高中物理人教版第五章曲线运动向心力 《56向心力》说课稿

向心力（说课）【教材分析】1、教材的地位、作用和特点：《向心力》是司南版高一物理必修2中第4章第2节的内容。本节是本章的重点，学好这部分知识可以加深对牛顿第二定律的理解，并为学习万有引力的应用部分做好必要的准备。2、三维目标：通过本节课的学习，学生需理解向心力的概念，掌握向心力的特点及其表达式。通过实验探究培养学生观察分析能力、实验探究能力与合作精神，并通过实验掌握控制变量法和科学猜想法。3、教学重点和难点：通过对教材的分析和处理，我确立的本节课的重点和难点：通过合作交流得出F与m、r、ω的定量关系是本节课的重点。理解向心力的概念、掌握向心力的特点是本节课的难点。请学生上台完成“水流星”实验。通过实验，学生自主参与，亲身经历了教学过程，激发了学生的学习兴趣。在实验的过程中，学生惊奇地发现：小桶在竖直面内做圆周运动的过程，当小桶开口向下时，水不撒出。水为何不撒出呢？带着这个问题引入本节课需要研究的内容――向心力。2、实验和动画结合，探究向心力的特点既然要研究向心力。向心力是什么，它具有什么特点呢？这是本节课需要突破的一个难点，我采用了课堂实验与动画相结合的方式进行教学。下面所播放的视频中采用的图示的这套自制的实验装置，这部分使透明的玻璃管，在靠近红色小球一端用橡皮膜封闭住。接通电源，玻璃管可绕轴转动。下面我来播放一小段课堂实验视频。【打开视频】玻璃管转动的过程中，绿色小球未受到向心力的作用无法做圆周运动，飞出了玻璃管。而红色的小球始终在向心力的作用下做圆周运动，近处的学生可观察到橡皮膜发生了形变。但由于实验的时间短，玻璃管转动速度太快，远处的学生难以观察到部分实验现象。另外，在实验的过程中，学生也无法边观察边分析。本环节采用动画模拟前面的实验。【打开实验动画】该动画建立在实验的基础上，增强了动画的可信度。该装置与实验装置想类似，黄色的是小球，红色的是橡皮膜。该动画具有较强的可操作性，“上”、“下”、“左”、“右”四个方向键可移动图像的位置，“＋”“－”可调节图像的大小，另外还可观察到多方向上的视图。现在我们所看到的是装置的侧视图，为了便于学生观察，我将它调整为俯视图。⑵进一步启发学生思考：向心力具有什么特点呢？再一次重现实验过程，并加入小球的受力图以及速度方向，学生可以归纳出向心力的特点。以此来突破本节课的难点，同时培养学生的分析和观察能力。3、科学猜想向心力的大小与哪些因素有关通过学习，学生了解了做圆周运动的物体需要向心力这一基本概念。那么，向心力的大小可能与哪些因素有关呢？这是学生学习的重要环节，本环节采用了以学生为主体的实验探究。为了让全体学生都能参与到实验中来，我们给每两位学生提供了一套自制的实验仪器首先要求学生对三个实验装置进行观察，通过比较学生发现三套实验装置在小球的质量与转动半径上存在着不同。开始实验之后，学生以极大的热情投入到实验中来。由于该实验较为简单，通过合作交流，学生可得到向心力的大小与哪些因素有关。接着，学生汇报猜想结果，为了配合学生的汇报，将实验过程展示给全体同学。我再一次采用了动画来展示实验过程。【打开动画】该动画利用弹簧代替了橡皮绳，效果一样。汇报时，教师应注意引导学生描述他的猜想依据。比如：学生认为，F与m有关。他选取质量不同的两套实验装置，通过橡皮绳的形变程度得到猜想结果。教学的过程中还可根据需要点击空格键显示出实验结论。如果学生认为F与r有关，他可选择半径不同的两套实验装置，同样可得到实验结论。如果学生认为F与ω有关，他只选择一套实验装置，通过改变ω得到猜想结果。教学过程中，我们还可显示出向心力的大小和方向。在本节课的实际教学中，我们发现：大部分学生可以从实验现象中体会出F与m、r、ω有关。从中，学生获取了实验探究的重要方法－科学猜想法。通过实验，我们发现所提供的实验仪器存在着不足，当我们抡动装置时，小球并不会在水平面内做圆周运动。因此，小球做圆周运动的向心力由重力与拉力的合力提供，而不由绳子的拉力提供。但在粗略研究的情况下，橡皮绳的伸长长度可以反映出向心力的大小。4、实验探究F与m、r、ω之间的定量关系学生通过猜想得出F与m、r、ω有关。那么，如何验证他们的猜想结果是否正确乃至得出F与m、r、ω之间的定量关系呢。在此，我仍采用了实验探究的方式。目的在于使学生从思考、合作交流中获取知识，从而重视获取知识的过程与方法。先是设计实验。首先，向学生提出问题：如何研究F与m、r、ω这三个量的关系？由于学生在研究牛顿第二定律、重力势能、动能时都使用了控制变量法。因此，学生容易设计出实验方案，从而加深了对控制变量法的理解，突出了本节的重点。在接下来的实验探究环节中，我对教材进行了处理，改传统的教师演示实验为学生分组实验。学生每六人为一组，我们给每组都提供了一台向心力演示仪。【打开】，为了便于远处的学生观察，我利用视频加以介绍，在介绍的过程中可根据需要点击暂停键加以说明在介绍过向心力演示仪后，学生做起了探究实验。在实验的过程中，我们给每组提供了一个实验数据记录表。【打开实验数据记录表】，表格分为三个步骤，记录下实验的全过程。学生可在实验的过程中边实验边记录数据，并填写实验结论，实验完成后，点击保存以备下一个环节使用。在学生的汇报环节中，我们要求学生以小组为单位推举代表到讲台上进行汇报。学生可以方便快捷地从计算机中读取实验数据，这是学生在探究实验中记录下的一组数据。学生利用记录下的数据加以说明，从而使实验过程和结论更为清晰明了，同时培养了学生的数据处理与分析的能力。在本环节中，学生积极参与，形成了一种良好的教学氛围。通过实验，学生得出了，同时也培养了学生尊重事实，实事求是的科学态度。【小结】《向心力》是《匀速圆周运动》这章的重点内容，学好这节课为后面的学习打下基础。本节课采用引导探究的方式，通过提出问题－科学猜想－实验探究－学生汇报－得出结论的方式进行教学。教学过程中多次使用清华同方的多媒体课件辅助教学，从而使实验过