二年级上册语文公开课同步教案五篇

二年级上册语文公开课同步教案五篇小学二年级语文教案1教材分析：《欢快的泼水节》这课紧扣“欢快”记叙了居住在西双版纳的傣族人民庆祝泼水节的情景，初步进展敬重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写具体生动地写了泼水节的欢快场面，第一.二句写人们做的预备，第三.四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。学生年龄小，有猛烈的古怪心，思维较活泼。时的教学目标及重难点是这样设计的。一.学问与力量学会生字，感受课文用词的精当。培育学生边读边思，边读边想，体检感悟的力量。二.过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热忱参入三.情感态度价值观四.重难点：感悟用词的精当。教学过程：体验情感，师生入情入境与文本对话为主。一.营造气氛，激发情感导入：个自然段，来听着音乐(<<月光下的凤尾竹>>响起)，看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。(开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，格外想去参与泼水节)二.精读课文其次段感受泼水节的欢快。生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。A整体感悟其次段?学生自读课文其次自然段.?(这是对其次段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫)?这里呀，教师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢?1-2句，读好了，待会咱们就去。B1-2句，表达“做一做、读一读”1-2句?C.学生边说、边做,理解几个动词(提.端.滴.撒)表示的动作.随机闻一闻、看一看、读一读。1.1-2“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，(凭我以往的教学阅历，低年级的学生会做的兴致盎然)从而感悟文章用词的精当,激发学生饶有兴趣的读1-2句。)位语文素养的培育，因此设计了以下环节。过渡：课件出示象脚鼓声，出示3-4句开头泼水了，自读3-4句，要求：边读边想像当时情景。谈话：你都想到了什么?(此处学生的发言很精彩，有描述书上句子的;有谈感受的;有明确提出疑问的;有抒发对泼水节的向往)(学生畅谈想法，师相机评点)体验：教师创设情境:同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来,盆端起来，瓢拿起来,欢快。师生相互模拟泼水再读：读出体验出示傣族人民过泼水节的录像。师生观看。体验后，观看后，把你们看到的、感受到的带进句子再读，男、女生赛读点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程)D第三个层次：5句?(略)5句，你来读读。?怪不得人们那快活，原来清水是吉利如意的象征，泼3-4句。有的风情，从而更好的突破重难点)三.第三自然段的教学，我进展了弱处理一句。其次句，以声像手段衬托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中，不忍离去的心情。(二上音乐课本中的《金孔雀轻轻跳》伴奏带响起)师生唱、跳金孔雀象脚鼓声响起，看：赛龙舟听、看放烟火.回归全文用读给在座的教师听，让在座的教师听了你们的朗读也想去西双版纳过泼水节，激发学生声情并茂的朗读全文。五.生字教学“吉”、“祥”给生字找朋友?祥”生字生描红临写。小学二年级语文教案2本文写了著名中外的XX省湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在保意识，懂得爱鸟护鸟。.三局部介绍鸟岛的鸟，春季成群接队返回家乡，夏季成了鸟的世界，第四局部写鸟岛的游人都很疼惜鸟。解课文。教学过程外一片春光明媚，在这样的奇特季节里，你们最想去干什么?(学生自由阐述)昨天，教师的一位旅行社朋友向我介绍一个旅游景点，你们可愿听听?(生说)今日，教师就来当一次导游向大家介绍著名中外的鸟岛(生齐读课题)。教师结合课件介绍鸟岛(一)学习其次段1.(创设情境)各位小游客们，动身了!飞机缓缓地升上天空，穿过大气层，飞过高山，飞过河流，降落在著名中外的鸟岛了。(播放课件：鸟岛)沟通看到的。这么多的鸟，他们来干什么?你是怎么知道的?这数以十万的鸟，是不是同一时间一起飞来的?学生表演理解“间续”。采访表演的同学：你们为什么选择在春天飞回鸟岛?(看来，鸟儿与人类一样都宠爱空气清爽，环境美丽的地方。)指导朗读(春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香。小草探出碧绿的脑袋，鲜红的花朵张开笑脸，它们正伸开臂膀欢送八方小鸟，春天的鸟岛一片生气。)?7.学生自由读配乐指读分组读(二)学习第三段在拿出来好好读一读。生：(自读旅游资料)?生：(自由沟通，同上一案例故略)师：教师这儿还有一段美丽的文字，格外适合朗读。生：(自读后沟通)“鸟的世界”“各种各样”“一个挨着一个”。生：还有“密密麻麻”“处处”。师：你觉察这些词语的作用了。你也挺会读书的。布置一下我们心目中的鸟岛。你们说好不好呀?(即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图)生：(拿出剪好的“鸟儿图”“鸟窝图”“鸟蛋图”，在轻柔的音乐声中纷纷上黑板布置)师：鸟岛被小朋友布置的五彩缤纷，可真秀丽!各位小游客，现在你们想说些什么呀?生：鸟岛上有许很多多的鸟儿，颜色还不一样，真是美极了!师：谁还有别的词儿说鸟儿多的?生：成千上万。生：还可以说数不胜数。师：你们说得真棒!“鸟儿多”。你们去读读体会一下。生：(生自读第一句)师：谁来读给大家听?生：(读第一句)(师再指名生赛读)?谁会用上这些话向大伙介绍介绍的?(示投影：岛上的鸟儿千姿百态，有的---------，有的 ，还有的———……真是逗人宠爱!)耍……真是逗人宠爱!休息，真是太逗人宠爱了!