高三物理教师教学工作计划

Word-16-高三物理教师教学工作计划

高三物理老师教学工作方案5篇

教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。这就要求老师在教学工作中尽心尽力。方案的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能消失的状况或问题设置应对预案。以下是整理的高三物理老师教学工作方案，欢迎大家借鉴与参考！

高三物理老师教学工作方案篇1

学情分析

我教高三班级107班物理，人数76人，从同学学习状况看，高三面临着高考，社会的关注，父母的期望，老师的督促，同学的挑战，时间的紧迫，灵山中学107班的全体同学，个个刻苦学习，对物理学习的爱好越来越浓。从课堂状况看，没有同学迟到早退，更没有同学缺课，老师要求学时，个个全神贯注看教材，教室内鸦雀无声，讲时，仔细听课，练时，只听到写字声。从学习力量上看，由于天资的差异，各位同学在高三以前对基础学问的把握不同，因此，消失了有些同学，根本上没有力量自学物理，等待着老师的讲解，甚至讲了还是茫然，而另一些同学，自已有梳理学问的力量，对各类解题方法，胸有成竹，大部分的同学，通过学、点、测、评，才能得到提高。从学习成果看，通过多次单元测试、月考，考题跟近几年高考试题相同，结果，平均分35分左右，优秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，虽然通过高三第一学期的教与学，大部分的同学都在不同成度上，得到提高，但是，本班同学人数多，对物理学习力量差异大。要做到人人超过全省平均，须百倍努力。

教材分析

依据同学的状况，本学期预备套三教材，第一套是山东出版社出版的新课程课本，也是我校平常上课的课本，它掩盖全部的考点，它用字、数、图的形式，形象地阐述各个物理概念和物理规律，对于差生，重温教过的学问，加深理解有很大的好处;其次套山东出版社出版的《三维设计》作为高三复习教材，本教材以考纲为基准，以课本为依据，分成十多单元，先梳理单元的学问结构，再描述各个学问点的内涵与外延，接着对主体学问与前后学问的链接做详解，以例题的形式，揭示了各种解题方法，同时，有对应的练习，使同学通过练习巩固所学学问和娴熟解题方法，针对大部分有基础的同学，提高对学问的运用有很大的关心;第三套专题复习教材(自编)，以近几年高考题为依据，分解各种题型，总结它们的解题方法，以例题的形式，与同学共同分析，再由对应的题型进行测试，对好的同学，可以提高他们在考纲中，提出的五能，好处多多。

教学目标

学问与技：

成果差的同学

1、通过对课本的再学习，加深对各个考点熟悉。

2、能运用所学学问推理、推断、分析问题。

3、把握基本的解题方法

中等同学

1、通过复习熟识全部的考点。

2、能梳理各个学问之间的链接，把握它们的内涵与外延。

3、会运用学问解决物理问题，娴熟推理、推断、分析问题。

好的同学

1、娴熟把握各个考点。

2、娴熟区分各种题型，一看很快就进入题景，理解题意，方法胸有成竹。

3、娴熟把握考纲中，提出的五能，且娴熟应用解决各种物理问题。

过程与方法

1、通过复习过程，慢慢感悟出对物理学问的网络梳理，表格梳理，纲目梳理等等方法。

2、通过大量的做题，形成自己独具一格的解决问题的方法。

3、通过与同学，与老师之间的互动，学会沟通手段。

情感、态度与价值观

通过各种练习，产生奇怪   ，引起爱好，寻根究底，生成方法，从胜利解决问题中，享受学习的欢乐，从艰苦的学习中，感悟科学家讨论的辛难，从而更喜爱科学，从解决生产生活的实际问题中，体现出物理的价值。

方法

高三备考。按轮次复习，已经被大多数高三老师认可。有些老师一轮复习，有些老师两轮复习，有些老师三轮复习。甚至，有些老师还进行四、五轮复习。

无论多少轮复习，复习的依据都离不开考纲，以及同学对学问的理解力量和把握程度，最终一点显得更加重要。

措施

我们无论做任何事，都有解决事情的方法与技巧。同理，考试也有它的方法与技巧。

高三物理老师教学工作方案篇2

一、指导思想

本届同学自进入高中学习以来，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。该大纲突出了全面提高同学的素养和培育同学自主学习的力量的基本思想，这一基本思想也是高三教学中应当全面贯彻的教学思想。

