四年级阅读 六 抓住文中重点词句

快乐作文快乐成长快乐作文快乐成长六抓住文中的重点词句5分故事王故事骨肉情深在中国文学史上，人称：“三苏”的家庭，就是北宋的苏洵和他儿子苏轼、苏辙，其中以苏轼的成就最高。苏轼和苏辙一起长大，苏轼比苏辙大两岁。少年时兄弟俩一同切磋学问，一同游山玩水，形影不离。后来兄弟俩学业有成，上京赶考，又同登进士。父亲苏洵去世后，两人更是相相依为命、肝胆相照。苏轼仕途不顺。得罪了当朝的权臣，被贬谪黄州。苏辙上书皇帝，表示愿以一切在身官爵来替兄长赎罪。苏轼流放期间写下许多思念感激兄弟的诗、词、文，并成为传世名作。有人曾说，没有苏辙，就没有苏轼在文学史上的杰出成就。苏轼病死后，他的儿子苏迈、苏迨跟随叔父苏辙一起生活。二苏两房，大大小小有将近一百多口人聚居在一起。刚开始由于家大人多，一时生活艰难。但他们父慈子孝，上下和睦，兄弟友爱，勤俭度日，终于渡过了难关。第一关积累关苗从地发，树由枝分。译文：禾苗从地里长出来，树枝从树干上分出来，这是自然界的客观规律。父子亲而家不退，兄弟和而家不分。译文：父子关系和睦家道不会衰退，兄弟团结就不会闹分家。贫居闹市无人问，富在深山有远亲。译文：人穷了住在闹市也没人愿意去，人富了住得再偏远也会有人去登门。莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。译文：莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢？

一、读记《增广贤文》气象成语：雷厉风行如雷贯耳电闪雷鸣风吹草动捕风捉影满城风雨两袖清风满面春风雨后春笋和风细雨腾云驾雾雾里看花气象成语巧填空：（）上加霜阳春白（）原形毕（）挥汗成（）（）蒸霞蔚九霄（）外二、巧记成语老婆婆的脚趾头——窝囊一辈子

岩缝里的笋子——憋出来的

金针落海——无出头之日

修手表的借火钳——夹(架)子大了无用

高梁秆做眼镜——空架子二八月的天气——一冷一热 三、巧记歇后语第二关知识关理解重点词句1、可以借助字典了解词义。2、可以联系句子或上下文，理解词语在课文中的意思。3、重点句子，除了字面上的意思外，还含着更深一层的意思，需要细细去体会琢磨。第三关练习关例一我爱妈妈的那双手我看到过各种各样的手。有蒲扇般的大手，有枯树皮一样的老手，也有洁白细嫩的小手。而我最爱的是妈妈那双勤劳温暖的手。去年冬天，有一天雪下得很大，还刮着寒风。我全身“武装”，打着一把伞走在路上。一不小心，滑了一个大跟头，把裤子弄脏了。我想：趁妈妈没到家，我把裤子刷干净吧。可是，我的手一蘸凉水，便像针扎一样刺骨，于是我把裤子藏到床底下。晚上，天气更冷了。我坐在屋里温习功课，无意中听到厨房里有刷洗东西的声音。我走进厨房，原来妈妈正在为我刷洗裤子。看着妈妈一上一下的动作，望着妈妈那被凉水泡得又红又肿的双手，我仿佛看到妈妈正在刷洗我不爱劳动、不诚实的污点啊。我情不自禁地跑过去握住妈妈的手。啊！这双手是那样凉，我的眼泪夺眶而出。我对妈妈说：“妈妈，我错了。让我来刷吧。”妈妈笑笑说：“我知道你不是故意的，下次小心点儿就行了。去学习吧。”说着，又拿起刷子刷起来。我正在写作业，妈妈走过来，手里端着一杯热奶，对我说：“快趁热喝了。我检查一下你的作业。”妈妈一行行地看了一遍，脸上露出笑容，用手抚摸我的头。啊！这时妈妈的手是这样的温暖。晚上，我躺在床上，怎么也睡不着。妈妈的手总在我的面前闪动。早上，提着菜篮去买菜的手；白天，在单位敲计算机键盘的手；晚上，握着拖布拖地的手······是妈妈的手给了我温暖、鼓舞、幸福。啊！我爱妈妈的手。

