（582＋6467）÷774、516－123＋7775、37×100－3776、6×25＋75×677、2762－（762－78）78、289＋578－18979、137+22×8880、117+58×77?81、199+25×8982、135×（270-262）83、574÷(125—118)84、960÷（8×10）85、948-13×5286、890÷5-1787、268+29×6588、315-345÷389、（582＋6467）÷790、2762-(762-78)91、2304+234÷292、1234×?3+123493、2800×5÷4?94、1865－468－33295、(4121+2389)÷796、1096÷8+1397、7232-16×2898、18×280-204899、5134÷(403－386)100、358+295×25

江苏高考名著阅读《边城》非常讲练-1江苏高考名著阅读《边城》非常讲练-1江苏高考名著阅读《边城》非常讲练-1江苏高考名著阅读《边城》非常讲练【作家作品】沈从文，原名沈岳焕。中篇小说代表作《边城》，长篇小说《长河》。《边城》被誉为“现代文学史上最纯净的一个小说文本”“中国现代文学牧歌传说中的顶峰之作。”【故事情节】《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索，表达了对田园牧歌式生活的向往和追求。“边”有边缘的意思，和中心相对。边城的人生形式，和处于中心的人生形式之间形成鲜明对比。以“边城”为题，一是故事发生在边城，二是自己崇尚和怀念自己生长的故乡。川湘交界的茶峒附近，碧溪岨边的一个渡口，小溪白塔旁边，住着一户人家。独门独院里，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。这一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且慷慨助人的人。他有两个儿子，老大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。老二的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫傩送。小城里的人提起他们三人的名字，没有不竖大拇指的。端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。可巧的是，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并先傩送一步托媒人提了亲。兄弟两人都决定把话挑明了，于是老大就把心事全告诉了弟弟，说这爱是两年前就已经植下根苗的。弟弟微笑着把话听下去，且告诉哥哥，他爱翠翠也是两年前的事，做哥哥的也着实吃了一惊??然而此时，当地的团总以新磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚。爷爷自然是晓得孙女的心事，却愿让她自己做主。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是约定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意。碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声，后来，歌却再没有响起来。老船夫忍不住去问，到了城里，人们却告诉他：原来老大坐下水船出了事，淹死了??码头的船总顺顺也忘不了儿子死的原因，所以对老船夫变得冷淡。老船夫操心着孙女的心事，后终于耐不住去问，傩送却因天保的死十分怪责老船夫，自己下桃源去了。船总顺顺也不愿意翠翠再做傩送的媳妇，毕竟天保是因她而死。老船夫只好郁闷地回到家，翠翠问他，他也没说起什么。夜里下了大雨，夹杂着吓人的雷声。爷爷说，翠翠莫怕，翠翠说不怕。两人便默默地躺在床上听那雨声雷声。第二天翠翠起来发现船已被冲走，屋后的白塔也冲塌了，翠翠吓得去找爷爷，却发现老人已在雷声将息时死去了??老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，也以渡船为生，等待着傩送的归来。傩送也许永远不会回来了，也许明天就会回来。【情节提要】1.碾坊里的对话。一次端午节，老船夫和翠翠进城看划船。老船夫被一个好友拉去看新碾坊。好友向老船夫透露了大老喜欢翠翠的消息，并询问老船夫的意愿。老船夫认为翠翠的婚姻应由她自己做主，并应照当地的规矩办，即车是车路，马是马路。大老如走车路，应当由大老爹爹作主，请媒人上门说；如走马路，应当由自己作主，到渡口对溪高崖上为翠翠唱三年六个月的歌。2.翠翠母亲的故事及作用。小说的第一章，作者交代了翠翠母亲的故事：她和一个军人唱歌相熟后有了私情，军人服毒自杀，她在生下孩子之后也追随赴死。作用：通过翠翠父母的爱情悲剧，反映湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运，一代又一代重复着悲剧人生，寄托着作者民族的和个人的隐痛。3.《边城》中多次写到翠翠一个人无由地哭。翠翠的少女春情早已萌动，但这种朦胧的心理翠翠却无法明确说出，没有母爱、心理孤独的翠翠面对内心情感不知所措。而爷爷却又总用说笑话的方式，试探她微妙难言的心理，她只能羞涩地极力回避。加之前来提亲的又是并不中意的天保，去看赛龙舟时又听到关于傩送和有碾坊陪嫁的王团总千金的传闻，这样的难题翠翠不知如何面对。4.翠翠端午节三次进城。（1）一年端午，老船夫找好友代守渡船，带翠翠和黄狗进城去看划船和捉鸭子。后来，老船夫回家想换回好友，让好友也去看难得的热闹。离城之前，老船夫叮嘱翠翠在码头等他来接。翠翠一直等到天黑，爷爷都没有来。在等待爷爷时，翠翠听到了水手谈论吊脚楼上女人的对话，还遇见了捉鸭子上岸的傩送，傩送出于好意关心翠翠，却遭到翠翠的毒骂。后来，傩送叫家里的伙计送翠翠回家。这次进城在翠翠心里留下了美好的回忆。（2）第二年，翠翠与爷爷在端午节又一次进城，在河街看了半天划船，因遇雨，祖孙两人到顺顺吊脚楼躲雨。翠翠从那个上次送她回家的伙计口中获知傩送在六百里清浪滩过端午。这次进城没有见到二老，翠翠有点儿失落，不过认识了大老天保和船总顺顺。天保在翠翠心里没有留下很深的印象，而天保却喜欢上了翠翠。（3）又一年端午，傩送专门到渡口给老船夫送酒葫芦，并邀请祖孙进城看划船。顺顺找家中的水手代替老船夫守渡船。