如何解答文学类文本“开头”的作用

如何解答文学类文本

“开头”的作用

阜宁县第一高级中学

高三语文备课组

（一）、材料展示小说朋友[美]斯考特·奥洛斯基

“今天晚上出来有点儿冷。”亚当·塞巴斯坦对自己咕哝着。题：小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？一、一轮回顾孩子的力量列夫·托尔斯泰

“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻枪毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。题：小说开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用？请简要分析。(6分)越冬于心亮

①西风一起，庄稼就东一块西一块地熟了。悠悠然扛根镢头拎张镰，漫不经心地就把秋天收割进场院中去了。地耕过，耙过，种上冬小麦。也有不耕的，留作隔年春地，就有群群爱占便宜的麻雀闹哄哄地飞来，争抢着捡东西吃。麻雀飞走的时候，冬天也就到了。题：第①段在文中有何作用？请结合文本作简要分析。（4分）散文一个人的仪式夏立君

返回山东的路上，我特意绕道上海，去拜谒夏允彝、夏完淳父子墓和陈子龙墓。多年了，明清易代之际的陈子龙和夏氏父子，尤其是少年夏完淳最令我难以释怀。知道这三个人的人，已经少之又少。去拜谒他们墓地的计划，干脆不跟任何人提及，起码能免掉解释的麻烦。题：联系全文，简要分析第一段在文中的作用。（6分）上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。题：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用?(5分)画师洪野施蛰存

①洪野是个并不十分有名的画家，我认识他，是在一个薄暮，我和一个朋友去看他的画。我们立刻就很熟识了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示许多国画及洋画给我看，因为是个门外汉，我只能不停地称赞着。他在逊谢了一阵之后，忽然问道：“真的好吗？那么，请教好在什么地方呢？”题：文章第①段写到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。请分析这句话在文中的作用。记佩弦来沪叶圣陶

①每回写信给佩弦，总要问几时来上海，觉得有许多的话要与他细谈。佩弦来了，一遇于菜馆，再遇于郑家，三是他来我家，四呢，就是送他到车站了。什么也没有谈，更说不到“细”，有如不相识的朋友。也颇提示自己，要赶快开个谈话的端。然后端既没有，短短的时光又如影子那样移去无痕，于是若有所失地又“天各一方”了。题：开头两段文字在文中有什么作用？说梅吴冠中

①牡丹和梅花，曾是人们印象中的国花。牡丹花朵硕大，色彩艳丽，且高贵荣华之富态。梅花的花朵要小多了，星星点点，或疏或密开满在乌黑而坚硬的干枝上，而且干枝往往曲折多姿，予人风骨独傲之感。更因梅花开于寒冷的季节，那时别的花都不敢吐露，故而引起诗人们的赞美——梅花香自苦寒来。题：请分析第一段在文中的作用。（4分）1、题：小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？（《朋友》）2、题：小说开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用？请简要分析。（《孩子的力量》）3、题：第①段在文中有何作用？请结合文本作简要分析。（《越冬》）4、题：联系全文，简要分析第一段在文中的作用。（《一个人的仪式》）5、题：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用?（《上善若水》）6、题：文章第①段写到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。请分析这句话在文中的作用。（《画师洪野》）7、题：开头两段文字在文中有什么作用？（《记佩弦来沪》）8、题：请分析第一段在文中的作用。（《说梅》）

命题方式（二）命题方式1.文章开头在文中有什么作用？2.文章开头的问句，对文章内容的表达有什么作用?3.文章开头的场景，有什么作用？4.文章开头重要语句有什么作用？

朋友[美]斯考特·奥洛斯基

“今天晚上出来有点儿冷。”亚当·塞巴斯坦对自己咕哝着。题：小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？【参考答案】①交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠；②烘托主人公内心的孤独凄凉；③为故事情节的展开作铺垫；④奠定了全篇悲凉的感情基调。交代环境烘托心情铺垫情节奠定基调解题角度孩子的力量列夫·托尔斯泰

