小学四年级下册音乐教案全册

小学音乐四年级下册教学计划一、教材分析：本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”，第九单元“多彩的贵州”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、活动等。二、班级情况分析：四年级大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大，但大多学生乐感较差。三、学期教学目标：1、知识与技能目标：（1）、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。（2）、认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。（3）、认识和了解不同的民族生活风俗。（4）、能创编简单的动作为歌曲伴舞。（5）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。2、过程与方法目标：（1）、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。（2）、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。3、情感态度与价值观目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。四、教学措施.认真钻研教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。.分析儿童的实际情况，因材施教。.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动积极性和竞争意识。五、教学进度计划第一单元 林中的歌声：第三周---第四周唱歌《小鸟请到这里来》1课时欣赏《林中的小鸟》1课时欣赏《百鸟朝凤》1课时第二单元 绿水江南：第四周---第五周唱歌《少先队员采茶歌》1课时欣赏《西湖春晓》1课时欣赏《江南好》 1 课时第三单元五十六朵花：第五周—第六周唱歌《唱山歌》 1 课时欣赏《小山羊》 1 课时欣赏《天山之春》1课时唱歌《久不唱歌忘记歌》1课时第四单元 学戏曲：第六周 ---第八周欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》1课时唱歌《甘洒热血写春秋》1课时欣赏《京调》1课时欣赏《急急风》 1 课时欣赏《唱脸谱》 1 课时第五单元 环球采风：第九周---第十周唱歌《木瓜恰恰恰》 1 课时欣赏《尼罗河主题》 1 课时唱歌《红蜻蜓》 1 课时欣赏《火车咔咔咔》 1 课时第六单元中国功夫：第十 十一周欣赏《少林少林》1课时欣赏《男儿当自强》1课时唱歌《中国功夫》1课时欣赏《武术》1课时第七单元小小音乐剧第十二周活动《东郭先生》2课时第八单元 花的旋律：第十三 十四周唱歌《茉莉花》1课时欣赏《樱花》1课时唱歌《雪绒花》 1 课时活动《百花园》 1 课时第九单元多彩的贵州：第十五 十七周唱歌《砍柴歌》 1 课时欣赏《打水漂》 1 课时活动：为歌曲伴奏 1课时欣赏：踩鼓 1课时欣赏：摘菜调1课时期末测试第十八周中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次1教学内容A单兀林中的小鸟 唱《小鸟请到这里来»计划学时1课时1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。教学目标2、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只仟-个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。重点难点1、歌曲中的节奏易出错，较难学唱。2、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。教学准备歌曲集体备课或电子教案调整修改一、导入新课今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）二、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，教没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。三、讨论：学环小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们， 一起来到这个鸟的天堂”生活吧！四、学唱歌谱：节小鸟们，我们先来熟悲一下旋律，教唱曲谱c五、学唱歌曲：或1、师唱谱生试着唱歌词。2、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员教们，有没有准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的学流既快又准确，可以互相讨论一下。六、完整演唱歌曲：小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这程首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。七、课堂拓展1、对学生进行保护环境的思想教育2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议八、师总结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家一一大自然，最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！

基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次2教学内容第一单兀林中的小鸟欣赏《林中的鸟声》计划学时1课时教学目标通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作的贡献。重点难点欣赏乐曲教学准备《林中的鸟声》音乐教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、复习：集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》 。二、小组展示：各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。三、欣赏1、出现欣赏课题。2、初听乐曲，请学生听听用了什么乐器？3、教师简介乐曲4、分段细听。(1)欣赏第一乐段这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？(2)欣赏第二乐段歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？(3)完整欣赏，完成听听想想5、再听全曲，随音乐做动作6、教师小结四、课堂小结教育学生记着要从小爱护我们生长的环境。

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次3教学内容宥-单兀林中的小鸟欣赏《百鸟朝凤》计划学时1课时教学目标1、聆听《百鸟朝凤》这首喷呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。重点难点认识喷呐，了解喷呐的音色特点及其表现力。教学准备《百鸟朝凤》乐曲教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、聆听《百鸟朝凤》，引导学生思考。(1)乐曲表达了什么样的情绪？(2)这是什么乐器演奏的？(3)在什么地方看过？在什么地方听过？二、.用心聆听、体验，表达听后的感受。(1)情绪欢快热烈、生动向后趣。(2)喷呐的特点：音亮大、音色明亮阳粗犷。(3)民间下庆、婚丧号事和戏曲场面。三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。引导学生思考：(1)鸟类的大王？凤凰。(2)朝"意指什么？朝拜(3)百”是什么意思？是虚指，表示多的意思(4)还可以起其他名字吗？千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等。四、分段聆听乐曲1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。3、模拟各种鸟的叫声。4、小组活动。5、小组汇报。五、思想教育,激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。小组活动：1.你知道多少鸟的名字？2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次4教学内容第二单兀绿水江南学习歌曲《少先队员米茶歌》计划学时1课时教学目标1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员米茶歌》 。2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。重点难点把握歌曲正确节奏教学准备《少先队员米茶歌》音乐教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入新课今天我们T来学习唱另外一首劳作的歌曲，揭示课题。二、师范唱一遍歌曲，让学生说说听后的感受，能把握歌曲欢快、活泼的节奏和情绪。三、反复教唱歌曲，强调应该注意的地方1、注意第一小节的音准。要具有弹跳感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、八分休止符要唱得短而轻。5、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到止确地换气。四、创编采茶的舞蹈动作。1、学生分组合作创编2、指名表演3、集体评价4、随音乐一起表演