翠翠与爷爷先在河边看了一会儿划船，后来，顺顺派人请祖孙二人到自家的吊脚楼看龙舟竞渡。坐在楼上的翠翠无心看划船，心中只想着与傩送初次见面的情景。后因找黄狗来到河边，翠翠听到了两个妇人谈论二老要娶团总女儿，选择碾坊的对话，心中若有所失。不料翠翠就在这时遇见了傩送，顿生烦恼、忧愁、迷惘、气愤等复杂情感。之后，翠翠找到了黄狗与爷爷。刚刚看碾坊回来的爷爷告诉翠翠，二老夸她长得美，翠翠笑容满面。5.大老、二老是喜欢翠翠的。大老：（1）一次，大老坐渡船过溪，亲口对老船夫说翠翠长得很标致，自己愿意两年后为翠翠到溪边唱歌；（2）大老在人前总夸翠翠长得美，并托熟人探听老船夫的口气，要这个熟人告诉老船夫，他喜欢翠翠，想要娶翠翠。（3）大老让父亲托媒人走“车路”，到碧溪岨渡船口为自己提亲。二老：（1）在王乡绅新碾坊里，二老对哥哥坦白，自己喜欢翠翠，不想要碾坊，而想要渡船，并建议兄弟俩公平竞争，月夜同去碧溪岨高崖为翠翠唱三年六个月的歌。（2）二老在一个有月亮的晚上，到对溪高崖为翠翠唱了半夜的歌，这是走“马路”的表现，表明他是喜欢翠翠的。6.翠翠爱二老。两年前的端午，翠翠因看龙船而误了回家时间，二老派人送翠翠，翠翠从此对二老萌生了爱意，“沉默了一个夜晚”。第二年端午，二老在下游六百里路青浪滩过端午，翠翠未能见到，当祖父唱着驶船下滩催橹的歌时，翠翠的心早已飞到青浪滩了。她问祖父：“你的船是不是正在下青浪滩呢？”第三年，翠翠在二老的吊脚楼上见闻了团总用碾坊作陪嫁要二老作女婿的事，“翠翠心中不免有些乱”；之后又从祖父、媒人口中得知大老要娶自己，心中“只想哭”。翠翠只爱二老一人，却无从表达，更不得凭据，一颗心如悬半空。二老唱歌时，翠翠朦胧中听到对溪高崖上的情歌，“梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着??”“听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣！”当二老因哥哥的死不再来唱歌，她便要求祖父：“你唱个歌给我听听，好不好？”祖父把那晚上听来的歌唱给她听后，她自言自语地说：“我又摘了一把虎耳草了。”几多憧憬，几多甜蜜，全在状如心形的虎耳草中。7.爷爷对孙女爱的具体表现答：(1)教育翠翠要坚强。(2)给翠翠讲她父母的故事。(3)亲自过问翠翠的婚姻大事。(4)为翠翠吹笛唱歌。8.老船夫之死。大老离家被水淹死后，顺顺、傩送与老船夫之间产生了误会。重病在身的老船夫非常担心翠翠的婚姻与前途，执意拖病进城向顺顺询问傩送选碾坊还是选渡船。顺顺婉言回绝了老船夫。失望的老船夫回到家中。临死前的那个晚上，老船夫告诉翠翠，不管发生什么，都不要怕，一切要来的都得来。最后，老船夫在一场狂风暴雨中遗憾地死去。【人物形象】1234一、翠翠主人公翠翠是《边城》中刻画得最成功的一个人物形象。她是湘西山水孕育出来的一个精灵，她在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。她“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物”，“从不想残忍的事情，从不发愁，从不动气”。边城的风日、山水，使她出落成一个眉清目秀、聪慧温柔，且带几分矜持、几分娇气的少女。她是美的精灵与爱的化身。傩送远走他乡，爷爷溘然长逝，她痛苦悲伤但并没有倒下。她谢绝船总让她住进他家的好意。她像爷爷那样守着摆渡的岗位，苦恋着并等待傩送归来，充分表现她性格坚强的一面，展现着柔中有刚的美，她怀着希望与自己坎坷命运作持久的抗争。她透明纯净，天真未泯,却又情窦初开，逐渐走向成熟。翠翠的身世：她的母亲，老船夫的独生女，十五年前同一个茶峒军人唱歌相熟后，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系，一个违悖了军人的责任，一个却必得离开孤独的父亲。屯戍兵见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，首先服了毒。女的待到腹中小孩生下后，却到溪边故意吃了许多冷水死去了。二、老船夫爷爷是中国传统美德的典范。他善良纯朴、重义轻利、热心好客、甘守清贫。为了心爱的孙女，他献出了一切。她为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑活、唱歌。外公因为女儿和女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感触不已。对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。他对翠翠“温和悲悯地笑”，表现了他内心的矛盾，既爱孙女，又害怕她再走母亲的老路，却不能直接说出来。节选部分以后因天保的死造成孙女的悲剧，他又无能为力，不能向任何人求助诉说，只能撒手而去。可以说他是在孤独中死去的。三、天保兄弟天保：个性豪爽、慷慨。他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。他喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送傩送也喜欢翠翠，在不知情中踏入了爱情的矛盾中。后来他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥走车路占了先”，一定要弟弟先唱“一开口”，他知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情，后来他外出闯滩，一是为了弟弟的幸福，也是为了自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”，最后意外遇难，可以说是为了亲情和爱情而死。也正是他孤独的归宿。天保真诚善良，但缺乏傩送的纯洁，他爱翠翠，可又犯难：“翠翠太娇??”在爱情里掺着世俗的计较。傩送：外在俊美，善歌。心灵勇敢、坦白、无私、正直，诨名“岳云”。他为爱情不计较任何物质得失。他也可以说孤独地追求爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知道飘泊到什么地方。【《边城》的主题】《边城》是一篇小说，但更像一首二十一个断章组成的长诗。整部小说散发着浓郁的诗意，给人一种碧溪岨渡口爷爷翠翠女儿女婿船总家顺顺天保傩送（女儿）团总家王团总车路马路（车路）老军人杨马兵非常纯粹的阅读体验。