幼儿园戏剧主题活动方案

二、幼儿园戏剧主题活动方案主题说明本主题来源于有关水果的歌曲，例如《水果歌素材。本主题先从赏识音乐《摘苹果》开头，让幼儿仿照摘苹果，用身体表现大树、苹果等，激发幼儿戏剧表达的兴趣。然后，戏剧表达环节围绕“吃水果“水果拼盘塑造角色，表现角色的动作、姿势和表情，感受果宝宝的欢快与喜悦。随后，戏剧创作环节宝宝生气的缘由；戏剧情节的进展局部：果宝宝由生气转为愉快，幼儿可以调动已有阅历，的特质。固然家长也可参与其中，与自己的孩子共同创作亲子音乐剧。导幼儿尝试用肢体动作来表现水果的特征。主题目标能运用多种感官探究与表现水果的主要特征〔认知一戏剧话题〕在教师的指导下能明确自己所表达、创作或表演的角色，并坚持做好自己的戏剧工〔情感态度一责任感〕尝试用肢体动作和表情等多种方式制造性地表现出水果造型，并仿照吃水果时的各〔表达力气一肢体与表情〕〔思考力气一想象〕探究戏剧情境中教师、爸爸、妈妈和小男孩等不同角色的音色，能较为形象地表达〔表达力气一言语与声音；情感态度一角色情感〕大胆创编人物对话以及富有音乐剧特色的简洁舞蹈动作，尝试从自己的视角思考与表现保护不同水果的方法，并能在教师的帮助下创作剧本〔思考力气一情节、场景、价值与态度〕在戏剧活动中尝试与同伴合作完成戏剧任务，感受戏剧活动的欢快〔合作力气〕区域设置科学区设置“水果触摸区度等特征。设置“水果沉浮试验区(3幼儿园教案语言区子共同共享阅读，了解小动物摘果子、运果子的过程及这一过程中小动物们的心情。美工区供给水果图案，幼儿为水果涂色。制作“果宝乐园”相关角色的面具、头饰。可用撕贴，添画的方法，制作水果面具。表演区学穿表演服装：幼儿学 幼儿涂色习穿演出服装，能分清衣服的前后。偶戏〔或影子戏〕表演：幼儿可使用自制的纸偶表演水果们的对话。音乐剧表演：供给不同的音乐片段，幼儿学会仿照不同水果走、跑的姿势。呈现区主题墙。幼儿园教案的其他活动。各个活动中配上幼儿用肢体表现造型，教师和幼儿进展情节创作时的照片等。我们的剧场表演。呈现《果宝乐园》排演、预演和正式演出、剧场和海报的照片或文字记录。我们的剧场家长工作通过家长园地、日常沟通，进一步引导家长生疏到儿童戏剧教育对于培育幼儿的思考力气、表达力气和合作力气的价值，并鼓舞他们乐观地参与到戏剧活动中。给家长的一封信。亲爱的各位家长：您好！我们马上开展“果宝乐园”的戏剧主题活动。这个主题活动以《大苹果》这首节。在仿照、创作、扮演中，他们情愿用表演的形式表达出自己对各种水果的认知，从而获得丰富的情感体验，同时也能感受到与同伴合作表演的欢快！们也会在肢体表达、想象力、制造力、语言表达力气等方面得到更大的提升。为了丰富孩子们的相关阅历，挖掘丰富的教育资源，请您帮助我们做好以下相关工作：幼儿园教案·水果的外形、不同水果的食用方法、吃不同口味水果时的样子以及水果榨汁后的模样。·了解自己孩子扮演的角色，和孩子一起进展装扮，包括制作头饰、服装、面具等。·收桑有苹果、香蕉、草莓等角色造型的头饰或服饰。·帮助教师收集相关的音乐磁带或碟片等。我们期盼着您和您的孩子在“果宝乐园”主题中的精彩表现。小班教师年月 日2—2“果宝乐园”戏剧主题活动一览表(1)主题流程活动名称活动重点活动目标摘苹果*歌曲赏识。导入*肢体造型。型。*水果们的聚会*角色塑造。*肢体造型。现出不同水果的外形特征。吃水果*肢体仿照。延长性表达。并通过表情表现水果的味道。延长性表达。