地球上的水教案

地球上的水教案地球上的水教案1/51/51《地球上的水》教学设计高坪七小 姜小平一、教学目标：1、了解地球上水的分布，知道淡水资源格外有限。2、知道大局部的水污染是人类造成的，污染的水对自然界和人类自身都有害。3、了解铺张水的现象和节水方法，学习做净化水的试验，形成初步的节水意识和猎取干净淡水的意识。二、教学重点与难点重点：通过本节课的学习，了解淡水资源的缺乏，形成节水意识。难点：能依据供给的材料、数据进展分析，从而理解地球上缺乏淡水资源。三、教学安排一课时四、教学预备多媒体课件、净化水的试验器具五、教学过程〔一〕激趣导入，提醒课题：课件出示谜面后师说：谜面是这样的地球上的水教案地球上的水教案2/52/52我们就一起来进一步了解地球上的水。课件出示课题。〔二〕生疏水在地球上的分布1、谈话：孩子们，你们知道我们的地球上哪些地方有水吗？把你们所知道的说出来〔学生答〕孩子们说得都格外好，但孩子们的了解还不够全面。下面我们边看大屏幕边听教师介绍〔课件出示图片上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我们寻常不多见的，但在它们中间也隐藏了大量的水。2、观后小结：孩子们，美吗？是呀，水把大自然装扮得多么的绚丽多彩！3、谈话：孩子们，你们知道地球上是陆地的面积大还是海洋的面〔课件出示图片〕这是开放的地球平面图，蓝色的局部表示地球上的水，你们觉察了什么？〔三〕生疏淡水资源的缺乏1、谈话：哇，地球上的水真多！孩子们，你们确定会认为，地球上有这么多的水，那我们用水就会是取之不尽、用之不竭的吧！教师要对你们说的是，不是这样，尽管地球上有这么多的海洋，这么多的水，可真正能供人类直接使用的水很少很少。不知道缘由吧，听教师给你们介绍〔课件出示：地球上大局部的水是海洋里的咸水，这样的水又咸又苦，不能饮用，不能浇灌植物，也难以用于工业。我们人类能直接使中，很难利用，大气中还有小局部看不见的水蒸气，也难以使用，这样地球上的水教案地球上的水教案3/53/53就只剩河流、湖泊和少局部浅层地下水可供人类直接使用。2课件演示〕假设我们把地球上的水比作一个圆，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再来看，我们又把这少得可怜的淡水再看做一个圆，有76%是被冻结在了南极和北极的冰川中，还要除去水蒸气和深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源就只有这么一点。孩子们，从这个的比方中，你们有没有意识到什么？〔地球上的水又太少了〕3、假设孩子们的理解还不够深刻，我们再来做一个比较〔课件演示〕假设地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而易于人们开发利用的淡水只相当于一滴水。〔四〕了解水污染状况及处理方法1、谈话：可令人痛心的是，就这么一滴水，却被地球上的人类自己给污染了，糟蹋了。2？〔课件出示〕书上给出了意思，质，水就被污染了。3现象？它对人们的生活有哪些影响？4、谈话：从同学们的发言中觉察，同学们对“水污染”的理解还不够深入。具体地说〔课件介绍“水污染”主要可分为“农业污染〔农业上喷洒农药、施加化肥，工地球上的水教案地球上的水教案4/54/54染，只要人类或动植物使用了被污染的水，轻者中毒得病，重则导致动〕咱们来看几组图片〔课件介绍量鱼儿死亡，让动物、家畜死亡，让树木死亡，让庄稼果树死亡，让人类生病……5、孩子们，这只是水污染造成的一局部后果，此时此刻，你们的心情轻松吗？有什么想说的吗？〔五〕进展节约用水的教育1、谈话；孩子们，水资源是这样的贵重，但在我们的生活中还有很多铺张水的现象，你们知道吗？跟着教师去看看吧〔课件出示图片2、提问：孩子们，为了节约贵重的水资源，你会在寻常的生活中怎样节约用水？孩子们说得真好！教师信任你们都会成为节约用水的好孩子。教师再给你们介绍几种节水方法〔课件出示〔1〕淘米水洗〔2〕洗衣水拖地、擦地板、冲厕所，其次道洗衣物的洗衣水擦门窗及3〕家庭浇花，可用淘米水、茶水、洗衣水等刷牙用杯子接好水时、淋浴擦香皂时关掉水龙头〔〕洗餐具、食具上3、孩子们，淡水资源已产生危机，已成为人类面临的严峻问题，除了要节约用水，人们还想了很多猎取干净淡水的方法。下面，我们就来试一试这些方法，我们来做一个用过滤的方法净化水的试验。谁情愿上台来和教师一起做？地球上的水教案地球上的水教案55/55/55〔六〕布置作业另一