四年级语文第八册教学计划doc

四年级语文第八册教学计划.doc四年级语文第八册教学计划.doc四年级语文第八册教学计划.doc四年级语文第八册教课计划2004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大部分学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并归纳段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初第1页/总合17页步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大多数学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有第2页/总合17页着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指第3页/总合17页导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大部分学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要第4页/总合17页依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第5页/总合17页第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大部分学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并归纳段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能第6页/总合17页有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大多数学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条第7页/总合17页理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气33第8页/总合17页2004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大部分学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中第9页/总合17页表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大部分学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，第10页/总合17页力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并归纳段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向第11页/总合17页全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大多数学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并归纳段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉第12页/总合17页语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第2学期学科教学计划科目语文年级四（5）教师叶文莉诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年2月2004学年度第2学期小学语文第八册教课计划2005年2月一、班级学生状况解析本班共有学生第13页/总合17页69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两端尖，中间大散布，此中大多数学生的语文成绩比较牢固，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人要素相关，如基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为要点之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促使语文水平的提升。二、教材剖析本册教材在训练方面的特色是，持续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段合并法和按事情发展次序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住要点分段。在习作方面，要点是条理清楚地记述一件事情，包含活动、参观和接见等。听闻方面的训练要点是，盘据平时生活的需要安排，如听广播，说要点，探望尊长等，有条理地回答下列问题，意会语文的社交性、应用性特色；另一方面，跟习作训练配合，意会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特色。所以，要依据课文特色并充分利用来进行教课。三、教学目的1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习一般话。2、会读写400个左右的词语，并懂喜悦思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、正直、整齐。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细地听人发言的习惯，能边听边思虑，听出他人说话中表达不妥的地方。5、会正确、流畅、有感情地朗诵课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的念书记号，能按事物的几个方面和抓住要点段分段，说出段落马虎，能详尽复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有次序地要点察看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记述参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，第14页/总合17页语句通畅连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删更换补的改正符号，能改正显然错误的句子。四、教学举措1、讲堂教学要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出语文学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、加强阅读、作文训练，悉心指导。五、教课进度表周次起讫日期单元及总课时教课内容课时安排备注.8—2.14第1单元1、幸福的回想2、必定要争气332004学年度第