戏剧表达水果拼盘*肢体造型。*言语表达。盘的各种外形。好吃的水果蛋糕*肢体。*能大胆想象与表现不同水果蛋糕的造型。*言语表达。*借助语言进一步描画出自己塑造的水果形象。水果色拉*肢体造型。*能用肢体动作表现水果被切的情形。延长性表达。榨果汁*角色塑造。*肢体仿照。同的肢体造型表现出榨水果汁的整个过程。延长性表达。*能依据提示把握“果粒”跳动的速度。生气的水果宝宝*角色塑造。*情节创作。宝生气的表情。*语言创作。*仿照并创作水果与娃娃之间的对话。救教果宝宝*故事赏识。*情节创作。宝宝。戏剧创作*初步尝试情节创作。水果扮装舞会*情节创作。*场景创作。我们一起编剧本*剧本创作。*知道戏剧是有故事情节的。本。幼儿园教案2-3“果宝乐园”戏剧主题活动一览表(2)戏剧表演

活开工程我要扮演果宝宝

活动重点*幼儿在教师指导下大胆选择角色。

活动建议*教师呈现出各种水果宝宝的头饰、胸饰、服装、道具等，让幼儿选择自己宠爱的角色。*教师依据幼儿的表现状况调整角色，比方幼儿分组扮演角色时，教师在每组安排一两个力气强、声音大的幼儿，留意引导班级每位幼儿参与到戏剧表演中。*教师应提示幼儿进展与自己角色相匹配的表演，比如扮演菠萝宝宝的幼儿要表现如何扛梯子，扮演落水水果的幼儿就要喊“救命”等等。教师适时指导，需特别关注个别需要帮助的幼儿。我们的小剧场 *教师依据剧情需要布置与果宝乐园主题相应的舞台场景。片段表演 *依据情节的开端、进展、高潮和结局，分片段排演。*生疏自己扮演酌角色及其对话。*依据已有表演阅历进一步丰富角色的肢体表达，在教师提示下留意声音的凹凸、节奏的快慢等。*能够跟随教师的旁白表现果宝宝救人的情景。

*教师在布置场景时要考虑场地的安全性及空间的合理性。可以利用大厅的小舞台和戏剧表演室开展戏剧表演。*舞台布置以教师制作的道具为主，并辅以区域活动中幼儿制作的简洁道具，比方教师制作的果宝乐同的大树，幼儿参与制作的果树上的各种水果。道具应颜色明媚、具体形象，富好玩味性，符合小班幼儿的年龄特点。*教师告知家长本班戏剧表演的剧目，鼓舞家长制作幼儿扮演角色所需的道具，让家长在家辅导幼儿给果宝宝涂色。*说台词：教师旁白引导幼儿说自己扮演角色的台词。救救我们吧，我们沉到水底下了*做动作：教师引导幼儿一边说帮助落水者的台词，一边做救人的动作，并提示幼儿留意肢体动作和表情的协作。比方提示苹果宝宝表演时应表现得很焦急，拉绳子时身体向后仰，要用力。尽量凸显角色的典型特点。*舞台行动：教师设置舞台表演区，和幼儿一起争论上下场的挨次。比方全部表演者在舞台的左侧上场，表演完就从舞台右侧下场。在舞台站位方面，应提示幼儿尽量面对观众，鼓舞幼儿在舞台上大胆说台词、做动作。具体活动设计活动目标

1摘苹果在音乐引导下尝试用肢体表现苹果和苹果树的造型。幼儿园教案能依据自己的想象，表现摘苹果和吃苹果的动作。初步感受表演的乐趣。活动预备苹果图卡多个〔正反两面都有苹果图案，大小不一，颜色也略有不同。自制百宝箱一个，内装苹果一个。活动前带幼儿去户外观看大树的造型、树枝的不同伸展姿势与生长方向等，让幼儿看一看、说一说、做一做。活动过程引入：戏剧玩耍“摸一摸、猜一猜拿出大苹果后，请大家说说苹果长什么样。之后，教师引入歌曲《大苹果(1)教师播放歌曲《大苹果幼儿表现苹果造型。教师：歌里面唱的是哪种水果？苹果长什么样？你来做一做〔幼儿有的双手叉腰，说表现苹果把子〕表现苹果树的造型。