优质教案-5三月桃花水是北师大版四年级下册语文第二单元春水

《三分《三月桃花水》是北师大版四年级下册语文第二单元《》中的第二篇主讲课文。课文通过大量的修辞手法，向我们展示了一幅美丽的农村图，文章语言生动、活泼，从声音和样子两方面学过程中也是一篇难得的习作指导文章，不仅是熟练的运用了总分结构，同时还运用了大量的修辞手法，学好本课能够使学生在写作和修辞手法上获得很大的突破。学情分四年级的学生已经基本具备了分析基础性文章的能力，对事物具有很强的探索心和求知欲，相对来说，这一阶段是具象性思维向抽象性思维转换和想象力最丰富的阶段，这时的学生偏重于对自身感的事物的分析。像《三月桃花水》这篇文章，运用了大量的修辞手法，文章显得生动有趣，能够引起学生的，同时也对学不够完善，知识面还比较狭窄，所以对于文章中所涉及到的某些词语还比较陌生，所以应当找寻大量的和辅佐教学，以期达到更好的效果。教学目1、认识并会写本课所涉及的生字、生词2、同上一课《》体会两篇写“纯水”的文章在阅读时的速、语音、用词和情感方面的不同，培养学生比较阅读的能力3、体会文中所涉及到的修辞手法，感悟作者语句的精4教学重点、难点1作者用词造句的妙处。2、与《》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学比较阅读能力。教学过一、导入新（方有关水的和）今天，我们又要学篇有关于水的文章，他有水——《三月桃花水》。二、初读课文，整体感1、首先，请大家齐读一下这篇文章，想《三月桃花水》的是什么水？你读了这篇文章后，你的眼前看到了一幅什么样的景色？（学生可能会回答： 、春天的水、上面飘洒着桃花的可。）2、大家回答的都非常好，接下来，我们就共同学下这篇文所涉及到的生字、生词。（写在小黑板上，开火车的认读，全班齐读，教师领读相结合。在教导必须会写的生字时，注意形近字的积累，易写错字和易读错字的强调。）田字格：回旋弦细需要认识的词组：绚丽淌花和（“和”为多音字加以开犁播种袅三、品读课文，精细感1下美丽的“三月桃花水”，看一看他给我们带来了怎样的美景？2、请大家阅读一下第一自，想这段话用了哪一种句式？又用了哪一种修辞手法？3、那么是什么声音像铃铛一样？又是什么光芒像丝绸一样（三月桃花水的水声和三月桃花水的水面），两句话的段落（3、4自和5、6自）。4、试着想，像铃铛声一样，像丝绸一样的水面应当是什么样的？5、大家说的都很生动，接着，我们来学习课文第二自，大家齐读课文第二自 ，注意有感情的朗读。6心情（兴奋、愉快），那么大家应当用怎样的语气来读这段话？（请一个同学读一下，老师范读，全班齐读8、请所有阅读第3、4自，全班同学想“三月的发出了哪些声音？（竖琴、古典、水波生、低语声、叮咚声、水浪声）大家知道什么是“竖琴”吗？大家见过或者听过竖琴吗？（放送有关竖琴的和声音），大家想这些声音都来自于哪里，你是从课文那一句看出来的？课文描写的鼓声又是什么样的？（放有关鼓声的）大家说说这些声音好不好听？住在这里的人天天听着这些动听，生活一定非常……（美好、幸福）9、迅速浏览第3、4自，想这两段有什么样的结构特通过读书，我们知道了，像一串铃铛声一样奇妙，原来是“三月桃花水”发出。那么，又是“什么样的光芒，像一这篇课文。10、请所有男生齐读5、6自，想是什么光芒，像一匹11、为什么将“三月桃花水”比喻成？（出示课件12气阅读？（温柔、亲切），想，在这么没得景色喜爱你还想到了什么？看到了什么？或是感受到了什么？们来赞美她吧！13、学生自由朗读7、8、9自，思考：为什么三月桃花比金子还贵，比银子还亮？（从春雨贵如油和阳光照耀下闪耀着光辉方面来引导）14四、总结：今天，我们认识了美丽的“三月桃花水”，这种声音既动听，样子又好看的“水”为什么叫“三月桃花水”？三月是桃花盛开的季节，所以三月的也叫“三月桃花水”。三月是一年中，最五彩缤纷、生机勃勃的时刻，正是有了像“三月桃花