2023年湖北省农村义务教育学校教师招聘考试小学数学真题及答案

2023湖北省农村义务教育学校教师聘请考试小学数学真题及答案在-1,1,2,4四个数中，既是自然数，也是质数的是〔C〕A.-1B.1C.2D.4天数为30天的月称为“小月”，则一年12个月中“小月”的个数有〔B〕A.3B.4C.5D.6一堆糖果有15颗，小红第一天吃了总数的三分之一，其次天吃了余下的五分之一，剩下的糖果数为〔C〕A.5B.7C.8D.10用一样的小正方体平层如下图的大正方体，对其外表涂色，在涂色后大正方体中，只有一面涂色的小正方体个数为〔B〕A.4B.6C.8D.12不透亮袋子中有2个红球，3个蓝球和5个黄球，这些球除了颜色外无其他差异，从袋子中随机取出1个球，则该球是红色的概率是〔B〕A.1/10B.1/5C.1/2D.4/5小红去年的年龄是3岁，今年爸爸的年龄是小红年龄的7倍还大2岁，则爸爸去年的年龄是〔C〕A.23B.24C.29D.30以下几何体的主视图为长方形的是〔D〕三角形ABC的内角A、B、C的对边分别是a、b、c。假设b=4，c=5，C=90°。则sinA=(A)A.3/5B.3/4C.4/5D.4/39.数据-2，-1,0,1,2的中位数是〔A〕A.0B.0.5C.1D.210.观看以下等式:A.1/3B.1/2C.2/3D.11/1211.A.B.1C.2D.4某环保组织在某市随机调查了1000辆正在行驶的小汽车内所载人数，所得信息如下表：设该市每辆小汽车内人数为随机变量x，记x的均值为E〔x〕，由以上信息，E〔x〕估量为〔A〕A.203/100B.151/50C.7/2D.4以下描述的四种教学场景中，才用到数学方法为演算法的是〔C〕A课堂上教师运用实物直观教具将教学内容生动形象地展现给学生。B课堂上教师运用口头语言，辅以表情姿势向学生传授学问。C课堂上在教师的指导下，学生运用所学的完成课后练习D课堂上教师向学生提出问题，并要求学生答复，以对话方式探讨学问14.小学数学的学习过程一般从总体上划分三个阶段是〔D〕A学习阶段，理解阶段，把握阶段B习得阶段，保持阶段，理解阶段C学习阶段，理解阶段，提取阶段D习得阶段，保持阶段，提取阶段《义务教育教学标准〔2023版〕》安排了四局部课程内容，以下选项不属于这四局部内容的是〔D〕A数与代数B图形与几何C统计与概率D解决问题二、填空题小数0.123456789……9899的小数后数字是自然数1-99依次排列而成，则小数后面第48位数字是〔2〕小明和小英玩“石头剪刀布”的玩耍，假设随机出手一次，小明获胜的概率是〔1/3〕略小明在学习除数是小数的运算时，把除数是小数的运算转化成除数是整数的运算，在转化过程中利用的关键性质是〔商不变的性质〕《义务教师数学课程标准〔2023版〕》指出。数感有助于学生理解现实生活中的意义，理解或表达具体情境中的〔数量关系〕三、简答题为了迎接六一儿童节，某小学预备了团体体操表演，三年级学生排成的方阵为实心方16人，求实心方阵的人数16*16=256〔人〕实心方阵最外层的人数16*4-4=60〔人〕假设实心方阵外加一行一列仍为实心方阵，则需要增加的人数16+17=33〔人〕某工程队正在修建一条水渠，1月份修建了全场的30%，2月份比1月份少修了10km，此时整个水渠还有一半未修建，求〔1〕该工程队已完工的局部占水渠的总长度的百分比〔1-1/2〕*100%=50%〔2〕1月份比2月份多修的占水渠总长度的百分比30%-〔50%-30%〕=10%〔3〕水渠的总长度10/10%=100〔km〕某学校打算购进A.B两种健身球21个，A种健身球每个90元，B种健身球每个70元，设购置A种健身球XY元.1，求Y关于X的函数解析式Y=90X+70(21-X)整理Y=20X+1470(0≤X≤21)2，假设购置B种健身球的数量少于A种健身球的数量，请给出费用最省的方案，并求出该方案所需费用。Y=20X+1470(0≤X≤21)21-X10.5且X为整数当X=11是Y最小，此时Y=1690费用最小方案是购置A种健身球11个,B种健身球10个，此时费用最小，费用为1690元如图，航拍无人机从A处测得一栋建筑物顶部B的仰角为45°，测得底部C的俯角为50°，此时航拍无人机与该建筑物的水平距离AD为100m，求建筑物高度〔准确到1m〕〔参考数据：sin50°=0.766，cos50°=0.642，tan50°=1.19〕解：建筑物高度BC=BD+DC=AD*tan45°+AD*tan50°=100m*tan45°+100m*tan50°=219m四、综合题〔本大题共4小题，第25/26小题歌6分，27小题7分，第28小题11分，共30分〕“数据分析观念”是《义务教师教学课程标准〔2023年版〕》提出的是个核心概念之一，请你谈谈对于“数据分析观念”这一核心概念的理解了解在现实生活中有很多问题应领先做调查争论，收集数据，通过分析作出推断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要依据问题的背景选择适宜的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中觉察规律。结合小学数学学习理论，阐述小学生数学学习的特点。数学学习是一种符号化的数学学问与生活实际阅历相结合的学习过程。数学学习是一种不断提出问题、探究问题、解决问题的过程。数学学习是猎取数学学问、形成数学技能和力量的一种思维活动。数学学习是有指导的“再制造”的过程，著名的荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：用自己的思维方式重构造学问就是再制造。在学习“亿以内数的生疏”时，某教师设计的教学活动如下：〔一〕分小组活动，各小组内的学生利用手中的计数器进展数数〔拨珠子〕一千一千地数，10个一千是多少？为什么？连续一万一万地数，10个一万是多少？照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？一百万一百万地数，10个一百万是多少？一千万一千万地数，10个一千万是多少？〔二〕小组汇报沟通依据上述教学活动，答复以下问题：学习“亿以内数的生疏”时，已生疏了万，为什么还要从一千一千开头呢？为