《秋天》说课课件

姓名：晏远凤学科：语文学校名称：四川省攀枝花市米易县第一中学《秋天》教材版本：人教版年级：七年级何其芳课文导入学习目标朗读美文共赏拓展延伸课后提高走进作者课文导入返回同学们，日月经天，江河行地，春风、夏雨、秋霜、冬雪，大自然为我们展开了一幅幅美丽的画卷。下面请同学们欣赏一组图片，大家看看这组图片有一个共同的主题，是什么？整合点：兴趣是最好的老师，学习首先要调动学生的积极性，本环节从学生感兴趣的角度入手，利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。同时也便于引入课文。返回1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。

2、能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。

出示目标3、培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。整合点：充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示本课教学目标

。使学生对本课教学目的一目了然，做到心中有数。返回走进作者何其芳（1912～1977）现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。返回整合点：通过教师示范从互联网上搜集整理的作者资料，使学生了解作者,引导学生产生搜集与学科相关信息的兴趣。进入秋之韵网站秋天何其芳

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。读准字音肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息

shuòzhēngliáomèihélièbiānjiùqīlǒu

Shì似的Sì似乎自由朗读返回整合点：通过听朗读示范，让学生能够初步把握诗歌的情感内涵，领悟诗歌的音乐美、绘画美，同时让学生在配乐中自由朗读，既能帮助学生更进一步地去把握诗歌的情感，也能调动学生的积极性。（1）为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？（2）诗中描绘了几幅图画？每个小组选一节喜欢的诗，请给它们命上有诗意的名字，并用自己的语言描绘诗中所展示的意境。（3）诗歌表达了作者对秋天的怎样的感情？返回农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图返回整合点：本环节主要通过PPT出示问题，让学生进行自主合作、讨论探究来理解课文，老师在旁进行点拨。学生在课前通过阅读网页的相关栏目，让学生对怎样读诗和课文《秋天》有了初步的认识，为课文讲解奠定了基础。而多媒体课件的展示，节约了时间，同时具有可重复性，增大信息量，有效扩展课堂容量，提高教学效率。进入秋之韵网站返回拓展延伸搜寻你记忆中对秋天的印象，展开想象，写一二句诗赞美秋天。或者现在从网上搜索你喜欢的关于秋的诗句或文句、片段，制成幻灯片供大家欣赏，并能有感情的朗读出来。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫停车坐爱枫林晚，霜叶红于二叶花。——杜甫..秋风秋雨愁煞人

——秋瑾秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．秋日物语她轻轻拨开夏的珠帘，乘着风儿轻歌曼舞而来，她来得如此轻柔，不知不觉落叶轻舞，才发现她已在身旁，带来一个美妙的天地。清爽的空气中流动着菊的淡淡清香，不浓，却雅。似药香沁人心脾，更似一位美丽少女品茗书房，凝脂般的纤纤玉手轻翻书页，茶香和着书香……远远的天边红了，是凝固的火焰在枫林中燃烧。金色的风攀上树梢，曾在枝头轻唱的叶儿飞了起来，化作片片黄蝶，在风中旋着，舞着……你听见欢笑了吗？每朵花儿都戴着一个美丽的梦，可直到秋天才看见她们孕育了一线希望。红的、紫的、绿的、黄的，胖的、扁的、大的、小的，酸的、甜的、涩的，花儿的梦在枝头笑着，摇着，调皮地在农人指间滑来滑去，嘻嘻哈哈地滚进果筐里……返回教师利用媒体资源库，给学生创设自主探索的空间，让学生利用信息技术完成有个性特征的创作。从