2018-2016各地真题分类植物激素调节

高考真题分类2018海南卷.3题，2分）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C（2018年江苏卷 7，2分）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度 IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近） ，对照组为不加 IAA的清水。下列叙述正确的是A．对照组生根数量少是因为枝条中没有 IAAB．四组实验中， 300mg/LIAA 诱导茎细胞分化出C．100与300mg/LIAA 处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了 IAA 对根生长作用的两重性

B根原基最有效【答案】

B（浙江2018年11月选考16，2分）某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是高考真题分类若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长【答案】B（2018年4月浙江卷，第 9题，2分）某同学进行了 2,4-D对插枝生根作用的实验， 结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是．图中纵坐标的名称只能用根数量表示【答案】B2017年全国I卷，第3题，6分）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中 CTK对该植物离体叶片的作用可被 ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中 NADPH合成速率大于 CTK组D．可推测施用 ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程高考真题分类【答案】C2017江苏13）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如右图。下列相关叙述正确的是A．自变量是 NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的 NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选 320mg/LNAA 处理插条D．400mg/LNAA 具有增加生根数的效应【答案】D（2017年4月浙江卷，第 16题，2分）植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。下列叙述错误 的是．．．在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰B．①与④的结果证明琼脂快不含促进幼苗生长的化学物质C．②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质D．该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗【答案】C高考真题分类2017年11月浙江卷，第6题，2分）将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示，给与单侧光照射，下列不发生弯曲生长的是【答案】D（2016年全国卷Ⅲ，第4题，6分）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是A．胚芽鞘 b侧的IAA含量与b'侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘 c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b'侧细胞能运输 IAA而c'侧细胞不能D．琼脂块 d'从a'中获得的 IAA量小于a'的输出量【答案】D2016年四川高考卷，第4题，6分）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B．在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙高考真题分类C．乙的浓度大于 20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用 30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长【答案】D2016年全国浙江卷，第2题，6分）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是A．为使马铃薯块茎提早发芽 ,可以外施脱落酸B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间 ,可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第 5周时大于实验开始时【答案】

D2016年4月浙江卷，第13题，2分）将含有适宜浓度生长表的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如图所示。一段时间后，幼苗将A．不生长 B．向左弯曲生长C．直立生长 D．向右弯曲生长【答案】D（2016年4月浙江卷，第 20题，2分）某兴趣小组探究 2,4-D对插枝生根的作用 ,实验结果如下表所示。组别123452,4-D溶液浓度0a1a2a3a4根的平均数目（条）1.86.47.87.81.3注：a1、a2、a3、a4依次增大下列叙述与该实验不相符的是A．a4浓度的2,4-D抑制生根B．组別1在实验中起对照作用C．促进生根的最适浓度在a1与a2之间D．2,4-D既能促进生根也能抑制生根【答案】C（2016年10月浙江卷，第2题，2分）将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，高考真题分类如图所示。给予单侧光照射一段时间后，幼苗将A．直立生长 B．不生长 C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长【答案】A2016年10月浙江卷，第10题，2分）在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误．．的是．两组应选用长势相同的枝条B．用根的数目和长度作用观测指标C．一组用蒸馏水处理，另一组用等量的 2,4-D溶液处理D．实验结论是 2,4-D浓度越高，促进生根的作用超强【答案】D（2018海南卷.26题，9分）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为（2）A组侧芽附近的生长素浓度 （填“高于”“低于”或“等于”）B

。组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是

。（3）为了验证激动素对

A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组

D，D

组的处理是

，预测该处理的实验结果是：

D组侧芽生长量

（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。高考真题分类【答案】（9分）1）顶端优势2）低于顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输（3）去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于（2017年全国卷Ⅲ，第 30题，9分）干旱可促进植物体内脱落酸（ ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和 ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的

ABA

对野生型幼苗的作用是_______。ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会

______，以对环境的变化作出反应。（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 ______（答出两点即可）。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 ____（答出两点即可）。【答案】（9分）（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长 （2）降低 （3）根冠、萎蔫叶片4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应2017年海南卷，26题，2分）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。生长素用量处理枝条数第90天存活第90天存活时的生根首次出根所（mg/枝）枝条数枝条数需天数0505012750．5505040301．0505043251．5505041302．050433830高考真题分类3．0 50 37 33 33回答下列问题：（1）据表可知，生长素用量为 0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_________________________________________________________。（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有 ____________________（答出两点即可）。（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是 ____________。【答案】（9分）（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长（2）每个枝条的生根数量 根的长度3）生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长2016年北京卷，30，18分）研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过________________交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带 ________________性突变基因，根据子代 ________________，可判断该突变是否为单基因突变。（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶 T活性两种功能，乙烯与 _______________高考真题分类结合后，酶T的活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，调节乙烯响应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。（3）酶T活性丧失的纯合突变体（ 1#）在无乙烯的条件下出现 _____________（填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型， 1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下， F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释 F1出现这种表现型的原因：_____________。（4）R

蛋白上乙烯结合位点突变的纯合个体（

2#）仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：_____________。（5）番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄 R蛋白发生了与 2#相同的突变，则这种植株的果实成熟期会 _____________。【答案】（18分）（1）自 显 表现型的分离比（2）R蛋白 被抑制（3）有 杂合子有野生型基因，可产生有活性的酶 T，最终阻断乙烯作用途径4）2#与野生型杂交，F1中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合，导致酶T持续有活性，阻断乙烯作用途径，表现为无乙烯生理反应，其表现型与2#一致，因此突变基因为显性5）推迟2016上海高考卷，第二题，9分）回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。图13显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与。36．下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在

a处所起作用相反的是______（多选）。A．乙烯

B．赤霉素

C．脱落酸

D．细胞分裂素37．生长素沿 b方向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要是 _______。已知某双子叶植物不同器官对生长素响应不同（见表 3）。为进一步研究生长素对该植物生长的影响，将其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右侧给光，培育一段时间后，发现幼苗根部向左侧弯曲生长，幼苗上部的生长呈顶端优势。将幼苗分

7组，用不同浓度外源生长素处理幼苗根部，继续给予单侧光照，实验数据见图

14。图中浓度

1~6为外源高考真题分类生长素浓度，以10倍递增；对照指外源生长素浓度为0，此时根部内源生长素浓度低于-1210mol/L。表3生长素浓度（mol/L）促进抑制根10-12~10-810-8~10-5芽10-10~10-510-5~10-338．在该植物幼苗的①侧芽、②根弯曲处向光侧、 ③根弯曲处背光侧三个部位，能合成生长素的部位是__________；各部位生长素浓度由高到低的顺序是____________。39．据图14、表3数据和生长素作用特点预测，在外源浓度6时，该植物幼苗根部弯曲角度约为___________。据表3数据和生长素作用特点，可推测外源浓度3最低为___________mol/L。A．10-6B．1