教师鼓舞幼儿与同伴一起合作做出苹果树造型。教师：苹果在哪里？你们可以两三个人，合作用身体做出苹果树的样子吗？请试一试。幼儿园教案的“苹果”图卡。用动作表现摘苹果。幼儿先自由表现各种摘苹果的动作，定格后相互呈现。看他们是怎么做的。分小组相互赏识、仿照。4．引导幼儿想象并表现自己吃大苹果的动作。教师：你们宠爱吃苹果吗？吃苹果会有什么样的表情和动作呢？鼓舞幼儿用自己的方式夸大地表现出来。5．教师帮助幼儿进展歌表演，让幼儿乐观表达自己的情感。师留意观看。么吃苹果的。仿照摘苹果、吃苹果。第三次歌表演时，幼儿之间可以互换角色。然后，大家相互赏识。教师拍照。6．完毕：放松玩耍“果宝宝睡着了上眼睛，放松身体，躺下休息。活动建议活动前期教师可在班级播放有关水果的歌曲，引起幼儿的兴趣，便于幼儿生疏歌曲内容。第五环节歌表演当中，为了给幼儿留出充分的摆造型的时间，教师可以唱完一句，观众的身份来观看。这样也是一种学习，同时可以到达共享阅历的目的。在此根底上，其他幼儿再进展表演时，难度就会有所降低。小班幼儿初次接触戏剧表演，在动作表现上可能不是很明显或夸大。这就要求教师要很投入，激发幼儿的表现欲，吸引幼儿投入到戏剧活动中。2水果们的聚会活动目标明确自己扮演的角色，能运用语言和肢体动作表现出不同水果的外形特征。体验和同伴共同参与角色扮演的欢快。幼儿园教案活动预备一串香蕉。相机。幼儿事先会唱依据《菠菜进展曲》改编的歌曲《来来，我是一个香蕉活动过程1．引入：热身玩耍“摘果子幼儿随着《摘果子》的音乐做摘果子律动进场，并跟随教师做相应的动作。(1)用肢体动作表现各种水果的造型。(2)师幼争论香蕉的外彤特征。在歌曲的激发下，争论如何用肢体动作表现香蕉。教师唱歌：来来，我是一个香蕉，蕉蕉蕉蕉蕉蕉，蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉。教师：小朋友们，你们说我是谁啊？香蕉长什么样呢？教师鼓舞幼儿尝试用肢体动作表现香蕉的造型。2．幼儿尝试自由表现水果造型。教师：今日水果宝宝们都到幼儿园聚会了，你们可以扮演各种水果宝宝。你们说一说自己想扮演哪个水果宝宝？教师请情愿扮演这种水果的幼儿，一边唱歌，一边用动作告知大家自己是什么水果。教师：来来，你是一个……请你唱出来，并做出这个水果的样子。3．鼓舞幼儿合作表现香蕉造型。幼儿园教案教师出示一串香蕉〔实物或图片么好方法来仿照一串香蕉呢？香蕉的把子可以怎么做？一根根的香蕉怎么表现？教师鼓舞幼儿开动脑筋想出好方法。引导幼儿与同伴合作用肢体动作表现一串香蕉的造型。教师：我说“一，二，三4．完毕：放松玩耍“找朋友教师：果宝宝们都想生疏朋友，让我们随着音乐跳舞去找朋友吧。幼儿边唱边跳找朋友。活动建议在幼儿相互赏识各自的造型时，教师的提问是：谁做得好？你最宠爱哪种水杲呢？我们给这几个会合作变大西瓜的小朋友拍拍手。一般幼儿会用手臂弯曲或身体弯曲来表示弯弯的香蕉。教师可以提示幼儿用腿或不同的站立姿势来表现香蕉。解表现水果造型可以用不同的姿势，为后面的水果拼盘打下根底。3吃水果活动目标尝试用细腻、夸大的动作表现水果的不同吃法，并通过表情表现水果的味道。尝试承受自己发出声音的方式，为吃水果的过程制作音效。能用语言表达自己吃水果的感受。活动预备幼儿寻常在班级就是以水果名称分组，如西瓜组、香蕉组、菠萝组等。幼儿知道吃水果的不同方法。活动过程1．引入：戏剧玩耍“吃西瓜〔吐籽的动作。