《边城》是一曲描写湘西人们人性美的“牧歌”，一部美丽得如此朴素，悲剧得如此优美的人性“牧歌”。《边城》是沈从文“思乡情结”养育出来的一颗明珠《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部。结合课文，谈谈文中写出了哪些美?(1)湘西的青山绿水。这里的黄昏温柔、美丽、平静，这里的夜晚宁静而不乏生机。杜鹃叫个不停，草莺啭着喉咙，虫声繁密如落雨??这是大自然的一片净土，作者心目中的世外桃源。(2)边民淳朴的风情。生活在这片土地上的人更是作者追慕的对象：他们坦城、热情、安闲，日出而作，日落日息，人人都有古君子之风，他们是一群未被近代文明污染的善良的人。主人公老船夫忠厚老实，重义轻利，一副古道热肠，十年如一日守着渡船，不计报酬，不贪图便宜，只是以给人方便为乐。(3)血浓于水的亲情。不论是爷爷和翠翠之间的祖孙情感，还是天保和傩送之间的兄弟情谊，作者都不惜笔墨，不遗余力。爷爷具有中国传统的美德，他对孙女亲情无限。为翠翠的婚事担心，在生活上无比关怀，在感情上尽力体凉。而翠翠对外公关心备至。她担心外公的身体老去，她愿意把心思向外公倾诉??天保和傩送之间的感情是围绕翠翠展开的。爱情上公平竞争，互相谦让，充分尊重对方，把爱情和亲情放在同等的位置。这些血浓于水的亲情，是作者最为珍惜和倡导的。(4)翠翠纯真的初恋之情。1。爱情表达方式。天保的“车”路、傩送的“马”路。这是湘西特殊的示爱方式。特别是“马”路，以歌传情，以草示爱，至纯至真，毫无铜臭之气，似乎让人听到了几千年之前在河边之上的关关之鸠之声2.爱情的内涵。翠翠和天保、傩送的爱情，是建立在充分尊重理解对方的基础之上，他们追求心心相印，以情感人，他们奉行奉献利他，他们没有现代文明中的尔虞我诈，自私自利。3．爱情心理朦胧而又莫名其妙，这是刚刚踏上爱情旅程最不可捉摸的而又最有情趣的心理。作者描写细致如发。含蓄、委婉。这是东方人最为欣赏的一种审美观。【问题探究】一、选择1．根据《边城》的内容，下列说法有误的两项是A．《边城》在翠翠这一形象的描绘上，淡化了社会现实的黑暗与痛苦，着意表现一种理想化的古朴、淳厚的人性美和人情美。B．《边城》中大量的环境景物描写主要是为了反衬翠翠爱情初萌时内心的躁动、寂寞和凄凉。（说法不准确，除了“躁动、寂寞和凄凉”，还应该有甜蜜和平静。）C．作品中爷爷给翠翠讲她母亲凄美的爱情故事，带给翠翠的是内心的沉重、压抑以及对爱情的恐惧。（“带给翠翠的是内心的沉重、压抑以及对爱情的恐惧”明显不合原著之意。）D．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。E．《边城》在创作上融合了古典抒情诗歌和游记散文的艺术要素，加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。2.下面有关《边城》说法不正确的两项是（）（）A.《边城》描绘了湘西边地风俗：元宵节的烟火，端午节的龙船，中秋节的赏月和月下男女的对歌，生动地表现出湘西边陲风俗纯真的美，也展示出生活在湘西世界里人们的人性美。B.边城茶峒一年中最热闹的日子，就是端午、中秋、过年。翠翠就是在一次中秋节到河街玩，偶遇二老傩送的。（“中秋节”应该改为“端午节”，）C.小说围绕翠翠的爱情故事展开情节，但又穿插明暗两线来推动故事的发展，翠翠与天保、傩送两兄弟的爱情纠葛为主线，以王团总想傩送当女婿为暗线，这两条线索明暗结合，将情节的单纯与复杂性完美结合起来。D.小说中的走“车路”与走“马路”就是托媒说亲和唱歌求爱，“要碾坊”和“要渡船”，其实就是追求金钱和忠于纯洁爱情，两种不同的文化形态发生着强烈的碰撞。具象为婚姻的不同生命形式、不同的义利取舍，封建买卖婚姻与原始自由婚姻在发生着冲突。E.天保，像父亲，不爱说话。人称“岳云”。傩送则豪放豁达，不拘小节，气质像母亲，（天保像父亲性格豪爽，不拘小节；傩送像母亲，不爱说话，人称“岳云”）3．下面有关《边城》说法不正确的两项是（）（）A.翠翠的母亲，同一个茶峒军人相爱，生下翠翠后服毒自杀，她的悲剧与翠翠的一样，都是爱情的悲剧，不是自然的人性悲剧。B.老船夫是作者着力塑造的一个人物。在作者眼里，他是中国古代劳动人民的杰出代表，他善良、勤劳、朴实、憨厚、忠于职守、恪尽本分、任劳任怨。C.翠翠在梦中听到天保在山崖上为她唱山歌。这个梦境细腻逼真地刻画出一个情窦初开的山村少女丰富美好的内心世界。D.《边城》蕴含着浓郁的自然美、风情美、人情美，它描绘了湘西边城的美丽风光，反映了“优美，健康而不悖乎人性的人生形式”，凸显出乡村人性特有的风韵，也寄托了沈从文自我的隐痛与期待。E.天保死后，傩送、顺顺与老船夫之间产生了误会，这个误会在一定程度上影响了傩送与翠翠的相爱。答：AC（A的说法有误，翠翠母女的悲剧都是自然的悲剧，不是爱情的悲剧；C应将“天保”改为“傩送”）4．下列对《边城》的说明，不正确的是（多项）Ａ、翠翠曾三次请求祖父不要再渡船，回来陪她，祖父都没有答应，这是为了表现老船夫是一个忠厚纯朴的老人，了解过渡人急切回家的心情，是他竭尽其职的一种表现。Ｂ、老船夫说过，爱翠翠的方式有两种：一种是走“车路”（唱歌求爱，自主自为）；另一种是走“马路”（由家长作主，托人说媒提亲）。C、翠翠与傩送相爱。天保也喜欢上翠翠，托人向翠翠的外公求亲。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。D、《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景。E、老船夫讲翠翠母亲的故事时，总是用“可怜的”作为翠翠母亲的修饰语，其主要是为了表达父亲对女儿早逝的伤感。F、《边城》，作者沈从文，中国当代著名作家。是我国一部优秀的抒发乡土情怀的长篇小说。G、文章中几次提到翠翠的梦境，写她摘虎耳草，是表现她已暗恋天保，希望听见他的歌，喜欢他歌里的韵味，寄托了她对美好爱情的憧憬。答案：B、E、F、G（B、颠倒车路与马路的概念E、“对女儿早逝的伤感”不是主要原因，暗示翠翠爱情的悲剧。E、长篇错，是中篇G、暗恋的是傩送，）二、判断下列对《边城》的说明，不正确的是（1）在《边城》中，翠翠爱上了大老天保，二老摊送由于没有得到翠翠的爱，下青浪滩淹死了。（*）（2）《边城》作者所欲表现的那种“优美、健康、自然”而又不悖乎人性的人生形式，在字里行间流露出来。（3）在《边城》中，作家沈从文一方面以记忆中的湘西世界为原型建构了他的田园乌托邦，但另一南京廖华

