第十课：标点符号笑哈哈

标点符号笑哈哈第十课

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常见的标点符号标点符号分为点号、标号、符号三大类。（常用的标点符号共16种，分为点号、标号）点号

①句号。②问号？③感叹号！④逗号，⑤顿号、⑥分号；⑦冒号：标号

①引号‘

’

“

”

②括号（）[]{}③破折号——

④省略号……⑤着重号·

⑥书名号《》<>⑦间隔号·

⑧连接号-⑨专名号______①注释号※②隐讳号×③虚缺号□④斜线号/⑤标识号▲或●⑥代替号～⑦连珠号……

⑧箭头号→符号趣味故事1、一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”只是没加标点。结果小儿子来探亲时读出了这幅对联，让全家十分惊讶。他读的是：“今年好晦气，少不得打官司。”

2、据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃，时间一长，主人就不高兴了。有一天，天上飘着雨，穷秀才又来了，主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令了，于是灵机一动，只提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留客词。你知道主人和客人分别是怎样断句的吗？下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客，天留我不？留。3、传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。古时候，有个秀才要招收学生，他对穷子弟不收费，对富家子弟却要很多报酬。他出了一则告示,这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷家子弟来，他是一种读法。富家子弟来，他又是一种读法。请用不同的标点方法，指出他的这两种读法。对富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。对穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。如何正确使用标点逗号的形式为“，”。句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。1、逗号2、顿号顿号的形式为“、”。句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。如：吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们班的三好学生。顿号和逗号的比较1、正方形、长方形、三角形、平行四边形都是几何图形。2、下午两点钟，开始了登山活动。3.句号句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿，用句号。如：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。如：请你稍等一下。4.问号问句的形式为“？”。疑问句末尾的停顿，用问号。如：你吃饭了吗？反问句的末尾，也用问号。如：难道你还不交家庭作业？设问句中间的停顿，用问号。如：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。5.冒号冒号的形式为“：”。用在称呼语后面，表示提起下文。如:各位老师，同学们：大家上午好！-------

用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表示提其下文。如：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业完成。”6。引号引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。行文中直接引用的话，用引号表示。如：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。需要着重论述的对象，用引号表示。如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。具有特殊含义的词语，也用引号表示。如：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。如：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”7。省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。引文的省略，可用省略号标明。如：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”列举的省略，用省略号标明。如；热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。说话断断续续，用省略号。如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”8。破折号形式为“-----”1、表示解释说明

这是一年的最后一夜——大年夜

2、表示意思的转折或递进。

小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。（话题突然转变。）3、表示声音的中断或延长

“呜——呜——”他不停的哭泣。（声音延长）

1、逗号：在分隔一句比较长的句子的时候添上。

2、句号：在句子结束的时候添上。

3、感叹号：表达强烈的情绪的时候添上。

4、问号：表示疑问的时候添上。

5、破折号：表示解释说明、补充说明、声音延长的时候添上。

6、冒号：说话时添上，其它同破折号。

引号：表示引用，特殊含义，讽刺否定时添上。

7、省略号：在省略说话断断续续，省略后面发生的事情的时候添上。

8、书名号：写书名的时候添上。

9、分号：在排比句的时候添上。

10、顿号：和逗号差不多，但意思更并列。你会认吗？，。、；：！？“”《》——……

名称

符号

一般用法

句号

。

表示句子完成之后的停顿。

逗号

，

表示一句话中间的停顿。

问号

？

表示问句之后的停顿。

顿号

、

表示并列词语之间的停顿。

分号；表示有并列关系的分句之间的停顿。

冒号

：

1、表示提示语后的停顿。

2、常用在对话前面表示后面的话是引用。

感叹号！

表示感情强烈的句子末了的停顿。

引号

“”

1、一般都是成对出现。2、表示引用部分或对话。3、表示反语、讽刺。4、表示特定称谓。

书名号《

》

表示书籍、报刊、文章、文件等名称。

省略号

……

1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。

破折号——1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。3、表示声音的中断或延长。句号（。）是个小圆圈，用它表示话说完。逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现。问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹。顿号（、）象粒黑芝麻，并列词语点中间。分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点。冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边。引号（“”）两对小蝌蚪，引文引语在中间。引人话语用引号，话里套话分双单。（“‘’”）引号还可标书名，常用尖括来替换。（《》）省略号（……），六个点，表示意思还没完。破折号（——），一条线，表示注释和突变。中间夹入注释语，一对括号要用全。（（）［］）学标点，并不难，多看多用就熟练。练习题冬冬

王老师来了

冬冬的妈妈说

还不快给王老师倒杯水我在市场里买了桔子

苹果

青菜

锤子

钉子等东西图书馆里的书真多格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看

他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来

散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿

引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。破折号的作用有：①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。

