小学三年级上册语文教案

1、让我们荡起双桨教学时间：年月日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解诗歌中“指代”、“反复”的表现手法。4、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学难点：理解诗歌中“指代”、“反复”的表现手法。教学时间：2课时教法选择：讲授法、朗读法、电教法、自主探究法学法指导：读书入境法、勾画圈点法、合作探究法教具选择：

多媒体课件教学过程：第一课时课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容，理清课文层次。一、组织教学，聚焦课堂二、歌曲导入，揭示课题1、今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开到第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？2、播放歌曲，指名说。这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了。今天，就让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！三、初步感知，正确读文1、自由读课文，要求：（1）遇到不认识、不理解的字词圈画出来，利用课后生字表或查字典认识、理解这些生字词，并将这些字词多读几遍，读准为止。（2）读通句子，读顺课文。2、交流反馈。（1）出示生词，生开火车认读。双桨

白塔

四周

绿树红墙

洒水

悄悄

愉快

安排★注意读好后鼻音“桨、墙”，翘舌音“周”，平舌音“洒”。（2）指名分节读文，其他学生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。让我们/荡起双桨，小船儿/推开波浪，海面/倒影着美丽的白塔，四周环绕着/绿树红墙。小船儿/轻轻飘荡在水中，迎面吹来了/凉爽的风。我问你/亲爱的伙伴，谁给我们安排下/幸福生活？（3）理解词语：海面：北海湖面，北方人喜欢将不大的湖称为“海”，如中南海等。四、再读课文，想象画面1、把课文再连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。2、想象说话：在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（1）指名读，师适时引导(三个画面)。画面一：第一节，美丽的北海风光。画面二：第二节，少先队员们愉快歌唱的场面。画面三：第三节，少先队员们学习后放松时的快乐场面。（2）师小结并板书：北海风光、愉快歌唱、快乐生活。3、师让学生根据挂图讲述自己看到什么，先说一说，试读一读，初步读出自己的感受。五、指导书写，写好钢笔字1、自由认记，想想怎样巧妙记住这些字，写好这些字。桨：上下结构，与“奖”字相差在下部的“木”。塔、墙：“土”字左偏旁时，最后一笔横改为提。悄、愉：“忄”中的竖是第三笔。2、指导书写这些生字。3、自由练写，老师巡视。六、作业布置：抄写生字第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。3、理解诗歌中“指代”、“反复”的表现手法。复习导入，激发兴趣1、默写词语、校对：双桨

白塔

四周

绿树红墙

洒水

悄悄

愉快

安排2、指导学生借助这些词语，回忆诗歌的内容。二、研读课文，感悟语言(一)北海风光1、指名读诗歌第一节，思考：北海风光在作者眼里是怎样的，你是通过哪些语言感受到的？(师适时出示挂图，抓住“白塔、绿树、红墙”，引导学生感悟：水清、色丽、人欢。)2、指导朗读。你能通过你的朗读向大家展示一下北海美丽的风光吗？（1）生练读。（2）生同桌读，互相帮助。（3）指名读，师引导读得轻柔一些。（4）挑战背第一节。3、练习说话。（1）看到这美丽的北海风光，请你用几句话表达出你心中的赞美之情。（2）师适时引导。4、师总结学法：读－想－读－说（相机板书）。(二)愉快歌唱1、师引导学生依据学习第一节的方法学习本小节。红领巾借代少先队员。2、指导学生反复练习朗读、背诵第二节。(三)快乐生活1、师引导学生根据前两节的方法自学第三小节。2、生自学诗歌。3、指导学生交流汇报。（1）引导学生抓住问句认真读文，联系上下文理解。（2）简介乔羽及创作背景(生展示课前收集的素材，师作适当引导和补充)。（3）进一步激发学生的热情，激起学生心中的对生活热爱，对祖国和人民的感激之情，从而有感情地朗读诗歌。4、你们有没有发现，这三节诗歌的内容上有什么特点？学生交流：最后两句话一样。师小结：这样的写法有一个专门的名称：反复，它的好处是可以使某一种情感不断得到强化、升华。5、指导学生反复练习朗读、背诵第三节，背诵全文。三、拓