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技能高考高三语文测试卷(含答案)6技能高考高三语文测试卷(含答案)6

/技能高考高三语文测试卷(含答案)6技能高考高三语文测试题一．单项选择题（1～13题，每小题3分，共39分）1．下列词语加点字的注音全对的一组是（）A．断章取义（yì）强聒不舍（guā）掠夺（lüè）B．不能容赦（shè）佝偻（gōulóu）闲游浪荡（dàng）C．不旁骛（wù）蜩翼之知（tiáo）教诲（huǐ）D．亵渎（xièdú）不二法门（fǎ）羡慕（qiàn）2．下列各组词语有错别字的一项是（）A．兴致勃勃无关紧要漫不经心风驰电掣B．万劫不复遍体鳞伤脍炙人口兴高采烈C．异想天开有条不紊人才倍出心安理得D．奋不顾身潜移默化走马观花举棋不定3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一句是（）（1）希拉里说，美国的伊拉克政策目前正处在十字路口，美国应及早从一场不可能打赢的战争中??。（2）面对严峻的治安形势，公安机关庄严承诺，他们在过去，现在和将来都将??地履行打击犯罪的职责，切实保护好人民群众的生命财产。（3）在刘国梁，孔令辉退役之后，王励勤是中国男子乒乓球队?的领军人物。A．摆脱???自始至终??首当其冲B．摆脱???自始至终??当仁不让C．脱身???一如既往??当仁不让D．脱身???一如既往??首当其冲4．下列各句中划线的虚词使用正确的一项是（）A．改革开放后，产品的质量提高了，款式新颖了，何况，包装也精美了，因而更受群众的欢迎。B．发展需要空间，个性发展更需要广阔的空间，这是由个性的多样性、丰富性决定的。C．只要通过哲学获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。D．不仅他是社会的一员，同时还是宇宙的一员。5．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（2分）A．陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。B．中国自古就是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。C．生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。D．节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。6．下列各句中没有语病的一句是（）A．工人、干部、技术人员，还有家属的同志们，都参加了庆祝活动。B．每当橘红色的斜阳撒下离别的金粉时，从这里就会送出美妙的音乐。C．火箭尾部喷出数十米长的火柱，给山河大地抹上一层金黄色。D．大家不由得鼓起掌来，看着参观团微笑着走进会场。7．下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A．亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。B．他那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？8．下列句子中运用比喻的一项是（）A．它肯定会是一部心血凝结成的作品，字字都能滴得出血和泪来。B．眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红。C．她胸怀宛如大海，可以波涛大作，可以平静如镜……D．他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。9．对下列七句话进行排列，顺序最恰当的一项是（）①古诗说“南山塞天池，日月石上生。”②而“海上生明月，天涯共此时”也是月出③光景却何等妩媚、遥远、璀璨④光景何等臃肿、崎岖、僵冷⑤看古诗便可知道⑥四周的大海，与四围的乱山⑦两者相较，是如何滋味A．⑤⑥⑦①④③②B．⑥⑦⑤①④②③C．①②⑦⑤③⑥④D．①③②④⑥⑦⑤10．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．《荷花淀》的作者是孙犁，原名孙树勋，当代小说家、散文家，是“白洋淀派”作家的代表人物。B．《卖白菜》的作者是莫言，原名管谟业，当代作家。C．荀子是我国先秦儒家的最后一位大师，主张“性恶论”。D．我们学过的《我的母亲》、《卖白菜》、《离太阳最近的树》三篇文章，后两篇与“母亲”无关。阅读下面一段文言文，完成11—13题。王绂，字孟端，无锡人。博学，工歌诗，能书，写山木竹石，妙绝一时。洪武中，坐累戍朔州。永乐初，用荐，以善书供事文渊阁。久之，除中书舍人。绂未仕时，与吴人韩奕为友，隐居九龙山，遂自号九龙山人。于书法，动以古人自期。画不苟作，游览之顷，酒酣握笔，长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮①者，辄拂袖起，或闭门不纳，虽豪贵人勿顾也。有谏之者，绂曰：“丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！”。在京师，月下闻吹箫者，乘兴写《石竹图》，明旦访其人赠之，则贾客也。客以红氍毹②馈，请再写一枝为配，绂索前画裂之，还其馈。一日退朝，黔国公沐晟从后呼其字，绂不应。同列语之曰：“此黔国公也。”绂曰：“我非不闻之，是必于我索画耳。”晟走及之，果以画请，绂颔之而已。逾数年，晟复以书来，绂始为作画。既而曰：“我画直遗黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故与之，俟黔公与求则可耳。”其高介绝俗如此。昆山夏昶者，亦善画竹石，亚于绂。画竹一枝，直白金一锭，然人多以馈遗得之。昶，字仲昭，永乐十三年进士，后改庶吉士，历官太常寺卿。昶与上元张益，同中进士，同以文名，同善画竹。其后，昶见益《石渠阁赋》，自谓不如，遂不复作赋。益见昶所画竹石，亦遂不复画竹。（节选自《明史?王绂、夏昶传》）注：①楮（chǔ）一种树皮可以用来造纸的树。②氍毹（qúshū）：一种毯子。11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．博学……写山木竹石，妙绝一时。（写：摹画。）B．于书法，动以古人自期。（期：要求。）C．晟走及之，果以画请，绂颔之而已（颔：点头。）D．昶……同以文名，同善画竹（名：名声。）12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．①绂始为作画②庭中始为篱，已为墙B．①明旦访其人赠之，则贾客也②此则岳阳楼之大观也C．①昆山夏昶者……亚于绂②于人为可讥，而在己为有悔D．①然人多以馈遗得之②不赂者以赂者丧13．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）A．王绂博学多才，不仅能善于唱歌和作诗，还爱好看书、“写山木竹石”，所以特别被当时的人称赞。B．王绂作画不肯轻易下笔，但在游览时，饮酒到了兴头上，就会在长廊的粉壁上借着酒兴尽情地挥洒。C．沐晟向王绂求画，过了几年都没有得到，最后沐晟又用自己收藏的书来换，王绂才给他作画。D．夏昶和张益为人都很谦虚，夏昶见到张益的《石渠阁赋》后，就不再作赋了；张益见到夏昶画的竹石后，也从此不再画竹。二．综合题（本大题共12题，共41分）14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）“丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！”译文：15．默写。（2分）（1）小屋的光线既富于，也富于。（2）树欲静而风不止，。16．按要求变换句式：（3分）人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？变换成陈述句：17．请依照例句，再续写两句。（3分）例句：岁月是一条河，奔流不息，滚滚向前；岁月是一支歌，音律和谐，婉转悠扬；岁月是岁月是阅读下面的古诗，回答18～19问题。夏意（宋）苏舜钦别院①深深夏席②清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】①别院：正院旁侧的小院。??②席：竹席。18．这首诗写出了盛夏小院幽静的特点。诗中体现“幽静”的词语有?哪两个？。（2分）