高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三班级将进入全面的总复习阶段，为了协作同学的复习，我们定了《三维设计》一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

我们必需糊涂的熟悉到我们这届高三同学的特别性，首先这届同学是高中扩招后的同学，因此从全县同学的整体来看，这届同学的学问基础、学习力量有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，同学之间的差异也会比以往高三学习的差异大一些。另外，本届高三同学在高一学年其次学期受省示范验收的影响，这必将使得他们进入高三时的学科力量基础和学习状态较以往高三同学要差一些。基于以上的客观缘由，本届高三的物理复习工作要特殊留意以下几方面的工作。

1、面对全体，分类指导

仔细学习有关文件精神，从同学的全面素养提高、对每一位同学负责的基本点动身，依据各班同学详细状况，制订恰当的教学方案和目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高三阶段都能得到进展和进步，是每一位任课老师应尽的职责，是基本的师德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

2、抓好三基，培育力量

高三班级物理属理工科选修课，同时本届同学要参与3+_模式的高考，物理属于综合理科考试中的重要部分。我肯定仔细学习新的教学大纲与高考考试大纲，讨论高考理科综合力量测试中物理部分的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。

在整个高三阶段，对全部同学都应强调理解、把握好基础学问、基本技能、基本方法，这是力量要求的基本体现。有系统地理解和把握好基本学问、基本技能、基本方法是高三学习阶段的主要任务，也是力量培育的主要方面，因此对于课堂例题与同学习题要细心筛选，不要求多、求全、求难。要重视同学独自阅读、独自形成物理情景或建立物理模型、独自分析物理过程、独自解决物理问题力量的培育，从中理解并学会运用基础学问、基本技能以求把握基本方法，这一方面是老师备课和课堂教学的基本任务。同时，还要特殊留意培育同学规范的解题书写格式和表达力量。为理科综合考试打下坚实的基础。

3、讨论教法、改进教学、教学相长

要仔细讨论同学学习过程，把握不同同学的学习主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动同学的学习乐观性，尽可能把同学应当自己完成的学习任务(如整理学问、基本技能与方法的练习、对问题的思索争论)交给同学自己完成，细心设计课时教学方案，充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻同学负担。

高三物理老师教学工作方案篇3

一、复习目标

1、通过复习关心同学建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络;

2、深化概念、原理、定理、定律的熟悉、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学素养。

3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题规范和答题速度;

二、指导思想

“以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复习。抓好基本概念和规律的理解和把握和基本技能的培育。加强科学复习方法的讨论，务本求实，注意实效。团结协作，发挥集体的力气，同时应当留意个体与集体的关系。深化讨论了解同学，分类推动，对症下药。关注每一个同学的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D,语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。

三、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让同学学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强同学力量的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验力量，从而提高同学的综合素养。

4、努力培育同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能，和同学多沟通，准时进行反馈，让同学学有所成。

四、详细措施

(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作

1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面把握基础学问,如对物理概念的理解，应当让同学从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行争论;对定理或定律的理解，则应引导同学从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导同学回归教材，要抓住重点，关心同学了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化。

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。

(二)围绕考点，参透考纲，仔细讨论三年高考试题特点

结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确     把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，讨论试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

(三)细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，争论和解答，“以题引路借题发挥”，引导同学发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发同学“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

2、讲练结合，多让同学思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到讲得透、练得精。

(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让同学逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。

3、将课外试题与课本上试题进行对比，比较方法、技巧、思想，加深理解。

(五)针对训练，分类达标，确保提高同学适应考试力量

1、加强审题力量的训练，引导同学读题、审题，让同学能精确     地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排解干扰因素，使同学在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。

2、加强独自训练，包括独自审题、独自分析、独自决策、独自解题、独自检查、独自克服困难等，培育同学独自解决和处理问题的力量。

3、加强解题速度训练，要求同学把它当作实战来演练，让同学学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。

4、加强解题技巧的训练，让同学懂得选择题(理解、规律推理)、试验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用力量)和计算题(过程、模型、方法和力量)等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。

5、讨论评分标准，加强同学答题规范化的示范引导和强化训练，让同学把握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

6、落实训练，巩固成果，全面提升同学应变抢分力量

由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的同学，可以考虑有选择地放弃一些相对“难”题，让每个人的时间利用效率最大化;会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确     ，规范答题，清楚无误;不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时同学应当根据现象发生的先后挨次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

