临潼路幼儿园教研大组工作汇报(精)教学文案

2008年5月临潼路幼儿园教研大组工作汇报第一页，共25页。从三个方面(fāngmiàn)来总结1、从个人来说我们教研大组的老师分别(fēnbié)在区各类比赛中获得很好的名次；2、从集体来说我们大组也荣获了区文明班组及先进集体等称号；3、从教科研方面我们更是有了零的突破不仅有22篇案例被发表发更有个人及集体荣获科研的奖项。第二页，共25页。在互助中交流在碰撞中发展在实践中提升在挑战(tiǎozhàn)中成长第三页，共25页。教师从平行发展走向互动发展研讨从小组交流走向大组交流教研从本园走向外园从害怕展示自己走向主动(zhǔdòng)寻求更高更权威的专业支持一、在互助中交流(jiāoliú)、在碰撞中发展第四页，共25页。中老年教师(jiàoshī)青年教师注重中班孩子学数的一个认知(rènzhī)规律来筛选教育内容注重从情感入手(rùshǒu)并尝试从生活中寻求教育内容主题“我爱我家”设计集体活动数活动应该与主题与生活发生联系1、教师从平行发展走向互动发展辩论第五页，共25页。学习活动(huódòng)《牛奶盒上的数字》第六页，共25页。分组设计(shèjì)大组研讨(yántǎo)大组观摩(guānmó)

实践中老师们发现从小组走向大组能让大家在最短的时间内获得更多的信息量，教研的效率得到了很大的提高；也能使不同层次的教师获得不同的发展需求；而各人在看待解决问题时的多种策略，也使我们的活动更集思广益，相得益彰。2、研讨从小组交流走向大组交流第七页，共25页。3、教研从本园走向(zǒuxiàng)外园到东幼参观(cānguān)区角第八页，共25页。与东幼开展(kāizhǎn)教研活动第九页，共25页。与海门开展(kāizhǎn)教研活动第十页，共25页。4、从害怕展示自己走向主动寻求更高权威的专业(zhuānyè)支持第十一页，共25页。教研前的预设要从关注问题到关注老师；教研中的交流要增强老师之间的互动(hùdònɡ)，优势互补；教研的重点要贴近老师的最近需求。作为(zuòwéi)组长第十二页，共25页。在教研实践中教研重点从大到小，逐渐细化，增强操作性，更具价值(jiàzhí)教研中教师从尽量不说走向真诚坦然教研实践活动从保守走向挑战从教研专题走向科研课题二、在实践中提升(tíshēng)、在挑战中成长第十三页，共25页。敬老(jìnɡlǎo)节——调查(diàochá)交流第十四页，共25页。——超市(chāoshì)购物敬老(jìnɡlǎo)节第十五页，共25页。敬老(jìnɡlǎo)节——包装(bāozhuāng)礼物第十六页，共25页。敬老(jìnɡlǎo)节——参观(cānguān)敬老院第十七页，共25页。敬老(jìnɡlǎo)节——老少(lǎoshào)同乐会第十八页，共25页。让数活动回归(huíguī)生活成为了我们的教研重点；将小组、个别、集体三种活动形式的和谐转化成为了我们教研的重点及数活动中问题情景的创设成为了我们的教研重点。从内容、形式、方法(fāngfǎ)三方面入手第十九页，共25页。学习活动(huódòng)《分糖果》学习活动(huódòng)《学乘车》学习(xuéxí)活动《有趣的单双数》学习活动《小小测量师》教研实践活动第二十页，共25页。2、教研中教师从尽量(jǐnliàng)不说走向真诚坦然抽签(chōuqiān)发言制度第二十一页，共25页。活动(huódòng)前事先告知内容进行准备活动(huódòng)中带着问题进行教研变“要我说”为“我要说”第二十二页，共25页。3、教研实践(shíjiàn)活动从保守走向挑战第二十三页，共25页。我园节庆活动案例和论文被收入《基于角色体验的幼儿社会化发展实践研究》一书中。——还获得虹口区第九届普教(pǔjiào)科研三等奖，实现了我园科研零的突破。成功地申报了08年区级课题“与主题活动相融合的幼儿数学教育实践研究”。4、从教研专题(zhuāntí)走向科研课题第二十四页，共25页。我们坚信：