19．除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点？（2分）

阅读下面文章，完成20～21题。昆明的气候昆明为什么会四季如春呢?(这是由昆明的地理位置和地形特点决定的。昆明处在北纬30’以南的地区，终年接受太阳光热较多，而且均匀。夏季受西南风和东南风的暖湿气流影响，阴雨天多，日照少，地面温度不易上升；加上地处海拔1000多米的云贵高原，气温随高度而降低，所以夏季温度不会很高。冬季昆明等地上空盛行西风。这股_______________的气流把附近印度半岛的干暖空气引导过来。另外，昆明地处云南东部，云南北部和东部的高大山脉又能__________________北方冷空气南下，因而晴天多，空气干燥，日照充足，气温较高。)夏季不热，冬季不冷，四季的气温也就比较均匀了。20．依次为文中空白处选择最恰当的词语，将它的字母写在括号内。（）(3分)A．强劲阻塞B．强健阻挡C．强劲阻挡D．强健阻塞21．能准确概括本文说明内容的是下列哪一项?（）(3分)A．昆明四季如春。B．昆明夏季不热，冬季不冷。C．昆明的地理位置和地形特点。D．昆明四季如春的原因。阅读下列文章，完成22～24题书趣大二时我很欣赏一位老师说的一句话：“夜雨孤灯乱翻书。”夜，不是黄昏，不是华灯初上，而是夜深人静，万籁俱寂。这时白天的喧嚣已经退去，而因为安静，因为清冷，人的思绪便格外纵横开阖，情感的神经末稍也格外丰富而敏感。虽说心远地自偏，然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文，对于我们这些定力不够的年轻人来说，恐怕是有些为难的。而又有雨。我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的。余光中的《听听那冷雨》虽然不为高见识的长者所推崇，可是我个人以为，一篇“粗头乱服，不掩国色”的文章当然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊。至少我在读着的时候，便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。因为有了雨声沙沙，外边便好像更加安静了。静得让人可以听见自己心灵的声音。再是孤灯。可以想见古人的“夜阑犹剪灯花弄”。一灯如豆，照彻千年来无眠的人。孤灯下，似乎总会伴着想象里红袖添香的故事。美丽的狐女，也是那些违心寒窗苦读的多情才子们想出来的。然而终不能实现，孤灯衬着孤人，益见其孤。最妙的是乱。我以为，书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”里。这样太过于注重数目或太注重效率，会坏了读书的美感。书趣，只在“乱”。丘迟的《与陈伯之书》中，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”我便尤爱这“杂”“乱”二字。美的极致在于随性。书也是，不妨随地扔着几本。想起来了，拿起来翻翻，读了一句，觉得不错，就品一品。说不定竟品出会心一笑来了。看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。这和你要坚持的爱情不同，大可放宽心些。如是，在风疏雨细的夜里，亮一灯，昏黄的光线染得雨丝也微亮。握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而望着窗外发发呆，时而低头，淡淡一笑，这时的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。22．这篇散文中，作者说年轻人无法“在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文”，又说“书趣，只在‘乱’”，请根据文意，写出“人声鼎沸的菜市场”的喻意与“乱”字的含义。①“人声鼎沸的菜市场”的喻义为_________________________（1分）②“乱”字的含义为：___________________________________（2分）23．联系语境，说说本文第三段中“可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊”这句话针对什么说的，实际上暗含了作者的什么看法？（3分）①针对____________________________________________________?说的。②暗含_____________________________________________________24．下列对这篇散文的赏析，正确的一项是（）（4分）A．文中摘引宋人蒋捷词句“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也”似在说听雨，实则还在讲读书，道出人在不同的年龄、不同的环境、不同的心境下的读书情趣。B．“孤灯衬着孤人，益见其孤”，这句话表达了作者对多情才子孤灯苦读的悲悯，透露出他并不是执意追求孤灯翻书这种场景，只是喜欢其浪漫的情调。C．作者巧妙地借用陶渊明《饮酒》中的诗句“心远地自偏”、“明中有真意，欲辨已忘言”，表达出自己矛盾的读书观——静心可读书，读书大可不求甚解。D．从作者读余光中《听听那冷雨》时“便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了”，我们推断“夜雨”之雨既指自然之雨，更是指能让周围“静得让人可以听见自己心灵的声音”的润物细无声的心雨。25．李老师外出开会，办公室张明接到了教务处张老师的来电，请李老师明天下午2点接待湖北大学的参观人员，你代张明给李老师写一张电话留言条。（10分）

