中小学教师课程标准考试小学品德生活（社会）试题答案

中小学教师课程标准考试

小学品德生活（社会）试题答案学校姓名分数一、填空题.品德与生活课程是一门以（低年级儿童的生活）为基础，以培养具有（良好品德与行为习惯）、（乐于探究）、（热爱生活）的儿童为目标的（活动型综合）课程。.品德与社会课程总目标是（促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。）.《品德与生活》课程具有（生活性）、（活动性）、（综合性）、（开放性）的基本特征。.《品德与生活》课程引导和帮助学生达到四个方面的目标是（情感与态度）、（行为与习惯）、（知识与技能）、（过程与方法）。.小学品德与社会课程标准的性质（综合）性（实践）性（开放）性。.品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。.品德与社会的课程内容包括（我的健康成长）（我的家庭生活）（我们的学校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世界）这几个主题。二、选择题L品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。请问一条主线指以（B）为主线。A、学生的生活B、学生的发展C、学生的体验D、学生的实践.在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物,具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时,一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（A）的基本特征。A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（C）。A、感受B、感情C、感悟D、感想.《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中三条主线是：（D）A、儿童与自我、儿童与社会、儿童与学校；B、儿童与国家、儿童与社会、儿童与健康；C、儿童与健康、儿童与快乐、儿童与自然；D、儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（B）。A、生活质量提高B、生活能力提升C、生活品质提升D、生活条件改善.品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。其中（C）是儿童生活的前提和基础。A、负责任、有爱心地生活B、愉快、积极地生活C、健康、安全地生活D、动脑筋、有创意地生活.品德与生活课程的核心是（D）。A、帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律；B、帮助学生参与社会,学习做人；C、引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学；D、引导儿童热爱生活，学习做人.品德与社会课程以（A）为指导A、社会主义核心价值体系B、满足学生的身心需要C、学生社会生活D、道德情感、道德认识和道德判断能力三、判断题.品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程（J）.品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（X）.本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。（J）.帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心人是课程的基础。（X）5.品德与生活课程是以培养品德良好的儿童为目标的一门孤立的课程。（X）四、简答题.小学品德与生活课程基本理念是什么？答：（1）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。（2）珍惜童年生活的价值，尊重儿童的权利。（3）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。（4）让教育学植根于儿童的生活。.品德与社会课程的主旨是什么？答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础.品德与社会教学建议包括哪五个方面？（1）全面把握课程目标；（2）丰富学生的生活经验；（3）引导学生自主学习；（4）充实教学内容；（5）拓展教学空间.请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放？答:开放性具体包括了以下儿方面：教材的开放性；教学活动内容的开放性；教学活动形式的开放性。教学活动时间、场所、人员的开放性；教学评价的开放性。.在品德课程中如何理解和应用教科书？（6分）答：本课程的教科书是教师引导儿童开展活动的重要资源，也可视为帮助教师正确理解本课程教学特点的“案例”.在使用教科书时，要避免照本宣科和生搬硬套，应结合实际创造性地选择适合的内容，生成适宜的活动，提高教学的实效性。.《品德与生活》课程，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架,并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。四个方面指什么？7.小学品德与生活（社会）课程的性质、核心是什么？答：性质：（1）小学品德与生活课程的性质：以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。（2）小学品德与社会课程的性质：是在小学中高年级开设的