六年级综合实践计划

Word-13-六年级综合实践计划

六班级综合实践方案精选1

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用社会，生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增加同学的探究与创新意识，培育同学的社会责任感，学习科学讨论方法，培育同学综合运用学问的力量和创新精神。

二、同学状况分析：

六班级共有27位同学，其中女生13人，男生14人。大部分同学已具备了肯定的实践力量，本学期要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

三、教材简析

《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好，已达到同学情感、学问、力量和人格四个方面的抱负目标。

1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。

2、通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学措施

1、组织引导同学接触大自然，观赏自然，丰富对自然的熟悉，进展对自然的喜爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。

2、课程的详细实施

(1)全面了解同学，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动同学的学习乐观性。

(3)指导同学观看、思索，在独自观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同学发表不同的见解。

(4)在指导同学进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使同学产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。

(5)引导同学表达自己的真情实感，鼓舞同学将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，制造条件让同学3、关心同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料

六班级综合实践方案精选2

一、指导思想

本学期我校教务处将严格根据学校的进展思路、指导看法以及市区教育局的工作方案，在校长的领导下，紧紧围围着学校中心工作，以爱心特色学校创建为主题，以课改，书香校内建设工作为重心，做好语文学科基地校建设，微课题讨论工作。创设文明校内，努力将我校建成温馨、儒雅的爱心校内。

二、工作目标

1.推动语文学科基地校建设，创立语文学科优势。形成“五步三查”数学课堂特色模式。

2.探究社团分层教学，让每一个同学得到尽可能的进展。

3.建立学校教研资源库，大力推动小课题实践讨论;

4.重点抓好老师的分层进展、同学的自主管理和校内生活的策划组织。

三、工作措施

(一)落实常规，有效监控，不断提升教学质量

教务处将以学校制度建设为契机，狠抓教学过程，有效监控，不断提升教学质量。做到“四比四查”(比课堂教学、比课题讨论、比班级管理、比二次备课、查备课本、听课本、作业本、成果册)。严格掌握作业量，实施作业“精选、全批、准时反馈”要求。教务处将以学校各项规章为标准，努力规范老师的教育教学行为，切实抓好教学质量流程的每一个环节。

A.抓备课：在提高备课实效性上下功夫。备课是老师依据新课程标准和学科特点、同学实际，选择合适的教学方法，设计和优化教学方案，以保证同学顺当而有效地学习一系列预备工作。每一位老师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要仔细讨论所任学科的课程标准和教材，了解同学已具备的学问、力量和学习方式，钻研教材的编写意图，精确     把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。不同学科要依据学科自身的'特点，进行重点突出的备课。

B.抓课堂教学。实行老师候课制，每位任课老师必需提前1-2分钟进教室，了解同学的课前预备状况，提示同学进入上课状态，面带微笑等候同学上课，杜绝老师上课迟到旷课及接打手机的现象。课堂教学要仔细处理好“学、教、练”三者的关系，构建素养教育的课堂氛围。为提高每一节课的课堂效率，教务处将连续坚持把课堂巡查工作与学校行政值日结合起来。

C.抓作业设计与批改。要求老师布置作业既要关注同学的差异，留意作业的开放性和自主性，留意减轻同学过重的课业负担，又要重视同学作业的书写习惯与规范性，同时还要求老师批改作业要做到准时、仔细细致、规范，语文、数学、英语学科要有复批。

(二)加强师资队伍建设，营造心齐、气顺、劲足的团队氛围，提倡做一名阳光老师，把爱洒给每一个同学。

治校之道，老师为本。老师队伍的状况，是全面践行学校教育理念，提高教育质量的基本保证。通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

⑴、加强师德建设。组织全校教职员工开展师德教育活动，强化老师职业道德，弘扬“乐教、精业、合作、奉献”的师德风尚和塑造“团结协作，拼搏进取”的团队精神。进一步健全师德评价制度，规范教学管理制度，创优良的教风，老师要成为同学学习的良师益友，成为一名同学爱戴、家长信任、社会认同的好老师。

⑵、抓师能提升。开展多层次的师资培训。A、组织各类讲座(走出去，请进来)，开展“争当学习型”老师活动。B、进行师资培训。本学期的培训内容是学习朱永新教授的《新教育》。新教育，意味着一种教育抱负，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育试验自启动以来，显示出非凡的感召力，至今，正在形成燎原之势。其理论和实践让许多身处“迷茫”之中的老师找到了方向，看到了盼望，让很多老师感动、感奋，进而投身其中。本书全方位阐释新教育试验的理念和观点，方法和步骤，展现了美妙愿景，解答疑难问题，是新教育试验的总结和指导，是老师转变方式、发觉自我、制造价值的行动指南，是新教育试验的入门书。

