第三章化学试题设计与编制

第三章化学试题设计与编制一、化学试题的水平二、化学试题的类型三、化学试题的编制本章主要内容识记：用于确定学生是否记住了先前所学的内容，包括定义、定式、定理、具体事实和概念等。理解：要求学生用简化的语言对所学过的知识和概念进行表述，比较和对照内容或事件的异同，能把知识从一种形式转化成另一种形式。运用：要求学生把某一原则或理论应用于某一问题，对问题进行分类、选择，以确定正确的答案。分析：要求学生能够鉴别特定事实的原因和理由，分析有关信息以达成某个结论，对某一结论、推论或概念进行分析。评价：要求学生对一些观念、价值观问题的解决方法或伦理行为进行判断或选择，也可以要求学生提出自己的见解。创造：要求学生将所学知识以另一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系。一、化学试题的水平低中高较高在题型的选择上一般采用选择题和非选择题。非选择题根据题目的基本形式和功能可以划分为：填空题、简答题、实验与探究题、开放题、计算题、信息迁移题等。二、化学试题的类型1、选择题优点：考查信息量大，知识点覆盖面广设置的选项可以有较为广泛的情景，可以涉及到不同的知识和从不同的角度上进行检测。便于控制试题难度评分客观，可用机器阅卷缺点：选项可能框定考生的思维活动不容易考查出考生的思维过程和表达能力不能防止考生的猜测（1）类型单项选择题：

A．单质B．分子C．元素D．原子例．（2分）（2013•苏州）生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为（）例.下列实验操作或现象的描述正确的是A．将50.0mL酒精与50.0mL蒸馏水混合，所得溶液体积小于100.0mLB．向加碘食盐溶液中滴加淀粉，溶液变蓝C．“粗盐提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒入漏斗D．硫在空气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味气体多项选择题：16.下列说法正确的是A．氯化钠溶液会加快钢铁的锈蚀B．洗洁精和汽油都能清洗油污，且原理相同C．高炉炼铁中所需的高温和CO的生成都与焦炭有关D．为了加强食品的色、香、味，可以大量使用添加剂组合式选择题：测量对知识的理解和记忆测量对基本原理的理解和应用能力测量基本技能的掌握水平测量对解决问题的过程或方法的评价能力（2）测量功能应在题干（而非答项）中包含中心意思避免语言拖沓冗长(过度繁琐)题干正面表述。如果是反向表述（如使用“不”、“除了”等词），要十分慎重，并使用大写和加粗选项内容、语法、长短上尽量保持一致性“以上均不是”或“以上均是”选项慎重使用避免提供正确答案的线索，如：a.极端判定（如总是、从未、完全、绝对）b.题干上的词语与选项有某种对应关系c.语法不一致，从而暗示被试是正确答案d.明显的正确答案e.选项两两配对（或三个组合），从而暗示被试正确答案f.荒唐、滑稽的选项（3）选择题的编制5．用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液，需经过称量、溶解、转移溶液、定容等操作。下列图示对应的操作规范的是

A．称量B．溶解C．转移D．定容5.下列有关物质的性质与应用不相对应的是A.明矾能水解生成Al(OH)3胶体,可用作净水剂B.FeCl3溶液能与Cu反应，可用于蚀刻印刷电路C.SO2具有氧化性，可用于漂白纸浆D.Zn具有还原性和导电性，可用作锌锰干电池的负极材料选项容量瓶容积溶质质量实验操作A480mL硫酸铜：7.68g加入500mL水B480mL胆矾：12.0g配成500mL溶液C500mL硫酸铜：8.0g加入500mL水D500mL胆矾：12.5g配成500mL溶液例8.实验室里需要配制480mL0.10mol·L-1的硫酸铜溶液，下列实验方案及实验操作正确的是（）优点：