教师：这是什么水果？怎么切？怎么吃呢？2．幼儿在教师帮助下学习用肢体动作、声音和表情表现自己吃水果的样子。教师引导幼儿仿照吃香蕉过程中的一系列动作。教师哑剧表演吃香蕉，教师做吃香蕉动作。教师：请你们猜一猜我在吃什么水果？幼儿仿照教师动作，边说边做。的黄衣服，然后一口一口地咬着吃。请幼儿自由恕象所吃水果，用动作表现吃水果的过程。教师：我们现在开头吃水果了。请用动作告知我，你在吃什么水果。请幼儿尝试用表情表现出吃不同口味水果时的样子。教师：你吃的水果是什么味道？〔甜甜的、酸酸的、香香的等〕你能用你的表情告知大家吗？请幼儿边做吃水果的动作边用表情表现水果的口味。幼儿园教案尝试用自己的声音为“吃水果”制作音效。教师：吃水果还会发出各种声音。请你们想一想，说一说，再学一学。幼儿依次仿照吃西瓜、吃苹果时发出的声音。用表情、声音、动作等完整表现吃水果的过程。教师：谁会完整地表现吃水果？要完整表现哦，一步一步来，渐渐吃的。我们吃水什么样子的，吃到嘴里是什么味道。我要看了你们的表情才能知道哦。教师：你觉得谁表演的好？哪里好？我们一起学一学、做一做。5．完毕：放松活动“水果蹲教师：今日我们要玩一个好玩的玩耍，叫做水果蹲。你们想想自己是哪组的水果宝宝，水果小组分别站立，开头玩耍：西瓜蹲、西瓜蹲，西瓜蹲完菠萝蹲；菠萝蹲、菠萝蹲，菠萝蹲完葡萄蹲；葡萄蹲．葡萄蹲，葡萄蹲完香蕉蹲；香蕉蹲、香蕉蹲，香蕉蹲完苹果蹲；苹果蹲、苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲；草莓蹲、草莓蹲，草莓蹲完预备吃水果啦。活动建议在导入活动“吃西瓜”的过程中，幼儿在看、吃、说的过程中积存着相关阅历，自然而然地提升着戏剧表达力气。在幼儿想象与表现自己所吃水果时，有些心急的幼儿张嘴就吃，教师根本看不出来他们吃的是什么水果。教师需用语言提示就能在教师引导下更形象地表现了。让小班幼儿用丰富的表情表现吃不同口味水果时的样子，难度有点大。建议教师在不同口味，并用表情表现此时的感受。教师运用“旁白”的指导策略起到的效果只是关心小班的幼儿完成吃水果的过程，师可以在一两个幼儿表演后亲自示范一下，进一步帮助他们丰富这方面的阅历。活动完毕时的“水果蹲”玩耍可以渗透在寻常的活动中。比方可以在餐前预备时让两种水果，等幼儿生疏玩法后，再增加水果的种类，从易到难，循序渐进。4水果拼盘活动目标尝试用站立、半跪或躺下等凹凸不同姿势、不同肢体造型，表现水果拼盘的各种外形。幼儿园教案对自己的动作能有所把握，与同伴协作完成角色扮演。初步体验与同伴合作的怏乐。活动预备1．教师自制果盘一份。2．教师请家长事先在家里和孩子一起做水果拼盘，并拍照赏识。活动过程引入：戏剧玩耍“种果树教师：现在我们的宝宝都爱吃水果了，我们一起去种果树吧。教师念儿歌，幼儿做动作：水果种子快快长，我们每天来浇水，除害虫、多施肥，大树〔教师带着幼儿在场地边走边做动作：先蹲下，双手上举渐渐站起，然后做浇水状，拿锄头锄地、撒化肥，最终双手上举转一圈〕尝试表现水果拼盘的不同造型。(1)出示果盘引起幼儿兴趣。教师：这是什么？它是用什么做的？(2)分角色塑造水果在果盘里的形象。(3)观看盘子里的水果的不同姿势。教师：拼盘里的水果是怎么摆放的？〔比方站立的水果、弯曲的水果、斜插的水果和倒下的水果〕幼儿选择不同的姿势表现拼盘里的水果造型。教师：假设你是盘子里的水果，你会怎么表现？