高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课件

第1课孔子与老子第一单元中国古代的思想与科技学习目标1.了解孔子的生平及其在中国思想史上的地位。2.了解孔子的基本思想主张。3.理解孔子思想对中国文化的深远影响。4.了解老子的基本思想及其影响。基础知识导学梳理·识记·点拨重点难点探究理解·深化·探究随堂达标检测巩固·应用·反馈栏目索引1.地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是

的创始人。2.主要内容(1)思想核心：“仁”和“礼”，主要内容是“仁者爱人”和“

”。①“仁”，孔子要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；在人际关系上则是提倡广泛地理解和体贴他人。要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道，即“

，勿施于人”。答案基础知识导学梳理·识记·点拨孔子的学说一儒家学派克己复礼己所不欲答案②“克己复礼”是要求人们的行为符合“礼”的准则。为了实现“礼”，他进一步提出了“正名”的主张。(2)政治主张：孔子提倡“

”。但也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。(3)哲学思想：孔子主张对鬼神敬而远之。(4)教育思想：教育原则上孔子主张“有教无类”；教学方法上主张“

”；学习方法上主张学思结合，独立思考。3.影响：经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。注重联系为政以德因材施教注重联系孔子的思想体系及其关系1.地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人，后人将其思想整理成《

》一书。2.思想(1)哲学思想：认为“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原；包含着丰富的辩证法思想。(2)政治思想：倡导政治上“

”，以“无事取天下”。3.影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。老聃与《道德经》二答案道德经无为而治易错警示易错警示道家学派不等同于道教：道家学派为春秋末年老子所创，战国时期发展，其重要经典为《道德经》。而道教是东汉末年神仙方术与道家学说相结合而形成的，东汉时期为民间宗教，魏晋时期才开始官方化，并建立其神仙系统。1.结构图示方法总结2.识记方法用比较法掌握孔子与老子的思想

孔子老子不同点学派

儒家学派创始人道家学派创始人政治思想“仁”“礼”“为政以德”“无为而治”哲学思想对鬼神持怀疑态度，优先考虑实际问题“道”和辩证法思想的历史影响中国传统文化的主流，在世界文化史上有重要影响对中国传统文化产生深远影响，是人类思想宝库的瑰宝

相同点

(1)都代表没落奴隶主阶级的利益；(2)都反对苛政和过度压迫百姓；(3)都为统治者提供了治国方案；(4)都对中国文化和世界文化作出了重大贡献返回重点难点探究理解·深化·探究主题一孔子及其思想史料探究1.孔子的核心思想材料颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”问题：材料说明孔子思想体系的核心是什么？它们之间有何内在关系？材料中“克己复礼”的实质是什么？答案孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”。“礼”是实现“仁”的手段，“仁”是“礼”的目的。实质：恢复西周时的等级名分制度。重点难点探究理解·深化·探究答案答案2.孔子的政治思想材料孔子提倡“为政以德”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓。依法治国与以德治国是我国新时期的治国方略。问题：依据材料并结合所学知识，孔子“以德治民”的思想和今天我国“以德治国”的主张有何异同？答案(1)相同点：都具有人本主义思想；有利于和谐人际关系，促进社会生产力的发展。(2)不同点：出发点不同：孔子的主张是为了维护奴隶主阶级的统治而采取的权宜之计，剥削阶级不可能把人民利益放在首位；今天的人本思想一切以人民利益为根本，树立科学发展观。史论总结1.多角度理解孔子“仁”的思想(1)“仁”的主要内容是“仁者爱人”。其实现途径是“忠恕”之道，即“己所不欲，勿施于人”。(2)政治主张上，“仁”要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀，即“以德治国”。(3)社会关系上，“仁”提倡广泛地理解和体贴他人。(4)地位：“仁”是孔子政治思想中最精华的部分。它对建立和谐社会，对中华民族传统美德的形成，产生了深远影响。2.全面理解孔子“礼”的思想(1)含义：“礼”指西周时期的等级名分制度。孔子主张“克己复礼”就是说做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求。(2)途径：“正名”，即按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺、贵贱有“序”。(3)实质：力图维护奴隶制度。(4)评价：体现了孔子政治思想中保守的一面。但孔子并没有一味保守，他还主张在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。主题二老子及其思想史料探究材料一道生一，一生二，二生三，三生万物。——《道德经》材料二美国前总统里根在1987年国情咨文中引用了中国某思想家著名语句“治大国若烹小鲜”，引起强烈反响。问题：(1)材料一的中心思想是什么？属于何种哲学派别？答案