淮秦中学高三物理备课组

20__~20__学年度第一学期高三物理教学进度方案表

第1周迎接期初考试，模拟考的阅卷、讲评

第2周第一章描述运动的基本概念匀变速直线运动规律

第3周自由落体运动，竖直上抛运动图像追及、相遇问题用打点计时器测速度探究速度随时间变化的规律章习题课

第4周其次章重力和弹力摩擦力力的合成与分解受力分析、共点力的平衡(1)受力分析、共点力的平衡

第5周试验：探究力的平行四边行定则章习题课第三章牛顿第肯定律和牛顿第三定律牛顿其次定律和力学单位制牛顿运动定律的应用专题：瞬时加速度，临界与极值问题

第6周试验：探究加速度与力、质量的关系章习题课第四章曲线运动和运动的合成与分解平抛运动的规律

第7周圆周运动生活中的圆周运动专题：圆周运动的临界问题章习题课

第8周第五章开普勒定律和万有引力定律宇宙航行和经典力学的局限章习题课

第9周第六章功、功率动能和动能定理

第10周机械能守恒定律试验：验证机械能守恒定律专题：功能关系，能量守恒定律章习题课

第11周选修3-1第七章电荷及其守恒定律和库仑定律电场强度、电场线电势能和电势，电势差(1)电势能和电势，电势差(2)电容器和电容

第12周带电粒子在电场中的运动(一)带电粒子在电场中的运动(二)章习题课

第13周期中考试

第14周选修3-1第八章电流、电动势、欧姆定律串联和并联电路焦耳定律电阻定律及探究打算导线电阻的因素闭合电路欧姆定律

第15周描绘灯泡伏安特性曲线电阻的测量、多用电表测量电源电动势和内阻

第16周章习题课选修3-1第九章磁场、磁感应强度和磁通量磁场对导线的作用力

第17周磁场对电荷的作用力带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在复合场中的运动

第18周章习题课选修3-2第十章电磁感应现象、楞次定律法拉第电磁感应定律电磁感应规律的综合应用1(电路与图像问题)电磁感应规律的综合应用2(动力学与能量)

第19周互感和自感、涡流章习题课选修3-2第十一章交变电流、描述交变电流的物理量

第20周变压器电能的输送章习题课

第21周选修3-2第十二章传感器及其工作原理试验：传感器的应用实例

第22、23周期末适应性练习期末考试

高三物理老师教学工作方案篇4

本学期，本人担当高三12和13班的物理教学工作。高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作，努力使自己成为一个合格的教学工。

一、状况分析：

1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的同学对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。

2、对基础学问的把握还不够坚固，从跟同学一段时间的观看的摸底，大多数同学虽然通过了高一班级的高中物理学习和训练，但尚未能独自地形成物理情景，建立物理模型。独自分析物理过程，解决有关的物理问题的力量较低，还有待于提高和培育。

二、教学目标与方案：

仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的要求，仔细组织教学。

1、学问方面，依据课标要求，使同学把握好基础学问，基础技能、基本方法和基本的物理思想。

2、学问和力量方面，高中物理教学既传授学问，又培育力量，二者不行分，在课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。

3、情感态度方面，要特殊留意连续培育同学良好的学习习惯，充分调动同学学习主动性，要熟悉到同学力量培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

三、方法与措施：

1、注意同学学习习惯的培育，强化形成。上课、自习应当预备的材料要预备好，此外，必需有练习本，手里始终要有一支笔。同学听课过程中可顺手记点东西，甚至是仅仅写几个字，这样能大体显现本节内容，便于课后回顾，同时也能有效防止同学走神。

2、坚持实行新的课堂教学模式。重视同学自主学习、争论式学习。这样有利于培育学习习惯、自学力量、合作力量，对同学的终生学习有利。

3、面对全体，分类分层次指导。

从同学的全面素养提高，对每一位同学负责的基本点动身，依据各层次同学详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

4、抓好基础教学，留意力量的培育。

仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好基础学问，同时也要留意培育同学独自阅题，独自分析物理过程，独自解决物理问题的力量。

5、强化规范意识。规范同学的审题思路、分析过程和解题步骤，向规范要一个分数段。

高三物理老师教学工作方案篇5

高三不仅仅是同学的重要阶段同时也是老师教学的重要阶段，老师需要依据同学学情以及各种详细状况，制定一个合理的高三物理教学工作方案。教会同学如何去学，如何去提升自己分析力量解决