……师：岛上的鸟儿各种各样，我们快去和它们见个面吧!(示搜集到的鸟儿图片，师依据鸟儿特性稍作介绍)师：(指布置好的鸟岛图)你还看到了什么?生：鸟岛上有数不请的鸟蛋，还有数不请的鸟窝，我真想给它们拍张照留作纪念!生：这些蛋五颜六色，很好看!色呀?生：有玉白色的和青绿色的。师：(示图片投影)对呀，这就是玉白色的鸟蛋，这是谁在下蛋呀?(鸬鹚)这是青绿色的鸟蛋。岛上斑头雁下的蛋就是这种颜色，你们看，上面还有不少小斑点呢!告知你们，它的蛋呀有半斤多重呢!比鹅蛋还要大呢!师：(指板图)你们布置的鸟窝、鸟蛋太挤了，不好看，教师来拿掉一些。(有意伸手欲拿掉一些)生：对!书上还说“一个挨着一个”，不能拿掉。生：鸟蛋也不能拿。书上不是说“窝里窝外处处是”吗?师：讲得倒是有道理，不过除非你们能用精彩的朗读来说服我。生：(投入地读后两句话，争取把一些证明自身观点的词语通过朗读表现出来。)鸟儿，才有了这么多的鸟窝和鸟蛋。师：这么美的一幅画，该给它取个名字!生：叫“吵闹的鸟岛”。”。鸟儿俱乐部”。生：“鸟的世界”师：小朋友取的名字都不错!这吵闹、奇特的鸟岛真是鸟的天堂呀!让我们一起把鸟的世界介绍给其他游客吧!生：(齐读第三小节)(三)学习第四.1.鸟岛这么吵闹，那我们能不能顺手捉只幼鸟，带个鸟蛋回去呢?为什么呢?点明中心：鸟是人类的朋友(学生齐读)真的要走了，虽然是那的舍不得，在离开鸟岛前，你最想对小鸟朋友说些什么?(三.小结课文，情感升华1.各位小游客，请大家系好安全带，飞机预备返航了，不一会，我们已经回到了学校，同学们，你们今日有哪些收获?回去以后大家可以用笔画，也可以用嘴说，谈谈自身的感受。小学二年级语文教案3教学目标：13132句。正确、有感情地朗读全文。发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。教学过程：一.揭题“月黑风高”，渔船就会被掀翻!学习词语：月黑风高”，船员发出求救“信号”，村民们就会进展“海中救援”!学习生字：关信出示：7(读)二.自学课文按要求自学生字、词语、课文。沟通检查指导——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们?指导载的笔顺、部首。指名分小节读课文。带着问题再读课文。(小组争论)?三.深入学习、加强理解沟通反响：村民们进展了几次救援?哪几小节写的是第一次救援?哪几小节写的是其次次救援?请学生分别读一读。在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难?村民们是怎样帮助解决的?找出关于句子读一读。出示句子：“妈妈，我必需去。假设每个人都说‘我不能去，总有别人去!’那会怎么样?妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，参加救援队，消逝在黑暗中。(读，说说为什么感动。)读课文最终一节的第一句话。对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久??说些什么?想些什么?(说话训练)2.3.4句话，你想到了什么?懂得了什么?(7)集体读全文。四.生字稳固玩耍稳固生字。指导写字：艇、懈、载小学二年级语文教案4810个生字。分角色朗读课文。背诵自身宠爱的局部。作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢快。教学重难点：8个生字，能正确书写。让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理 学会赏识别人，学教学时数：二课时第一课时8104个生字。教学过程：一.设疑导入“谊”字。全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想明确提出什么问题?(友情桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友情桥?)二.自主识字，在玩耍中识字学生自由地读读课文。遇到不生疏的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。出示会认会写的字，指名认生字。送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。三.学习生字词出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么觉察?又是怎样记住它们的?书写时你想提示小朋友留意什么?在书上描红。其次课时教学目标：个生字。分角色朗读课文。背诵自身宠爱的局部。作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢快。教学过程：一.复习旧知二.联系生活实际，读文感悟“争吵”这个话题，表达生活中的小故事。1.2.3.4.5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?2.3.4.5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“骄傲”一词，要求学生读出“蓝娃娃”骄傲的态度。6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自身的理解。三.图文结合，深化体验“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了!”理解“赞美”一词.再有感情地朗读这句话，要读出赞美的语气。在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让“一个蜡笔娃娃能画出秀丽的彩虹桥吗?”自由练读最终几个自然段，体验蜡笔娃娃们的骄傲、欢快的心情。四.自主选择，读文背诵学生朗读全文，说说自身宠爱哪个蜡笔娃娃?为什么?自主选择合作角色，朗读课文。五.学习生字词出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么觉察?又是怎样记住它们的?“麦”字。生在书上描红。在本子上练习。小学二年级语文教案5教学目标：13102句正确流畅地朗读全文教学过程：一导入课说说寻常是怎么看病的?怎样与医生交谈的