高中语文人教版第三单元8拿来主义（全国一等奖）_第1页
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文档简介

拿来主义学案班级：___________姓名：_____________【学习目标】1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格，正确理解运用反证、具有讽刺意味的语句。3．通过诵读、讨论，正确理解文章中各个比喻的含义。学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法，4．树立正确对待外国文化、中国传统文化的态度，掌握正确对待外国文化的方法。【知识链接】p创新设计68作者介绍背景介绍【课前学习】完成创新设计的自知自疑，自学在前的部分内容1.思考：“拿来”的观点是在哪一段提出来地，是从哪一段开始阐述的？2.思考：课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？【课堂探究】1．文章总的论题是什么？2．文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？3．作者在哪一段提出拿来主义的内涵？4．作者为什么要提倡拿来主义？5．文章第8、9段的内容是什么？6同学阅读讨论第9段，想想“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指什么？本段运用了什么论证方法？7．明确了“大宅子”、“鱼翅”等所指内容后，再进一步明确拿来主义者对待这些事物的态度。第八段内容，8．用一句话概括“拿来主义”的做法：9.研讨第八自然段“得了一所大宅子”自比喻面对文化遗产，其余内容如何理解？学生讨论第十段，这一段的五句话分别能回答什么问题？设计出五个相应的问题。10我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？总之，我们要拿来。11拿来之后我们应当怎样区别对待呢？12正确对待文化遗产有什么积极作用？13怎样才能做到正确对待文化遗产？14实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？请同学们说说下面句子有什么表达效果。1．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义“了。2．我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！3．近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。4．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。5．活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。6．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者

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