幼儿园：中班科学活动-圆圆的西瓜

中班科学圆圆的西瓜费县探沂镇中心幼儿园刘国华活动目标1、知道椭圆形的名称及基本特征，并能区分圆形和椭圆形。2、能发现生活中椭圆形的物品3、培养幼儿观察力、动手操作、判断探究能力。活动重难点1、重点是认识椭圆形特征并能正确说出名称。2、难点是比较椭圆形与圆形的异同。活动准备1、教师教具：圆形西瓜、圆形与椭圆形图片，课件ppt。2、幼儿学具：人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料；各种椭圆形物品，看图计数图画两幅；彩笔、A4纸。活动过程（一）开始部分：师幼问好，出示西瓜图片，引出课题。（二）认识椭圆形1、动手操作感知：师出示圆形椭圆形卡片师：椭圆形和圆形有一样的地方吗？你们摸一摸，有什么感觉?请幼儿回答。小结：它们的表面都是光滑的，边缘没有棱角。师：它们到底哪儿不一样呢？让它们滚一滚，你发现了什么？师：圆形易滚动，椭圆形不容易滚动，滚动起来有高有低。继续探索发现不同。师：你们观察得真仔细，说的很好！比较一下，看看有没有新的发现。师：分别示范、提问你们觉得这两条折痕怎么样？师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。师幼分享交流操作结果，梳理提升经验。师：你刚才是怎么比的？你发现了什么？请你和旁边的小朋友说一说。师小结：圆形折痕一样长；而椭圆形上下和左右折痕不一样长，一条长，一条短。3、游戏《猜一猜》：出示小汽车（没有轮子）汽车：今天我想与小朋友交朋友，我今天遇到了难题，有圆形和椭圆形的轮子，不知安装哪一个跑得快？为什么？汽车：小朋友，谢谢你们的帮助，我又可以去旅行了幼儿：不客气。4、游戏《寻找椭圆形》。师：老师请小朋友到操作台拿一物品，请你和旁边小朋友说一说,你拿的是什么？它的哪个地方是椭圆形的？（分别请幼儿讲述）看图填数：出示图画（请幼儿回答）。师：（出示课件）请你仔细想一想还见到过哪些椭圆形的东西？5、魔术游戏：《椭圆变变变》规则：出示椭圆形，师幼说“椭圆椭圆变变变”时，椭圆就变出一个彩色气球（出示图片），游戏继续，分别变成小鸡，西瓜等。6、添画：小朋友非常聪明，现在把椭圆形变成更多的物品。在添画过程中，教师巡回指导，最后幼儿互相欣赏介绍作品。（三）活动结束：师：这节课认识了椭圆形，了解它的特征，和他做好朋友，分成两队，出去寻找更多的椭圆形物品。活动延伸.区域活动科学区：寻找椭圆形（提供几何图形装饰卡，让幼儿找出椭圆并进行装饰涂色）美工区：椭圆形添画（提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）.家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的东西。点评刘国华老师执教的《圆圆的西瓜》是一节中班的科学活动，主要是让孩子们运用多种感官去感知发现，在活动通过观察、比较、分析等方法，区分了圆形和椭圆形的不同，认识了椭圆形的特征，能正确掌握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征，在操作活动中，幼儿能按照老师的要求进行操作，幼儿的操作习惯较好，幼儿的常规也很不错，能积极回答教师提出的问题，幼儿的活动兴趣极浓。教师以启发、引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿于活动始终，让孩子在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。活动设计符合幼儿的年龄特点，整个活动环节环环相扣，层层递进，由易到难，达到了预期的目标和效果亮点一:刘老师让孩子们运用多种感官去感知探究发现，幼儿边看边听操作，通过视听结合的方法，使幼儿更好的理解所学知识，突破了重、难点。亮点二：以游戏贯穿于活动始终，让孩子在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。亮点三：活动环节环环相扣，层层递入，由易到难，活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子的活动兴趣