(3)老师分层进展。针对我校不同老师进展规划，设计不同形式的培育措施：青年老师铺路子、教研组长压担子、骨干老师创牌子等，培育品牌老师，树立学科先锋。

(三)德育工作，践行以爱为主题的德育。

创新德育工作的内容、方法和途径，深化养成教育，推动阳光班级建设，提升少先队工作规范化的品质，构建“共性进展—自主参加—自我体验—行为自律”科学、系统、全面的德育工作模式。培育同学良好的思想品质和行为习惯，培育同学实践力量和制造力量。以“爱”为主题，增加校内卫生管理、走廊文明管理、教室文明管理、就餐文明管理等服务岗，加强队员自我教育力量。加强对教室内外环境的管理，突出同学文明管理和校内、教学楼卫生管理，争取教室卫生、文化面貌和同学文明程度有肯定程度提升。连续策划各种校内活动，让同学参加管理。

(四)完善教学管理机制，打造高效课堂。

1、完善教学管理机制，优化教学管理。

依据学校实际状况，不断完善落实各种教学制度，优化课堂教学。各教研组要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学竞赛等形式，乐观探究“构建有效课堂”的有效模式。老师要让同学在课堂教学中找到胜利，收获愉悦。

2、加大课改力度，以研促教。

仔细推动小课题讨论和语文学科基地建设。组织老师进行微课题申报并扎实地开展讨论，引导更多老师在科研力量上有所提升。落实教研组、备课组的集体研讨制度。各教研组每周至少有一次规范的组本活动，要做到时间保证，制度落实，凸显实效;各备课组每两周应有一次形式敏捷的集体研讨备课活动;形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中进展的”的理念，激活讨论的氛围，进一步深厚学习研讨之风。

3、加强同学心育工作，培训心理询问兼职老师。

乐观推动心理询问工作，培训一批德育水平高的心理询问兼职老师。

总之，我们将连续秉承“为老师生命旅程引航，为同学生存进展奠基”的办学理念，弘扬爱心教育，脚踏实地努力前行。以良好的风貌、优异的成果，努力开创我校素养教育工作的新局面。

六班级综合实践方案精选3

一、学术条件分析

六班级四班39人，由于同学来源简单，基础不同。所以他们虽然是大四同学，但是有肯定的实践力量，但是不了解综合实践活动的课程设置。因此，在这一学期中，要逐步培育同学探究问题的方法，提高同学的问题意识，从生活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与同学合作，在有效的活动中不断提高同学的实践和创新潜力。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课程，包括讨论性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践。

总体指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，乐观探究课程改革新途径，着力转变课程结构过于强调学科本位、缺乏整合的现状，培育同学综合素养，满意同学成长需要，培育同学成为社会需要的人才，促进办学特色形成。二是以同学的爱好和直接体验为基础，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各种现实的、综合性的、实践性的问题为内容，以讨论性学习为主导的学习模式，主要目的是培育同学的创新精神、实践力量和学问的综合应用力量。开设综合实践活动的目的是使同学能够通过个人阅历学习，并结合实际生活和社会现实积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习力量；增加同学对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动的空间和内容；引导同学在生活中学习、实践和应用，乐观参加社会和生活。它为学习学问、生活和技能的整合建立了一个操作平台，为提高同学的综合素养供应了可能。

三、活动要求的目的

1.增加同学对自然的熟悉，增加他们爱惜自然、爱护环境的思想和力量。

(1)走进自然，增加对自然的熟悉，了解人与自然的内在关系。

(2)关怀自然环境，独自探究自然问题，有环境意识；

(3)参加环保活动，增加环保力量。

2、乐观参加社会活动和社区服务，增加对社会的理解和熟悉，增加社会实践力量，形成社会责任感和义务感。

(1)进入社会，增进对社会的了解，了解个人与社会的关系；

(2)关注社会现实，乐观探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力量；

(3)遵守社会行为规范，培育社会交往力量，学会与他人共同生活和工作；

(4)关爱他人，关爱社会，具有服务社会、对社会负责的意识。

3、把握基本的生活技能和劳动技能，具备自我意识的力量，养成负责任的生活态度。

(1)自我反思，自我意识，自信，人生抱负，乐观上进。

(2)把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

(3)了解和熟悉现代生产和劳动技术，正确劳动

动态度，形成良好的劳动习惯。

4、进行课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的力量;

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。

四、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。

2、学问目标：通过引导同学主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、实践途径和活动支配

我们将在讨论性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：

讨论性学习：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发同学的探究意识和创新精神。本学期开展的讨论性学习课题是：甲型H1N1调查。

活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让同学自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题

社区服务：参与社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续进展的意识;

活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动

社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界;为提高同学自身的综合素养，增加同学的学习意识和吃苦耐劳精神，提高同学独自生活力量，培育同学的动手力量和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。

活动侧重：让同学广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的方案，了解经济改革的状况，了解我们的国情