三．写作（40分）26．请以“最令我感动的?”为话题作文。文体不限，字数不少于600字。请注意1．采用综合的表达方式，力求具有真情实感。2．先把横线处补充完整，再进行作文。中职语文一年级上学期期中测评题1.B(聒guō诲huì羡xiàn)2.C(倍改辈)3.C（摆脱：撇开；脱离脱身：抽身；逃出险境或摆脱一切自始至终：从开始到末了；表示一贯到底一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样首当其冲：本指处在首要位置。比喻最先受到攻击或遭遇灾害当仁不让：指遇到应该做的事，就勇敢地承担起来，决不推让）4.B（何况：用反问的语气表示更进一层的意思“只要”不能和“才”搭配“不仅”虚词位置有误）5.D（半斤八两：比喻彼此不相上下，实力相当。但半斤八两偏重在形容水平相等不胜枚举：不能一个个地列举出来。形容数量很多姹紫嫣红：形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景）6.C（A句主语是包含关系B句缺主语D句有歧义）7.D（陈述句用句号）8.C（A夸张B比较D拟人）9.B（逻辑关系，一一对应）10.D（《卖白菜》与“母亲”有关）【参考译文】王绂，字孟端，是无锡县人。他博学多才，善于作诗，字写得好，画山水、木林和竹石，（技艺）高超称绝一时。洪武年间，因牵累获罪被发配戍守朔州。永乐初年，因为被举荐，由于擅长书法在文渊阁任职。过了很久，升任为中书舍人。

???王绂没做官之前，和吴县人韩奕是朋友，隐居在九龙山，于是自称为九龙山人。对书法，往往用古人来要求自己。作画不肯轻易下笔，但在游览的时候，饮酒到了兴头上就会握着画笔，在长廊的粉壁上尽情地挥洒。遇有用金钱来购买他的字画的人，往往拂袖而起（拒绝），或者闭门不接纳，即使是富豪和地位尊贵的人他也不顾忌。有人劝说王绂（不要这样），王绂回答：“大丈夫应该清楚自己所处理的事情，不重要的事情都像（你说的）这样，重要的事情将会怎样（处理）呢？”住在京城的时候，在月色之下听到（有人）吹箫的声音，就乘兴画了一幅《石竹图》，第二天早晨，寻访到那个人（把画）赠给了他，那人却是个商人。商人用红色的毛地毯作为赠物，请求再画一枝（竹子）配成双幅，王绂要回先前的赠画撕碎了它，退还了（商人）馈赠的礼物。一天退朝后，黔国公沐晟从后面喊王绂的表字，王绂没有回答。同事告诉他说：“（喊你的）这个人是黔国公。”王绂回答：“我不是没有听到他的喊声，这一定是他向我索要画罢了。”沐晟跑过来赶上了王绂，果然用作画的事来请求王绂，王绂对他（只是）点点头而已。过了几年，沐晟又来信（催促），王绂才为他作画。过了不久说：“我的画直接送给黔国公不好。黔国公的宾客平仲微，是我的朋友，因为朋友的关系（把画）送给平仲微，等黔国公向他要就行了。”他就像这样清高耿直，不随流俗。

???昆山人夏昶，也善于画竹石，（名声）低于王绂。他画一枝竹子，价值白银一锭，但是别人大多通过赠送给他礼物得到他的画。夏昶，字仲昭，永乐十三年的进士，后改为庶吉士，历任官职到太常寺卿。夏昶和上元人张益，一起中的进士，都凭借文章而知名，又都善于画竹子。后来，夏昶看到了张益写的《石渠阁赋》，自己认为比不上（他），就不再作赋了。张益见到了夏昶所画的竹石，（自己认为比不上，）也就不再画竹子了。

11．D（应为“闻名”）。12.B（则：均表判断，相当于“是”。A.始：副词，才副词，最初；C.于：介词，表示比较，比介词，表对象，对；D.以：介词，凭借介词，因为）。13.B（A.对“工歌诗”和“能书”的理解有误；C.对“晟复以书来”的理解有误；D.“夏昶和张益为人都很谦虚”文中无据，各自的原因是“自谓不如”）。14.“大丈夫应该清楚自己所处理的事情，不重要的事情都像（你说的）这样，重要的事情将会怎样（处理）呢？”15.（1）科学的时间性浪漫的文学性（2）子欲养而亲不待。16.人们常说“事实胜于雄辩”。17.岁月是一座山，青青巍峨，丰碑永存。岁月是一根藤，执着攀登，?翠绿蜿蜒。18.别院深深、树阴满地、时一声（2分，答“深深”、“满”、“一声”也可以，答出两点即可给2分）

19.清凉（2分）20.C（强劲：强大有力强健：强壮健康，身体十分有活力的样子阻塞：有障碍而不能通过阻挡：阻止；拦住）21.D（首句疑问，后面解释）22.（1）嘈杂的环境????（2）随性或随意23．①针对高见识的长者所推崇的美在自然的观点而说的。（或：针对高见识的长者对“粗头乱服，不掩国色”的文章的推崇而说的）②余光中的《听听那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。24.A（A我们可运用找重点字词和压缩语句的方法。如A项：重点词为：“年龄”“环境”“心境”“情趣”。通过对“少年”“壮年”“而今（老年）”所处的不同环境分析，知道少年读书心境愉悦，情趣浪漫；壮年读书心境现实，情趣感伤；老年读书心境平稳，情趣淡然。完全符合题干内容；故A正确B排除法C“读书大可不求甚解”有误D题干中有“冷雨”“细雨”“夜雨”三个词，虽一字之差，但关系到景与情的区别，出题者就是要考查我们对三词的分辨。从文中我们知道，“夜雨”为自然之雨，“细雨”指心雨，而“冷雨”当既为自然之雨，又为从自然之雨中所感悟到的心雨。25.注意格式。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。26.先补充题目，多半填名词，如：画面、场景、礼物等。

牛津英语一年级英语下第一单元测试卷牛津英语一年级英语下第一单元测试卷牛津英语一年级英语下第一单元测试卷一年级英语下第一单元测试卷班级姓名分数听力部分听录音，在对应的图片下面打对号。（10分）1.2.（）（）（）（）3．4.（）（）（）（）5.（）（）听录音，按你听到的顺序给下面图画编号（1-5）。（20分）1.()()()()（）2.()()()()（）看图，听录音，判断正误，相符的画对号，不相符的画错号。（10分）23（）（）（）45()()四、听录音，圈出你所听到的句子。（10分）()1、A.Showmeyourpresent.B.Tryyournewshoes.()2、A.Iamfine,thankyou.B.Verywell,andyou?()3、A.Happynewyear.B.Happynewyear,Missli.()4、A.Ilikethesweets.B.Ilikethenewdress.()5、A.Ilikethenewshoes.B.Makeanewyearcard.笔试部分五：把图片和单词配对连线。（10分）1.uncle2.grandmother3.grandfather4.fold5.aunt六．看图，圈出正确单词。（10分）1.2A.motherB.grandmotherA.fatherB.grandfather3.45A.auntB.uncleA.auntB.uncleA.writeB.fold七．看图将与句子对应字母填在图画下的括号里。（20分）Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.Ilikethesweets.Ilikethenewdress.Happynewyear.