幼儿分组表现：一组幼儿拉手变成圆形或方形的果盘，一组幼儿在果盘上摆出不同的姿势表现各自宠爱的水果造型幼儿两两合作表现水果拼盘，两名幼儿用手、腿合作。计一个水果造型，试试用你的手或者腿〔比方，幼儿以手拉手或者手掌碰手掌的方式拼成一个的造型〕两名幼儿用单脚或双脚合作。两名幼儿用身体的接触，如拥抱、紧靠等方式，构思、表现的水果造型。型了。完毕：放松玩耍“吃水果幼儿园教案甜的味道哦！活动建议小班幼儿宠爱仿照同伴的言行，这就需要教师时刻提示幼儿表现自己独特的一面，此外还需要主班教师和配班教师的协作。假设教师觉得其次环节所用时间过长，可以把它分两次实施，把分组表演放在下一次活动中。5好吃的水果蛋糕活动目标能大胆想象自己扮演的水果宝宝在蛋糕上的造型。借助语言进一步描画出自己塑造的水果形象。宠爱自己扮演的角色。活动预备各种水果蛋糕的图片；蛋糕师的服装、高帽、擀面杖和切蛋糕的塑料刀；照相机一架；用地垫铺好活动区域。请家长事先带幼儿参观蛋糕店，让幼儿了解制作蛋糕的简洁步骤，并留意观看水果蛋糕的造型；教师带幼儿玩过拉大圆和小圆的玩耍，幼儿会主动找同伴拉圆。活动过程引入：戏剧玩耍“一起去参观儿歌做高人走、矮人走等不同的动作，到达“蛋糕店通过图片激发幼儿合作表现大蛋糕的兴趣。(1)幼儿一一赏识图片中不同的蛋糕造型。教师：蛋糕上有什么水果？蛋糕是什么外形的呢？〔圆形、方形、爱心形……〕(2)以图片为根底，引导幼儿尝试合作围成圈，做出蛋糕造型。教师：我们来试一试做个大大的、圆圆的蛋糕吧。我们来做水果蛋糕。教师用语言引导，激发幼儿表演做蛋糕的兴趣。教师：蛋糕是谁做的啊？〔蛋糕师〕里，烤得厚厚的、香香的，再在它上面放上各种水果，把它变成一个美味的水果蛋糕。好不好？集体表演做水果蛋糕。教师入戏扮演蛋糕师倒面粉，让幼儿想象自己是“面粉宝宝蛋糕师〔一边撒面粉：现在已经有很多面粉宝宝了，我要倒点水和面了。蛋糕师拿出擀面杖开头和面。幼儿园教案蛋糕师：面粉宝宝要顺着擀面杖和面的方向转动。看我这样和面啦。蛋糕师做出打鸡蛋的样子，让幼儿猜测蛋糕师在干什么。蛋糕师：对，蛋糕固然要有鸡蛋。蛋糕会有哪些外形呢？〔幼儿找伙伴拉圆圈〕(6)蛋糕师让其他幼儿扮演蛋糕宝宝，并假装把它们一个个放进烤箱内。4．我们都是水果蛋糕。(l)教师扮演蛋糕师，与幼儿争论水果蛋糕造型。果宝宝，水果在蛋糕上会摆什么造型呢，你是坐着的还是站着的。(2)教师把幼儿分成蛋糕和水果两个角色圈。教师指导一局部幼儿围圆坐下当蛋糕，另一局部幼儿扮演蛋糕上的水果。教师入戏扮演客人给蛋糕拍照。幼儿互换角色再表演一次。5．完毕：放松玩耍“吃蛋糕教师扮演客人：你们这块蛋糕好大啊，我要来切蛋糕了。教师拿出一把塑料刀子，夸大地在幼儿中间比划切割。教师：现在我们一起来尝尝好吃的蛋糕吧。果蛋糕啊？活动建议本活动与上一次水果拼盘活动亲热相连。水果拼盘活动为幼儿铺垫了进展水果造型的阅历，幼儿将已有阅历运用到装饰蛋糕的活动中。活动中教师出戏、入戏频繁，因此教师要让幼儿明白教师的角色身份。入戏时，教师要投入，表现要夸大。出戏时，要告知幼儿自己现在是教师。在语言运用方面，教师的用语要简练、明确，指导性强。：“蛋糕有脚吗？寻常蛋糕可是清静静静坐在那里的呢静静地坐着了。6水果色拉活动目标能用肢体动作表现水果被切的情形。体验合作扮演水果色拉的乐趣。活动预备1．幼儿事先看过切西瓜的过程。2．教师在潘动前拌水果色拉给幼儿品尝。活动过程1．