四、破折号①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。五、省略号使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边偏上，后半边标在文字的右边偏上。第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。使用标点符号要注意以下几点：标点游戏一、写一篇小短文，但是有一个规则：所写的东西不能分小节，也不能加标点，必须写一段没有标点、不分段的小短文。二、试着一口气将写下的这篇短文读下来。同学们是怎么读文章的？读完了没有？效果怎样？不是很难听得懂？三、这里有学生甲和学生乙的一段对话，是在快上课前说的，没有标点，也没用表明是学生甲还是学生乙说的，读上去没有感情色彩。现在请你给它加上标点，还要写明是学生甲说的还是学生乙说的。看谁的标点加得好？老师还没来老师还没来还不来真的没来老师不来了老师不来了来了“老师还没来？”“老师还没来。”“还不来？”“真的没来。”“老师不来了？”“老师不来了。”“来了……”出个好题目回忆刚才的游戏经过。请想想看，如果要把这个过程记录下来，写一篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？例标点符号的争吵标点符号笑哈哈标点符号的力量……写作指南1、你写了一段怎样的文章？这段文章有没有标点符号？意思能表达清楚吗？2、朗读一段没有标点符号的文章，你有什么感受?3、你读到了同学之间怎样的一段对话？你用上了哪些标点，使这段文章的意思清楚起来了呢？4、什么样的文章能使标点符号“笑哈哈”呢？

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿，语气以及词语的性质和作用。我们和标点就像是一对形影不离的好朋友，谁也离不开谁。金老师说：“你们如果不信，就来做个试验吧！说一段没有标点的话吧，内容不限…….”

金老师的话音一落，同学们都争先恐后地来参加。第一个挑战“极限”的是金崇兵。只见他深深地吸了一口气，开始读这段描写春天的散文。他读了几十个字，就没气了，脸还涨得通红，看起来，他没有标点的帮助，一口气就用完了。我们乐得前俯后仰。第二个来挑战的是我们的小班长-----王思陪。他做了一个深呼吸。仿佛是要挑战潜水的吉尼斯记录。老师说：“开始。”他便飞快地读起来。由于他读得非常快，所以字词含糊不清。一会儿就把气用完了，脸色也变得苍白，好象爬了两次珠穆朗玛峰，他下台后，上气不接下气。仿佛是得了气喘。逗得同学们捧腹大笑，有的同学甚至肚子都笑疼了。

标点符号笑哈哈

金老师见大家都有后怕，便一马当“三”说：“我来试试吧！”李书勤大声地说：“1，2，开始！”金老师便以迅雷不及掩耳之势地速度读了起来。老师的脸色毫无变色。我心中暗暗嘀咕：老师可真厉害呀！怪不得面对这段话毫不逊色，原来是有自己的独门秘方呀！金老师读完了一大半，也没气了。我带头鼓起掌来。她吸了几口气，仍然对我们微微一笑，举手的人更多了。有的上台读了一两句，就没气了；有的和金老师差不多，也够“绝”的；的的甚至读了几个字便哈哈地笑起来；神态各种各样。是阿，我们离不开标点符号，我们的作文离不开标点符号。就让我们正确地使用它们。让我们和标点符号结成一对形影不离的好朋友吧

“哈哈哈哈！”咦，从哪儿传来的笑声？哦，原来是我们在玩游戏呢！

我们先玩了“头脑保健操”的小游戏，玩法是这样的：谭老师先出示了五个标点，分别是句号、逗号、分号、感叹号和星号。接着让我们用几个比喻句来比喻这五个标点，并把这些句子写在书上。我写得是：“句号，像玻璃球、像珍珠、像眼睛；逗号，像小蝌蚪；分号，像小鱼；感叹号，像棍子；星号，像雪花。”写完之后，谭老师准备请两位同学来朗读自己写的内容，正当大家还在犹豫的时候，季子禾高高地举起了手。他深深的吸了一口气，快速地读了起来。但他的一口气很快就用完了，到最后就有些气喘吁吁，模糊不清了。第二个上台的是胡震，他有所进步，读的口齿清楚。

第二个游戏是“一口气游戏。”谭老师出了长长的一段话，这段话非常奇怪，一个标点也没有。游戏的要求是朗读过程中不能换气，要一口气读完，我们都争先恐后地读了起来。轮到个人表演环节，第一个表演的是张甜甜，她读得一般，但在中间喘了三口气，惹得我们哈哈大笑。接下来是亢子谦，他在中间也换了气，读到最后几乎脸色惨白，还直呼“救命”，同学们都捧腹大笑。

最后的“加标点”游戏，谭老师出示了一段对话，要求我们给这段对话加上标点符号。季子禾自告奋勇的走到了黑板前。最后核对答案，他几乎全对，迎得同学们的一阵掌声。

今天的作文课堂可谓别开生面啊！虽然游戏已经结束了，但从游戏中我们也明白了写作时一定不能缺