大班体育游戏球教案（6篇）

大班体育玩耍球教案〔6〕大班体育玩耍球教案〔通用6篇〕在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的大班体育玩耍球教案〔通用6篇〕，仅供参考，欢送大家阅读。大班体育玩耍球教案1活动目标：进展身体动作力量的同时提高语言力量，培育幼儿儿歌、动作全都的节奏感。活动预备：等同规格的红、蓝两种小布球假设干，球数是参与玩耍人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简洁固定。场地布置如图：玩耍过程：将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。当听到开头音时，小朋友快速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，反之为败。玩耍过程：1、掷完球后，要快速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队全部。2．小布球玩耍与其它玩耍结合：与儿歌(表演)玩耍结合。玩耍预备：每人手持一(两)个“布球“；儿歌一首。原地左手持“布球“于胸前，右手五指并拢(3)屈臂向内摆至胸前，身体稍右转，眼看手。(4)右手食指朝头上斜前方点，眼看指尖。(5)右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球(62(7)两腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同时左腿(8)由后向前踢布球。(9)小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。活动反思：体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师肯定要讲解简练，示范要准确，学生肯定要多练。结合篮球工程的教学特点，承受了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、玩耍竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中渐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在欢快中获得学问和技能。大班体育玩耍球教案2活动目标银炼绕物曲线跑的力量，进展下肢力气，提高上下肢的协调力量。遵守玩耍规章，有规章意识。活动预备488个。场地布置活动过程一、热身活动1.幼儿一路纵队沿着塑胶跑道慢跑一围。2.幼儿一起随音乐用篮球做热身活动，如用篮球做上肢运动、体转运动、下蹲运动等。重点活动手臂和手腕部位。二、探究活动1.幼儿探究绕物曲线跑。2.教师示范和讲解绕物曲线跑。调整身体的重心。绕物时，适当放慢速度，留意躲避障碍物，3.幼儿练习绕物曲线跑。幼儿站成四路纵队，鱼贯式地进展绕体能环曲线跑。三、集体玩耍玩耍:托球快跑。教师介绍玩耍玩法，幼儿开展玩耍。幼儿分成四组，呈四路纵队分别站在起点线(百变绳连接而成)后等待;排尾幼儿手持一个篮球。玩耍开头，排尾幼儿开头依次向前传球，排头幼儿接球后马上双手托球向前方的体能环跑去(体能环距离起点10米)，绕体能环呈“8“字形跑一周后回到本队队尾;依次重复进展，直到变成原来的队伍阵形，先完成任务的小组获胜。提示:玩耍时必需绕体能环呈“8“字形跑一周后返回;不能隔人传球;只能双手托球跑，不能抱球跑。幼儿相互之间进展沟通和共享。放松整理幼儿随音乐绕场地走一圈，依据教师的口令做放松活动:摸摸头、拍拍肩、拍拍腿、抖抖脚等。幼儿将材料归放好，在收纳的过程中要留意安全。安全提示收纳过程留意安全。活动反思大班幼儿身心进展比较稳定，正是活动力量快速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进展较简单的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在玩耍中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类玩耍很受幼儿宠爱，在轻松开心的玩耍中，幼儿既把握了根本动作，到达了熬炼效果，又进展了幼儿动作。体育活动对幼儿体质的提高必需通过肯定量的体育熬炼才能实现，教师必需留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。玩耍是幼儿宠爱的玩耍。在以后的教学中我将连续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的玩耍。大班体育玩耍球教案3活动目标1、初步习得蹴球的运动方法.(脚跟着地，脚掌触球，用力踹球)2、通过探究实践相互学习的刚发摸索两球碰撞的技巧。3、体验合作玩耍成功后的欢快。4、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作能力。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。活动预备15-6个)2、蹴球假设干个3、蹴球图示4、音乐活动过程一、开头局部(5-6热身运动，唤起幼儿兴趣,音乐带动跳T：“孩子们，让我们一起动起来吧”(男女分队站立)音乐伴奏，教师带着幼儿带动跳。仿照操节(三到四节)——下蹲摸球、跳动触球回到场地集中，做绕膝，脚踝放松等动作。二、根本局部介绍玩蹴球T：“今日教师要介绍小朋友玩一种的球，的玩法。”(教师拿出球)T：“这个是蹴球，是我国古代满族人玩的一种球，是石头做的。”(请几个幼儿来摸摸、看看。)介绍蹴球玩法T：“先把球放在地上，一只脚的前脚掌踩在球上，脚跟着地，用力向前蹴球!”(教师利用图示认真讲解)。然后亲自示范。(要两球相碰，引起幼儿留意)请幼儿上来说说教师玩的方法(教师重点提示幼儿脚跟、脚掌的作用)三、自由练习T：“小朋友你们想不想自己来试试这种玩法啊?”T：“请小朋友一人两个球，在教师规定的范围内玩，只能用教师教的方法玩，球不能离开地面，看看谁的球最先碰在一起。”幼儿练习，教师巡回指导。指导重点：1、留意观看幼儿的眼脚协同力量，提示和帮助力量弱的幼儿调整距离。2、提示幼儿可利用棋盘的线条玩。3、留意幼儿的动作是否正确，提示幼儿动作的重点。4、集中，沟通踢蹴球的方法。T：“刚刚你们的蹴球踢的怎么样?哪些小朋友成功的让两个球碰在一起了?”(请幼儿上来讲讲)教师总结：要想要两个球相撞，蹴球的方法要准确。脚越用力，就踢得越高，球滚的也越远。要用眼睛对准另一个球。脚尖要和球在始终线上。3)依据自己的力量调整两个球的距离。5、再次练习6、玩耍单刀直入T：“现在教师来带小朋友玩个蹴球玩耍。叫单刀直入。”请小朋友站成两排(男女各一排)，一对一站好，相距30厘米(事先划好线)，男孩子先用蹴球的方式去碰自己对面女孩的球，然后交换，女孩子去碰男孩子的球(只能碰自己对面小朋友的球)。以哨子为信号，2-3出脚非凡拉大距离，拉到40、50厘米线，加大难度，连续玩耍。四、放松活动放松操完毕活动反思通过此次活动的开展，我觉察在很多学生对外乡资源的生疏不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，到达爱家乡的情感培育。