引入：戏剧玩耍“我和西瓜做玩耍幼儿在教师带着下开头玩玩耍幼儿园教案骨碌骨碌滚得快；切西瓜、切西瓜，咔嚓咔嚓，真好玩〔〕幼儿尝试扮演水果被切时的造型。争论：用什么动作表现一个完整的西瓜被切成两半？完整的西瓜被切成两半呢？幼儿两两合作表现西瓜被切的造型，并相互赏识。怎么表现呢？做水果色拉。争论做水果色拉的过程。教师拿出事先切好的水果，请幼儿观看自己拌水果色拉的过程，并请幼儿品尝。教师：怎么做水果色拉？〔首先要洗水果、切水果，然后用色拉浇在水果上，再用搅拌棒搅拌均匀〕没有撒上色拉酱时水果是什么样子？撒上色拉酱以后水果变成什么样了？教师入戏和幼儿一起玩拌水果色拉的玩耍。果色拉了。洗水果：教师让幼儿假想头上有命大大的水龙头。教师把握“水龙头开关不动。幼儿合作表现水果切开后的样子。后大家黏在一起，变成一盘好吃“水果色拉完毕：放松玩耍“切西瓜幼儿园教案教师：我们现在玩“切西瓜”的玩耍，可以一个人当西瓜，也可以两个小朋友合作组成一个西瓜。听到“我把西瓜切两半”时就要定格分成两半哦。格，教师给大家拍照留念。活动建议此活动整合了幼儿在前面活动中所获得的戏剧阅历，教师需提示幼儿相关阅历。幼儿静止动作的把握照旧需要以水果角色加以提示。7榨果汁活动目标在了解榨果汁过程的根底上，能大胆想象并用不同的肢体造型表现出榨果汁的整个过程。能依据教师语言提示把握“果粒”跳动的速度。感受在戏剧活动中与同伴合作的欢快。活动预备榨汁机的图片一张。教师事先用榨汁机演示过榨果汁的过程。活动过程引入：戏剧玩耍“洗水果教师：今日我们要玩榨果汁的玩耍，现在我们要先把水果洗干净。我就做洗水果的人，〔幼儿做接水状〕〔幼儿顺着教师的手势转圈〕〔幼儿做躲闪状跑开〕——最终把水果装到盘子里〔幼儿集中在一个圆圈里坐下。幼儿尝试用不同的动作模拟榨果汁的过程。(1)教师出示榨汁机的图片。教师：它是什么？它会做什么？(2)师幼共同探究榨汁机榨果汁的过程。教师：榨果汁真好玩，我也想跳进去试试。你们能告知我，水果放进榨汁机，机器要怎么操作呢？教师请幼儿表现水果被倒进榨汁机的感觉。教师假装按动开关，让幼儿表现榨汁机开动时水果在榨汁机里的样子。教师承受遥控器的策略让幼儿表现水果被榨汁的过程。幼儿园教案教师：我先开了低档，水果宝宝在里面渐渐转动；现在我把它调到中档，水果宝宝加快汁后水果宝宝都变成什么样啦？集体扮演“榨果汁”的过程。角色安排：一局部幼儿拉成大圆圈当榨汁机，一局部幼儿扮演被洗净、切好的水果宝宝跳进机器里。教师扮演把握开关的人，水果宝宝依据教师口令不昕调整自己跳动的速度，最终变成果汁。机器停顿转动后水果宝宝要散落在机器里。幼儿之间互换角色，重表演一次。4．完毕：放松玩耍“喝果汁教师：榨了那么多果汁，你们想喝果汁吗？你们拿好杯子，我来倒果汁了。让幼儿空物想象自己手中有杯子，教师一一倒果汁，然后大家干杯喝果汁。活动建议活动中，教师应留意把握幼儿的心情。在幼儿跳进“榨汁机”的过程中，他们会很兴奋。这时教师就需要用语言来把握，比方教师可以说汁”的过程中，要提示幼儿留意安全，避开相互碰撞。幼儿对于钻进“榨汁机”还是跳进去会有不同意见，这里可以依据需要修改成跳进去，比较符合小班幼儿天真的心态，富有童趣。刚启动时，引导幼儿观看“榨汁机”内的水果不光是转圈，还会跳动，以丰富幼儿的阅历。8生气的水果宝宝活动目标大胆猜测水果宝宝生气的缘由，乐观表现水果宝宝生气的表情。仿照并创作水果与布娃娃之间的对话。