“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻枪毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。题：小说开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用？请简要分析。(6分)【参考答案】①表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情；②为下文警察的出场做铺垫；③与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差，从而突出小说弘扬人道主义的主旨；④将读者置身于紧张的氛围中，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。表达情感铺垫情节前后对比设置悬念越冬于心亮

①西风一起，庄稼就东一块西一块地熟了。悠悠然扛根镢头拎张镰，漫不经心地就把秋天收割进场院中去了。地耕过，耙过，种上冬小麦。也有不耕的，留作隔年春地，就有群群爱占便宜的麻雀闹哄哄地飞来，争抢着捡东西吃。麻雀飞走的时候，冬天也就到了。题：第①段在文中有何作用？请结合文本作简要分析。（4分）【参考答案】秋收结束，暗示后文“男人”将离开家；“冬天也就到了”，照应了文章的题目。（每点2分）点明时令照应题目暗示情节

散文一个人的仪式夏立君

返回山东的路上，我特意绕道上海，去拜谒夏允彝、夏完淳父子墓和陈子龙墓。多年了，明清易代之际的陈子龙和夏氏父子，尤其是少年夏完淳最令我难以释怀。知道这三个人的人，已经少之又少。去拜谒他们墓地的计划，干脆不跟任何人提及，起码能免掉解释的麻烦。题：联系全文，简要分析第一段在文中的作用。（6分）【参考答案】交代我独自绕道上海拜谒两处墓地的原因（2分），暗示题旨（1分），设置悬念（1分），引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写（1分）；并和下文写墓园的“寂静”、无人来访相照应（1分）。（意思对即可）交代缘由暗示主旨设置悬念引起下文照应后文上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。题：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用?(5分)【参考答案】领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。领起全文表明思路激发思考

画师洪野施蛰存

①洪野是个并不十分有名的画家，我认识他，是在一个薄暮，我和一个朋友去看他的画。我们立刻就很熟识了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示许多国画及洋画给我看，因为是个门外汉，我只能不停地称赞着。他在逊谢了一阵之后，忽然问道：“真的好吗？那么，请教好在什么地方呢？”题：文章第①段写到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。请分析这句话在文中的作用。【参考答案】凸显人物性格特点，展现二人友情；引起下文对画师洪野的叙写；和画师洪野在艺术上不被人接受构成对比。

凸显性格引起下文构成对比记佩弦来沪叶圣陶

①每回写信给佩弦，总要问几时来上海，觉得有许多的话要与他细谈。佩弦来了，一遇于菜馆，再遇于郑家，三是他来我家，四呢，就是送他到车站了。什么也没有谈，更说不到“细”，有如不相识的朋友。也颇提示自己，要赶快开个谈话的端。然后端既没有，短短的时光又如影子那样移去无痕，于是若有所失地又“天各一方”了。题：开头两段文字在文中有什么作用？【参考答案】①引起下文；②为后文写朱自清作铺垫；③突出作者与朱自清的感情；④侧面表现朱自清的人物形象。引起下文铺垫人物突出感情表现人物说梅吴冠中

①牡丹和梅花，曾是人们印象中的国花。牡丹花朵硕大，色彩艳丽，且高贵荣华之富态。梅花的花朵要小多了，星星点点，或疏或密开满在乌黑而坚硬的干枝上，而且干枝往往曲折多姿，予人风骨独傲之感。更因梅花开于寒冷的季节，那时别的花都不敢吐露，故而引起诗人们的赞美——梅花香自苦寒来。题：请分析第一段在文中的作用。（4分）【参考答案】通过梅花和牡丹的对比，衬托梅花的美。交代诗人们赞美梅花的原因，统领下文对梅花的美的描写。引发下文作者对艺术和人生的见解。对比衬托统领下文

交代环境烘托心情铺垫情节奠定基调表达情感铺垫情节前后对比设置悬念点明时令照应题目暗示情节交代缘由暗示主旨设置悬念引起下文照应后文领起全文表明思路激发思考

凸显性格引起下文构成对比引起下文铺垫人物突出感情表现人物对比衬托统领下文（三）解题角度

1.结构开门见山（点题或扣题），总领全文，表明思路。埋下伏笔，呼应下文，铺垫情节，形成对比。2.内容交代环境，表现形象，烘托心情，抒发情感，营造氛围，奠定基调，点明主旨。3.效果