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() ()八、给下列句子选出正确答语。（10分）1？Verywell,andyou?Iamfine，thankyou.A.Howareyou?B.Howoldareyou?2.Happynewyear..Happynewyear.B.Iamfine，thankyou.听力材料一、听录音，在对应的图片下面打对号。（10分）1.Tryyournewshoes.2.Ilikethenewdress.3．Write4.grandmother5.uncle二、听录音，按你听到的顺序给下面图画编号（1-5）。（20分）A:1.Tryyournewshoes.2.Ilikethenewdress.3.Ilikethesweets.4.Happynewyear.5.uncleB:1.grandmother2.aunt3.grandfather4.write5.draw三、看图，听录音，判断正误，相符的画“”，不相符的画“”。（10分）1.Happynewyear.2.Showmeyourpresent.3.Ilikethenewdress.4.Ilikethesweets.5.Tryyournewshoes.四、听录音，圈出你所听到的句子。（10分）1.Showmeyourpresent.2.Verywell,andyou?3.Happynewyear.4.Ilikethenewdress.5.Makeanewyearcard.

混凝土结构设计原理教案混凝土结构设计原理教案

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混凝土结构设计原理教案《混凝土结构设计原理》教案时间

～学年第1学期第2周星期一（年月日）

节次

班级

授课学时

3

地点

教学章节

第1章绪论1第2章混凝土材料性能2

教学目的

1.了解钢筋混凝土结构的基本概念和基本特点；了解国内外钢筋混凝土结构的应用和发展概况。2.掌握钢材的基本力学性能。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

第1章绪论（1学时）钢筋混凝土结构的概念和基本特点；钢筋混凝土结构在国内外的应用和发展概况；本课程的任务，主要内容和学习方法；本课程与先修课程及后续课程之联系。第2章钢筋混凝土材料的力学性能（2学时）钢材的工作性能，钢材的疲劳性能，影响钢材性能的因素，工程结构常用钢材的分类。

教学要点

1钢筋混凝土结构的基本概念和基本特点；国内外钢筋混凝土结构的应用和发展概况。2掌握有明显流幅及无明显流幅钢筋的应力应变曲线特点；清楚屈服强度、极限抗拉强度、强屈比、条件屈服点、残余应变的概念；了解钢筋伸长率、冷弯性能以及钢筋的冷拉和冷拔对钢筋性能的影响；了解钢筋混凝土结构常用钢材的分类及符号。

布置作业

教学后记

第2周-1《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

2

地点

教学章节

第2章混凝土材料性能2

教学目的

掌握混凝土的各种强度指标，影响强度的主要因素，混凝土应力应变曲线，混凝土在重复荷载作用下的变形性能。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

第2章钢筋混凝土材料的力学性能（2学时）混凝土的各种强度指标及符号，影响强度的主要因素，混凝土复合受力状态下的强度。混凝土在短期加载单轴受压时应力应变曲线，混凝土的弹性模量、变形模量、泊桑比，混凝土在重复荷载作用下的变形性能，混凝土的收缩和徐变。

教学要点

第2章钢筋混凝土材料的力学性能（2学时）理解混凝土立方体抗压强度、轴心抗压强度、轴心抗拉强度以及强度等级的关系；掌握受压混凝土应力应变全曲线特点；混凝土弹性模量、变形模量以及混凝土徐变和收缩特性；清楚弹性系数、徐变系数、线性徐变、非线性徐变的概念，了解收缩和徐变对结构的影响。

布置作业

思考题P30-312－5、2－6、2－7、2－8、2－9、2－10、2－11、2－12

教学后记

第2周-2《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

3

地点

教学章节

第2章混凝土材料性能1第3章混凝土基本受力性能2

教学目的

1.了解混凝土复合受力状态下的强度；2.掌握钢筋混凝土基本受力性能。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

复杂应力状态下混凝土的强度；轴心受拉构件的受力性能；轴心受压构件的受力性能；

教学要点

复杂应力状态下混凝土的受力性能；受压构件、受拉构件的变形协调；开裂后的应力。重点：有明显流幅及无明显流幅钢筋的应力应变曲线特点；混凝土的各种强度指标；混凝土弹性模量、变形模量；混凝土的徐变和收缩特性；约束混凝土的特性。难点：混凝土弹性模量、变形模量；混凝土的徐变和收缩特性；约束混凝土的特性。

布置作业

思考题P312－13、2－14、2－15、2－16、2－17、2－18、2－19

教学后记

第3周-1《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

2

地点

教学章节

第3章混凝土基本受力性能2

教学目的

掌握钢筋混凝土梁的受弯性能

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

轴心受压短柱的破坏形式，轴心受压长柱的破坏形式，纵向弯曲系数，配有螺旋箍筋柱轴心承载力的计算与配筋构造。轴心受拉构件受力过程，开裂、应力重分布和钢筋屈服破坏，正截面承载力计算及配筋构造。徐变与收缩。

教学要点

了解轴心受压构件短柱和长柱的受力过程及破坏特征；掌握轴心受压构件加载过程中的应力重分布、徐变引起的应力重分布；轴心受压构件的承载力计算及构造要求；基本掌握配有螺旋箍筋柱轴心承载力的计算与配筋构造；掌握轴心受拉构件受力的三阶段以及轴心受拉承载力的计算；重点：轴心受拉构件受力的三阶段。难点：轴心受拉构件受力的三阶段；徐变和收缩的变形计算

布置作业

思考题：P493－3、3－4、3－5、3－6、3－7、3－8习题：P503－1、3－4

教学后记

第3周-2《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

3

地点

教学章节

第3章混凝土基本受力性能2第4章混凝土结构设计方法1

教学目的

1.了解钢筋混凝土受弯构件的基本概念和基本性能；2.掌握结构设计的基本概念。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