命题比较容易，一般是由一个不完整的陈述句构成，中间留下几个空格；

大部分答案是唯一的，评分比较客观

效度比较高缺点

不方便计算机阅卷2.填空题（半限制性）单一填空题（1）类型21.（4分）用化学符号表示：（1）3个氢分子▲；（2）铝离子▲；（3）空气中含量最多的气体▲；（4）人体缺少▲元素，会导致甲状腺疾病。22选择填空题复合填空题（与简答、选择混搭）（2）填空题的测量功能可以避免选项的揭示和暗示可易可难，考查的能力可低可高便于多层次设问，用多个问题将考查内容引向深入（3）填空题的编制空出来的应是那些关键性的词空白不宜过多，也不宜出现在名首，以便学生理解题意；避免可能的暗示（空格长短相等）避免只需机械记忆就能回答的项目优点：可以考查考生思维过程和思维条理性，考查逻辑思维能力和语言表达能力缺点：不便于广泛取样，评分受主观因素影响较大。3.简答题25．（2分）向Fe粉与过量稀H2SO4反应后的溶液中滴加H2O2溶液，溶液由浅绿色变为黄色，无气泡产生；继续滴加H2O2溶液，有气泡出现；反应后滴加BaCl2溶液有白色沉淀。（1）溶液由浅绿色变为黄色的化学反应方程式：

▲

。（2）产生气泡的化学反应方程式：

▲

。（1）类型1：化学用语简答题（2005•东莞）1985年科学家发现了C60分子．1991年科学家又发现一种新的碳单质碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状大分子（如图D，图中小点均代表碳原子），用你所学到的化学知识回答下列问题．

（1）C60分子的结构示意图是（填序号A、B、C）．

（2）请你推测C60和碳纳米管可能具有哪些化学性质．

（3）根据你推测的结果，请你设计一个方案，证明C60或碳纳米管的某种化学性质．（2）类型2：文字简答题考查考生思维过程的严密性、精确性、完整性甚至于创造性，用文字（符号、图形）表达的能力适合考查高层次能力（2）简答题的测量功能主要用以考查适合较高学习水平的目标要对答案的范围有明确和具体的限制有各种可能的答案和相应的评分标准（3）简答题的编制优点：考查学生基本计算能力、分析数据、处理综合分析问题的能力；从计算题的解答过程中能反映出学生的思维能力和思考问题的灵活性

缺点

评分标准复杂

不方便计算机阅卷4.计算题选择类计算题（1）类型15.工业上以CaO和HNO3为原料制备Ca(NO3)2·6H2O晶体。为确保制备过程中既不补充水，也无多余的水，所用硝酸的溶质质量分数约为A．41.2%B．53.8%C．58.3%D．70.0%8.设NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是A.标准状况下，0.1molCl2溶于水，转移的电子数目为0.1NAB.常温常压下，18gH2O含有的原子总数为3NAC.标准状况下，11.2LCH3CH2OH中含有分子的数目为0.5NAD.常温常压下，2.24LCO和CO2混合气体中含有的碳原子数目为0.1NA填空类计算题实验类计算题

综合类计算题实验序号甲乙丙合金质量/mg255385459气体体积/mL28033633628.在标准状况下，取甲、乙、丙各30.0mL相同浓度的盐酸，然后分别慢慢加入组成相同的镁铝合金粉末，得到下表中有关数据（假设反应前后溶液体积不发生变化）。

请计算：（1）盐酸的物质的量浓度；（2）合金中Mg、Al的物质的量之比。(写出计算过程)考查学生是否掌握计算原理和方法适合考查运用层次能力（2）计算题的测量功能以测量学生是否掌握计算原理和方法为主要目标数学运算不宜过难、繁提供各种可能的答案和相应的评分标准（3）计算题的编制以实验为基础增进对科学探究的理解发展科学探究能力掌握基本实验5.实验探究题考查学生的高水平思维能力考查学生的创造能力和实践能力实验探究题的测量功能又称化学信息给予题，它运用通俗易懂的语言给予一些新信息，如新发现、新成就、新知识或物质组成、结构、性质以及物质结构和性质的链锁关系等，要求学生运用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过阅读和一系列思维活动，创造性地解决一些模仿相似性或理解变通性的问题。考查学生提取信息、处理信息的能力考查学生分析问题、解决问题的能力（六）信息迁移题立意：考查的目的（知识、能力点及其水平？）情景：背景材料设问：测试的触点三、化学试题的编制1.化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极的作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是A.改进汽车性质尾气净化技术，减少大气污染物的排放B.开发利用可再生能源，减少化石燃料的使用C.研发可降解高分子材料，减少“白色污染”D.过度开发矿物资源，促进地方经济发展【分析】本题属于考核化学与社会问题中的节能减排、保护环境、资源利用等相关问题。工业上常用“碳捕捉"技术将CO和CO2混合气体中的CO2捕捉并回收CO，其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。·(1)反应②分离出的CO2可制成干冰，干冰常用于____________；

(2)反应①在“反应分离室"