例一

1、“我看到过各种各样的手。有蒲扇般的大手，有枯树皮一样的老手，也有洁白细嫩的小手。而我最爱的是妈妈那双勤劳温暖的手。”文章的开头运用了哪种方法？排比2、妈妈的手都做了什么？（1）看着妈妈一上一下的动作，望着妈妈那被凉水泡得又红又肿的双手，我仿佛看到妈妈正在刷洗我不爱劳动、不诚实的污点啊。我情不自禁地跑过去握住妈妈的手。（2）用手抚摸我的头。啊！这时妈妈的手是这样的温暖。3、你怎么理解“是妈妈的手给了我温暖、鼓舞、幸福。啊！我爱妈妈的手。”这句话。妈妈的手给了我幸福、快乐，我爱勤劳的妈妈例二

我为杨老师拍照课外，我参加了学校的摄影小组，拍了许多照片。拍得最好的，是去年给退休的扬老师拍的那张，评上了学校的一等奖。记得那是我参加了摄影组以后，有一次，盛老师让我们自己在校园里找景物或人物拍。拍什么好呢?我思绪万千：我们学校太好了，每一个角落我都喜欢，我都想拍——数学大楼是那么端庄高大，草坪是那么翠色欲流，花圃是那么万紫千红，青松是那么苍翠挺拔……

想到这儿，我便迎上前去，对杨老师说：“杨老师，我给您照张相，好吗?”

“那好啊！”杨老师高兴地说。

我请杨老师站在教学大楼楼前草坪边的水泥道上，站在那美丽的广玉兰树下。杨老师按照我的要求站好了，他高兴得像个孩子似的，脸上雄满了笑容，可依然躬着腰，驼着背，拄着两拐。我想请杨老师站直一些，可话到嘴边又咽了下去。杨老师为了为了教育事业，为了我们学生，几乎耗尽了自己的全部心血，多么可敬的老师阿，多么感人的形象!……我的心被打动了，泪水涌满了眼眶。这时，杨老师似乎看出了我的心事，便把头抬高了一点。我连忙抹了抹眼睛，调好光圈、速度，“咔嚓”一声，掐下了这个镜头。

照片洗出后，被学校评为优秀摄影作品，获得了一等奖。

正在我犹豫不决的时候，突然，我看见我校已退休的教过我们美术的杨老师躬着腰，驼着背，拄着两拐，慢慢走过来了。看着他那满头的苍苍白发，满脸的道道皱纹，我忽然想到，我们的班主任曾向我们介绍过：杨老师是解放前从上海艺术专科学校毕业的，毕业后到我们学校当美术老师，勤勤恳恳地工作了几十年。他说，当时，在杨老师面前有两条路：一条是放松本职工作，继续钻研绘画，成为画家；另一条是做一个优秀的小学美术老师。杨老师毅然选择了后一条路。他课上得好，深受大家尊敬。他一心扑在教育事业上。每当新学期来到的时候，他总是忙着布置环境；当节日来到的时候，他主动为各班设计墙报刊头，剪、刻美丽的花边；当老师们上课需要挂图时，他往往通宵达旦地赶着绘制。由于他工作出色，在50年代就被评为—级教师。他干到60岁时，按道理可以退休了，学校也劝他退休，可他却说自己还可以为党为人民再干几年，结果他一直干到68岁才退休。他老人家退休仅仅半年，就半身瘫痪了

杨老师，无数小朋友热爱的杨老师，多好啊！

我忙把照片送到杨老师家。杨老师端详着照片笑了，他笑那么亲切。我也笑了?因为拍这张照片使我懂得了：一幅好摄影作品的拍成，不光需要好的技术，还需要感情!

例二

1、“教学大楼是那么端庄高大，草坪是那么翠色欲流，花圃是那么万紫千红，青松是那么苍翠挺拔……”这句话运用了哪种修辞方法？

拟人2、杨老师是位什么样的老师？杨老师勤勤恳恳地工作了几十年。

3、你怎么理解“一幅好摄影作品的拍成，不光需要好的技术，还需要感情!”这句话。

真实的才是感人的，为别人着想的人才能受到别人的爱戴。

例三

小河与大海

秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”小河听了，更佩服大海了。

例二

1、你怎么理解“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”这句话。得意洋洋懊丧佩服2、小河为什么敬佩大海？

小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。

3、你喜欢文中的谁？为什么？佩服大海的谦虚要保持谦虚的心态，对待别人要宽容，这样才能赢得别人的尊重。

第四关习作关快乐读经典

孩子们，看了上面地几篇短文，你一定也有许多内容想写一写，用上我们学到的表达方法，动笔写一写吧！注意用上含义深刻的词句。

以下题目可供参考，也可以自命题目。

可以写一写自己亲身经历的事，可以写一写自己