引起思考；设置悬念，吸引读者。（四）解题技巧1.调动积累大致归类2.联系文本具体分析3.斟酌答案准确答题

二、训练巩固灯笼草：大地上的静物杜怀超

①在梦里，我常见到灯笼草。②这些在乡野上一直默不作声的植物，在我看来，就是油画上色彩柔和的静物，你看她一眼、两眼甚至无数眼，她依旧呆在那儿，无风无月无故事，超然于天地间。如今，她越过都市芜杂与欲望的目光，坍塌了我内心的城堡，召唤我回到故土，回归自然，来到她的身边。题：文章①②两段在全文中有何作用?(4分)【参考答案】总领全文内容，交代了灯笼草的特征，表达了我与灯笼草的深厚感情（2分）；点题，与文章结尾相响应（2分）痕陶纯

(1)那是一座6积不大的街心公园，栽种着一些随处可见的树木和花苹，园子中间矗立着一尊大理石雕塑，是一个手擎和平鸽的女人，有几张石凳散置在树下和甬道边。题：小说第一段对街心公园的描写有何作用?(4分)【参考答案】小说开篇写街心公园绿意盎然，祥和宁静，既交待了人物的活动环境，（2分）又暗寓小说的主题：这样的环境是老马他们的努力换来的。（2分）三、最新考题（江苏省南通市2015届高三第二次调研测试语文试题）窗

外（墨西哥）奥克塔维奥·帕斯12．窗外的景象有怎样的特征？请简要概括。（4分）参考答案：动荡；压抑；封闭；不断变化。评分建议：每点1分。意思对即可。13．第①段的景物描写有什么作用？请简要分析。（6分）

①在我的窗外大约三百米外的地方，有一座墨绿色的高树林:树叶和树枝形成的高山摇来晃去，好像随时都会倾倒下来。众多的高树，它们的树冠都倒垂向地面，形成一大片“液体”，仿佛不断波动的浪脊。狂风撼动着它们，吹打着它们，把它们折腾得大吼小叫。树林左右扭动，上下弯曲，然后带着高亢的呼啸声重新挺直身躯，接着又伸展肢体，仿佛要连根拔起，逃离原地。不，它们不会示弱。倘若这些大树开步走的话，它们一定会摧毁阻碍它们前进的一切东西。但是它们宁愿立在原地不动。参考答案：表现了高树林在狂风吹打下痛苦抗争的姿态；表达了作者对这些大树的强大韧性和顽强斗争精神的由衷赞美；与拱门下的空地以及庭院的景象形成鲜明对比；为下文叙写感悟作铺垫。

14．请解释下列两句话在文中的的含意。（4分）⑴我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。参考答案：玫瑰总被人寄予美好的情感，现实生活却与此产生巨大反差，表现了“我”对生活的反思。⑵大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。参考答案：我们都生活在瞬息万变的大自然中；大自然既孕育了我们，又可能使我们湮灭；我们寄予或赋予万物以感情都是不合理的（一厢情愿的）。15．作者借对窗外景象的描写，表达了对生活的思考，请结合全文谈谈你的理解。（6分）参考答案：①动荡的树林、乌云密布的天空、封闭的庭院都是现实世界在作者心里的投影，表明作者内心的压抑和苦闷；②树木不甘示弱的精神给予了作者突破动荡而压抑的现实世界的勇气；③在对自然万物的重新认识、定位中，作者体会到动荡生活中保持平静和清醒的重要性；④空地光线的稳定与变化，让作者认识到生活中稳定都是瞬间而暂时的，动荡与变化才是永恒的；人生一直处于从一个暂时的稳定走向下一个暂时的稳定中。评分建议：每点2分，答对三点得6分。意思对即可。

学以致用优秀作文开头（2009年高考上海满分作文）他们

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

开门见山，直接入题（2007年高考山东满分作文）母亲手中的稻草绳就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一