活动预备《我爱洗澡》背景音乐。幼儿园教案生气表情的水果宝宝图片。娃娃家的娃娃一个。活动过程引入：戏剧玩耍”我爱水果教师播放《我爱洗澡》的背景音乐，带着幼儿一起唱“我爱水果出示“生气的水果宝宝”图片，让幼儿表现自己生气时的样子。(1)教师出示生气表情的水果宝宝图片。教师：它是谁？它的表情是什么样的？幼儿表达自己寻常生气时的表情和动作，并大胆地在集风光前呈现。(2)让幼儿争论人生气时的样子。教师：生气的人是怎样走路的？表情是什么样的？会怎么说话呢？请幼儿表现自己生气时的样子，相互学一学、做一做。引导幼儿创作生气的水果宝宝和娃娃之间的对话。(1)引导幼儿大胆猜测水果宝宝生气的缘由。教师：水果宝宝为什么会生气呢？(2)激发幼儿思考如何让水果宝宝不生气。会对水果宝宝说什么？你会怎么做？完毕：放松玩耍“果宝乐园教师：现在水果宝宝听说你们要带它出去玩，可愉快了。我们一起去果宝乐园里玩吧！坐滑滑梯啦，玩跷跷板啦，开飞机啦……让我们看看谁最愉快。大家相互赏识愉快的表情，完毕活动。活动建议言语表达也是戏剧表达的方式之一，因此，在这个活动中教师要鼓舞幼儿，让他们敢于表达、擅长表达。幼儿相互赏识对方的表情也是他们积存表演阅历，相互学习的时机。9救救果宝宝活动目标乐观想方法解决问题，能运用已有阅历帮助水果宝宝。初步尝试情节创作，并进展舞台表演。活动预备绳子、游泳圈。海浪音效。活动前开展集体谈话活动，争论假设有人落水了应当如何施救。幼儿园教案活动过程引入：戏剧玩耍“水果宝宝做运动〔教师念儿歌和孩子一起动起来〕做运动、做运动，大家一起做运动。动动手啊、动动手，点点头啊、点点头，伸手臂啊、伸手臂，踢踢腿啊、踢踢腿，跳一跳啊、跳一跳。想象水果运动的方式，尝试用语言与肢体动作表达自己的想法。教师和幼儿围坐成一个圆圈，引导幼儿用身体动作或手部动作形象地表现西瓜滚动的状态。你能做出来吗？我们一起试一试。给水果运动配音效。教师：水果宝宝说我们运动的时候会发出各种好听的声音。瞧，西瓜边滚动边发嘭嘭”的声音。你们试一试，其他水果宝室在滚动时候会发出什么声音呢？〔例如：苹果滚动——骨碌碌；小金橘——咚咚咚，等等〕情节创作：救救水果宝宝。让幼儿想象并表现水果宝宝落到水中浮起来的样子。教师：你们听这群爱滚动的水果宝宝滚呀滚滚呀滚，滚到了哪里呢？一下子滚到水里，它们会发出什么声音，身体怎么样？〔沉或浮〕教师入戏扮演落到水中的水果，让幼儿想方法救水果宝宝。教师扮演水果，大喊：快救救我，我掉到水底下了。供给道具帮助幼儿解决戏剧冲突。(3)出示绳子和游泳圈。教师：这是什么？它们有什么用？怎么使用？(4)借助道具，师幼合作用不同的方法救出果宝宝。教师可请一局部幼儿用绳子救，另外一局部扔游泳圈给“葡萄完毕：放松玩耍“我们去游泳教师播放海浪的声音，问幼儿快和我一起到海边去玩吧感受在海里游泳的乐趣活动建议入水底，其他水果都浮在水面上。活动前，让幼儿了解假设有人落水，应如何施救。这方面的阅历铺垫工作可请家长幼儿园教案定了根底。活动目标

10水果扮装舞会在教师的提示下能明确自己扮演的角色和责任。在教师帮助下学会装扮自己，体验共同歌舞表演的欢快。活动预备《找朋友》音乐、舞会音乐。请家长帮幼儿制作水果面具，让幼儿在家给水果面具涂色。教师事先给幼儿介绍过参与舞会的礼仪。活动过程教师：你们玩过找朋友的玩耍吗？我们跟着音乐一起来找朋友吧。幼儿拍手找朋友。争论与制定扮装舞会的留意事项。教师鼓舞幼儿自由地说出