5单元威廉退尔-版公开课教学设计

授课班级：月日月日月日采用教材人民音乐出版社五年级上册5课第课时课题八音盒授课时间月日--月日教材分析成廉?退尔?序曲是意大利作曲家罗西尼根据德国诗人和剧作家席勒同名剧作编写的四幕歌剧的序曲，本单元采用的片段是?威廉?退尔?序曲的第四局部。音乐在嘹亮的它忧如是千军万马奔跑的步伐。这充满了巨大热情的音调，陪同着英勇坚强的节奏，是瑞上人民起义军的真实写照，也预示着人民战争的胜利，表达了作者对瑞士人民抗衡外族统治的热情颂扬。教学内容欣赏?威廉?退尔?序曲1．感觉乐曲的英雄气派以及瑞士人民英勇刚毅的性格。教2．感觉进行曲风格。学目标感觉乐曲的英雄气派感觉进行曲风格重难教点点具多媒体音乐课件打击乐器教学流程师生互动设计意图及核心涵养落实点一、组织教．认识?威廉?退尔?的相关知识。设计意图：在欣赏从前了学?威廉?退尔?是根据席勒的同名剧作创作的歌解作品的相关知识，可以剧。明确欣赏的方向。二、激情导．初听乐曲。教学建议：谈听后感觉入．谈听后感觉。鼓励他受。们说出乐曲给自己留下．欣赏引子局部。的深刻感〔1这部作品颂扬了瑞士人想到什么民抗衡异教师总结：小号吹出雄壮的军号声，像是向瑞士人民发出的进军号召。起义的队伍声英勇斗争精神。我们所听愈来愈壮大，军号声变成了一首热烈而雄壮的进的片段是歌剧序曲的第行曲。四乐章片段，这〔2〕再听这投音乐，边听边看曲谱。是一首充满光和热的进．欣赏第一局部音乐。〔1〕欣赏A主题声是进军的号召，随后的三、新课教①你感觉到怎样的一种步伐与音调力度是怎样的主题是起义军的学2再听音乐，并用0〔拍腿〕参与音乐表现。③唱A主题旋律。英勇刚毅的气质。〕欣赏B主题①和A主题相比，这一主题的力度有何变化〔力度变为f没计意图：看乐语欣赏有2再听音乐，用???〔击掌〕参与音乐表现利于学生赶忙热悉音乐曲调，更认真地认识作③唱B主题旋律。

〔3〕欣赏C主题品。教学建议：看乐谱欣赏①听音乐，画旋律线。四、小结2此段音乐力度是怎样的〔渐弱〕拍，做到有参与地欣赏。③听音乐，在桌子上敲击节拍，表现出渐弱的力度变化。设计意图：三个主题的力度分別是四、バ→，用〔乐曲描绘了千军万马拍腿、击掌、敲击来子的方式参与奔跑的行奇乐表现，更能表达三个主题的力度特点。．欣赏中段音乐。般的热情音调，力度是〔1〕此段音乐主奏乐器是什么〔木管乐器〕其他声部是用什么乐器演奏的〔小提琴演奏的华彩〕〔〕学生分成两组，分别模拟木管乐器与小提琴的演奏参与音乐表现。【教学建议：注意拍腿、教学建议：如果学生听不出主奏的乐器，有条件的学校可采用观看演奏视频的方式现活动，要结合、人一助学生欣赏；没有条件的学校可采用出示乐器图的力度变片的方式帮助学生理解。化来实施。如果音乐教室这一局部再现了象征胜利的进行曲，重复了前面里没有桌子，可以敲击板的主题音乐，认真听辨分别是哪凳面来代替桌子。乐主题【设计意图：尾声局部的〔1〕根据教材中的作品介绍，这局部音乐能让你音乐振奋人心、气势渐渐想到什么〔战场上的乘胜追击和胜．完整欣赏全曲受到的音边听乐曲录音，边用手势表示各音乐段落。设计意图：三个音乐主题不断屡次出现，近似于地授入到音乐的欣赏之回曲式的插部。听乐曲录音，用手势中。表示各音乐段落，一是能查验学生对各主题音乐教学建议：学生即兴表现的掌握情况，二是能把握整首乐曲的结构。感觉到的音