大班体育玩耍球教案4教学目标：1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性玩耍力量。2、通过不同的体育玩耍方式，进展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。3、培育幼儿想像力及制造力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、培育幼儿团结合作的观念。教学预备：报纸假设干、大篮子假设干等。教学过程：一、活动前预备：教师带幼儿进入活动场地，进展体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。二、想像玩耍1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?2、教师对幼儿想像出各种不同物品进展引导性玩耍。3、引导幼儿进展一物多玩的体育玩耍活动。三、引导幼儿进展小组玩耍活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球玩耍进展小组活动，教师各别指导。四、小组接力竞争玩耍：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿感动心情。六、活动延长：报纸的多种玩法。教学反思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥;顺时针、逆时针进展时，个别幼儿对于逆时针有些模糊，屡次练习后效果不错;慢速与中速进展时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。看谁本领大。将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场4~54ll一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。ll一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带着小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。教师进展活动小结后，带着幼儿离开场地。教学反思：玩耍中，幼儿能很好地一个跟着一个玩耍，但在等待的过程中队伍有些乱，需要教师的催促与指导。大班体育玩耍球教案5活动目标1、刺激幼儿前庭平衡觉;2、有助于提高幼儿留意力;3、强化上肢，颈部力气。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。5、让孩子们生疏到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动重点刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿留意力。活动难点能够长时间坚持标准动作。活动预备铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。活动过程一、预备活动。1、听音乐入场，去器械。2、随音乐做热身运动。二、问候活动。蹲拍铃鼓报数。三、器械训练。1、教师出示皮球：今日我们要玩一个的玩耍：爬地推球。2、现在请小朋友们看教师动作。3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，留意肘部离地，双脚绷脚面。4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。51006、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做玩耍，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球7、“下面小朋友们看看教师在做什么?”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。9、“现在教师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?”教师先做示范，然后幼儿做，教师指导。10、现在我们玩一个好玩的玩耍，“接力传球”。四、整理玩耍。活动反思：本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来安排。本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先安排了“画图”软件的翻开与“画图”的”界面介绍。对“画图”的五个局部名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来生疏界面。这是教师以后上课的标准术语的需要。“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们特地去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应领先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们直接亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修改图画”是绘画过程中的一局部，而不应当放到课堂的完毕后再教学。教材是为了归类才将其放在最终。我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪”时进展教学。课堂中的练习是一幅儿童风景画，由于考虑到学生是其次次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的状况下，再可以对画进展修饰，考虑到，网络教室的掌握问题，就直接把这两个要求给学生们展现出来了，最终弄得学生们先画太阳，花，最终才画树，颠倒了制作要求。在画时我尽量鼓舞学生有所创。让他们自由发挥，对学生尝试使用其他工具的现象要适当的鼓舞，但不行过分强调。整堂课下来，学生学习气氛还是深厚的，答复以下问题很乐观，只是在最终操作中画画，觉察有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的使用时，不够细致，太粗略的带过，应当依据孩子状况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的根底太差。大班体育玩耍球教案6教学目标：1、两人协调全都的夹球侧身行进。2、探究合作运球方法，体验合作欢快。3、培育幼儿勇敢、活泼的共性。4、促进幼儿的创思维与动作协调进展。教学预备：球假设干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。教学过程：一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，玩耍开头，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身