第3章混凝土基本受力性能钢筋混凝土适筋梁的实验研究；钢筋混凝土梁的受力特点；破坏特征与配筋率的影响；截面应力分析。第4章混凝土结构设计方法结构设计方法演变，以概率论为基础的极限状态设计方法。结构上的作用的定义和类型，荷载代表值，标准值、频遇值、准永久值，荷载效应。

教学要点

1了解受弯构件正截面工作的三个阶段应力与应变的特点；了解加载过程中荷载与挠度、荷载与钢筋应力、中和轴的变化特点；2了解结构的极限状态以及极限状态的分类、结构的可靠性和可靠度、结构功能函数的概念；

布置作业

思考题：P493－9、3－10、3－11、3－12、3－13、3－14、3－15、3－16、3－17、3－18、P614-1、4-2、4-3、习题：P503－6

教学后记

第4周-1《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

2

地点

教学章节

第4章混凝土结构设计方法2

教学目的

掌握结构设计的基本原则和方法。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

结构抗力的概念，抗力函数，材料强度标准值。结构的功能和可靠性。极限状态和极限状态方程。结构设计中的不确定性，失效概率和可靠指标，结构的可靠度，建筑结构安全等级，目标可靠指标。两种极限状态实用设计表达式，荷载分项系数，荷载效应组合，材料强度分项系数，材料强度设计值。

教学要点

掌握失效概率与可靠度指标、安全等级的划分与可靠指标的关系；清楚荷载的标准值与设计值、材料强度的标准值与设计值、荷载效应组合值以及两种极限状态实用设计表达式。重点：可靠度指标；荷载的标准值与设计值、材料强度的标准值与设计值；两种极限状态实用设计表达式；各种荷载效应组合方法。难点：荷载、材料强度标准值的基本定义；荷载、材料强度标准值和设计值间的关系；各种荷载效应组合方法及应用。

布置作业

教学后记

第4周-2《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

3

地点

教学章节

第4章混凝土结构设计方法1第5章受弯构件正截面承载力计算2

教学目的

1.掌握结构设计的基本概念；2.受弯构件的形式及基本要求、计算基本规定。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

第4章混凝土结构设计方法两种极限状态实用设计表达式，荷载分项系数，荷载效应组合，材料强度分项系数，材料强度设计值。第5章受弯构件正截面承载力计算受弯构件正截面承载力的试验研究，受弯构件正截面受力的三个工作阶段，截面应力分布，破坏形态与配筋率的关系。

教学要点

清楚荷载的标准值与设计值、材料强度的标准值与设计值、荷载效应组合值以及两种极限状态实用设计表达式。了解受弯构件正截面工作的三个阶段应力与应变的特点；了解加载过程中荷载与挠度、荷载与钢筋应力、中和轴的变化特点；掌握适筋梁、超筋梁、少筋梁以及界限破坏的破坏特征。

布置作业

教学后记

第5周-1《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

2

地点

教学章节

第5章受弯构件正截面承载力计算2

教学目的

掌握受弯构件的基本要求、计算基本规定。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

受弯构件正截面计算的基本假定，等效矩形应力图形，界限破坏时相对受压高度，正截面承载力基本计算公式及适用范围。受弯构件正载面承载力计算方法，单筋矩形截面，

教学要点

掌握适筋梁、超筋梁、少筋梁以及界限破坏的破坏特征；掌握受弯构件正截面梁（单筋矩形、）承载力的计算公式及方法；清楚正截面计算中的基本假定以及公式适用条件；

布置作业

教学后记

第5周-2《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

3

地点

教学章节

第5章受弯构件正截面承载力计算2第6章受弯构件斜截面承载力计算1

教学目的

1.受弯构件的形式及基本要求、计算基本规定。2.受弯构件无腹筋梁和有腹筋梁斜裂缝的形成，斜截面的破坏形态及影响因素。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

第5章受弯构件正截面承载力计算受弯构件正载面承载力计算方法，双筋矩形截面，T形截面，构造要求。第6章受剪构件正截面承载力计算受弯构件无腹筋梁和有腹筋梁斜裂缝的产生和发展，斜截面的破坏形态及其主要影响因素。

教学要点

推导受弯计算基本公式、相对受压区高度；熟悉正截面梁的构造要求及应用；了解无腹筋梁和有腹筋梁的受剪性能；拉杆拱和拱形桁架传力机制；重点：适筋梁、超筋梁、少筋梁以及界限破坏的破坏特征；正截面计算中的基本假定以及公式适用条件；受弯构件正截面梁单筋矩形、双筋矩形和T型截面承载力的计算公式及方法。难点：正截面计算中的基本假定以及公式适用条件；受弯构件正截面梁单筋矩形、双筋矩形和T型截面承载力的计算公式及方法。

布置作业

思考题：P835－13、5－14、5－15、5－16、5－17、5－18P1046－1、6－2、6－3习题：P845－7、5－8、5－9

教学后记

第6周-1《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

03土木（房建1-2）

授课学时

2

地点

教学章节

钢筋混凝土受弯构件正截面试验

教学目的

加强对钢筋混凝土正截面受弯破坏过程的认识，了解正截面科学研究的基本方法，验证受弯构件正截面承载力计算公式。

教学手段

现场试验

教学形式

试验课

试验内容

观测适筋梁、超筋梁和少筋梁的裂缝出现和开展过程；挠度变化以及破坏特征。测量跨中挠度，测量平均应变等。

试验要点

记录开裂荷载实测值和破坏荷载实测值；测量适筋梁在各级荷载下的跨中挠度值，绘制梁跨中的荷载-挠度曲线；测量适筋梁在纯弯曲断言截面高度的平均应变，绘出炎凉高度的应变分布图形，验证平截面假定。

布置作业

完成试验报告一份

教学后记

第6周-2《混凝土结构设计原理》教案时间

节次

班级

授课学时

3

地点

教学章节

第6章受弯构件斜截面承载力计算3

教学目的

掌握受弯构件的基本要求、计算基本规定。

教学手段

板书与多媒体课件相结合

教学形式

授课

教学内容

第6章受剪构件正截面承载力计算无腹筋梁斜截面承载力的计算公式；受弯构件有腹筋梁斜裂缝的产生和发展；斜截面的破坏形态及其主要影响因素；受弯构件斜截面受剪承载力的计算；有腹筋梁截面承载力计算公式及适用范围。

教学要点

了解无腹筋梁