“道”是天地万物的本原。客观唯心主义。(2)材料二中的“某思想家”是谁？反映了其怎样的政治主张？如何认识该主张？答案老子。“无为而治”。有利于缓和社会矛盾，稳定统治秩序；具有落后性和保守性。答案史论总结全面解读老子学说(1)老子学说的核心是“道”。老子将“道”抽象化，概括为普遍的、无所不包的最高哲学概念，是天地万物的本原。但老子所说的“道”是虚无的，不可名状的，不可捉摸的，是一种唯心主义的思想。(2)老子哲学中包含丰富的辩证法思想，他认为任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化，这是老子思想的精华。老子的辩证法思想忽略了对立面转化的必要条件，看不到人的主观能动性，因此老子对人类社会的发展抱着消极悲观的态度。(3)老子主张在政治上“无为而治”，这种思想对约束统治者的暴政，恢复社会秩序方面起了重要作用。老子还主张实行愚民政策，在历史上产生了消极影响。返回1.有人说：“要研究中国古代思想史，不能不研究孔子。”其主要依据是(

)A.孔子开创了中国古代私人讲学的风气B.儒家思想一直被古代统治者奉为正统思想C.儒家思想体现了朴素的辩证法思想D.儒家思想在中国传统文化中居主流地位D解析A项是孔子对古代教育的贡献，而不是思想史上的影响；儒家思想在汉朝时才被统治者奉为正统思想，故B项错误；C项指的是道家思想，故选D。解析答案随堂达标检测1234562.孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。下列选项直接体现“仁”这一思想内涵的是(

)A.“为政以德，爱惜民力”B.“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”C.“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”D.“天法道，道法自然”解析A项是孔子的思想，主张统治者要“仁者爱人”，体现了“仁”；B项是老子的“无为”思想；C项是孔子的“礼”的思想；D项是老子的哲学思想。A解析答案1234563.孔子认为教育不分贵贱贫富，人人都有受教育的资格，打破贵族垄断文化教育的局面，这反映了孔子教育的基本思想是(

)A.启发诱导 B.循序渐进C.因材施教 D.有教无类解析材料“教育不分贵贱贫富，人人都有受教育的资格”，体现了孔子招收学生不分贵贱，体现了“有教无类”的思想。D解析答案1234564.“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。”老子实际上主张(

)A.为政以德

B.事物是对立和统一的C.杜绝浪费，勤俭治国

D.无为而治，缓和矛盾解析从材料中“民之难治，以其上之有为”来判断，材料反映出老子“无为而治”的政治主张。A项是孔子的主张；B、C项在材料中没有体现，故选D。D解析答案1234565.老子和孔子的主张有一些相似之处，这主要是(

)A.用政治变革代替军事战争B.用古代的治国方法或模式解决现实的问题C.承认矛盾的存在但力求回避矛盾D.在教育思想上都承认私学的重要意义解析面对当时的社会大变革，老子强调回到小国寡民，孔子强调维护周礼，“为政以德”，这都是用古代的治国方法或模式解决现实的问题。在这两个人的思想中体现不出A项；C项是老子的思想；D项是孔子的思想。故选B。B解析答案1234566.阅读下列材料：材料一克己复(合)礼(规范)为仁。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——《论语》材料二为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。——《论语》材料三圣人之治，虚其心，实其腹，弱其智，强其骨，常使民无知无欲。——《道德经》123456请回答：(1)材料一中孔子所谓“礼”的实质是什么？(2)据材料一的观点，并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。(3)根据材料二、三，分析孔子和老子的思