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次5教学内容第二单元绿水江南欣赏《西湖春晓》计划学时1课时教学目标.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。.走进”西湖，了解西湖。（1）诗人笔下的西湖。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品） 。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏） 。重点难点唱出歌曲正确的节奏和情绪。教学准备音乐《西湖春晓》教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用 大漠黄沙”来形容戈壁，用银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美俏丽灵气）师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施， 你们知道这是什么地方吗？ （西湖）师：对，苏轼就曾在诗中这样写道 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。二、欣赏《西湖春晓》师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》 ，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）师：歌中唱到了什么？（朝阳 柳梢绿水、青山）师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？ （复听歌曲）教师出示歌词。师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》 ）。师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美 抒情）师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了 6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。—■、拓展 止进西湖1、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）2、教师播放背景音乐《平湖秋月》。师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》 。3、师：文人墨客赞美它,画家描绘它，西湖到底后多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我「起去欣赏西湖的美景。教师播放西湖风景课件（背景音乐《西湖春晓》 ）。生观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次6教学内容第二单兀绿水江南1.欣赏民乐合奏《江南好》2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。计划学时1课时教学目标.感受民乐合奏《江南好》优美而乂欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。.分辨《江南好》的乐曲结构。.知识拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。重点难点正确把握歌曲节奏；能续编歌曲。教学准备《江南好》乐曲教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入.师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一向大家，你们对江南后什么J解？（生：在我国的南方、有水乡之称）.师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？ （生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到 江南水乡”，又以江、浙•带最为典型,这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）.师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留卜了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是 〜郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有苏湖熟，大卜足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）.师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖 三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，果子，白果，糕团。）（生：江南的义化艺术：江南义化传承吴越义化的风采，保有楚义化的余韵，历代义学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、义学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）二、欣赏：1.师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感二卜.音女中描绘了江南怎样的景色？a）初听《江南好》b）师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀 ）c）师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》 。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编用成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？d）复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2.分段复听a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b）生：潺潺的流水、幽静的小巷……。c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）f）师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。g）生：细听第二段（师：卜面这一段乐曲又表现了什么？）h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不问的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。j）生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。 ）3.完整欣赏乐曲《江南好》师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？.咏江南课件展小诗词两首。读一读：组织学L起朗读。《忆江南》 《送人游吴》分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。.看江南（1）小桥流水人家［课件展示江南的风光，民居］谈一谈：对江南建筑的感受。（2）苏州园林［课件中穿插VCD,播放苏州园林景色］欣赏：苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。说一说：身边的园林景色。.唱江南：听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。.舞江南：［课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》演一演：模仿舞蹈动作.画江南：［课件展示描绘江南的绘画作品］四、课堂小结今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。（放乐曲《江南好》出教室。中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次7教学内容第三单兀五十六朵花学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》计划学时1课时教学目标1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》 ，感受壮族民歌风格特点。2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会歌士于”。4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。重点难点用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》 ，感受壮族民歌风格特点。歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、组织教学：二、创设情境，了解故事，激发情趣：1、师：俗话说，桂林山水甲天下从这句话中我们可以看出，PW桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底后多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？师：从影片中我们可以看出刘三姐 ……（聪明，有智慧）4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。6、师：这段对歌的情绪怎样？（风趣、幽默的，机智地骂了财主）师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。三、学唱歌曲：1、导入：师：在这部影片中，还什-首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：谁来说说歌曲的速度和情绪？（中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地）3、再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不向？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作变换拍子”。这首歌最大的特点就是一字多音， 旋律起伏，这也是难点之处。4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入 节奏城”，把这些难点 解决了。师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。师：唱时注意附点的韵味。2）师：（出示卡片）歌中还什-处哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？划拍唱一唱。师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。3）师：歌中国L处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。（划拍视唱）。师：结束处的弯又多”前面加上罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。5、随小首兀整演口目取曲： （放出首）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。6、视唱曲谱：（详细过程略）1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱）7、唱词，歌曲处理：1）教师弹琴，学生演唱。2）歌词分析：8、有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲） 。9、设计演唱形式：1）男女生接力唱，最舟-个 罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。四、知识拓展：壮族风俗歌会歌士于”简介：师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动， （出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会 歌士于“。土于“是集会”的意思；歌土于”就是赛歌、唱歌的集会。五、课堂小结师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲《唱山歌》。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次8教学内容第三单兀五十六朵花1.欣赏侗族大歌《小山羊》。2.欣赏琵琶独奏《天山之春》。计划学时1课时教学目标1、知道《小山羊》是侗族民歌， 《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。重点难点熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。教学准备首■《小山羊》、《天山之春》教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。2、初听作品，组织简短的讨论。3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。5、组织学生简短讨论。6、巧设话题”，转移欣赏内容。7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》8、组织简短讨论。引导学生就音乐带给你什么样的感受？ ”这个话题9、再次欣赏《天山之春》。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。10、板书设计：曲名及简谱11、课后小结

基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次9教学内容第三单兀五十六朵花学唱《久不唱歌忘记歌》计划学时1课时1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。教学目标2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以/、向形式表现。重点难点.对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。.注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。教学准备图片集体备课或电子教案调整修改一.组织教学一、复习本单兀前几课内容中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单兀中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：《刘三姐》一一壮族《小山羊》一一侗族《天教上之春》一一维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。学三、认识新的少数民族今天我们来认识一个新少数民族布依族环节.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。.老师根据同学们的汇报来展示课件内容， 课件中没有的可以用资料和语后来补充。四、新授歌曲或1.先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？生:清，太快了，并且好象不是汉语。听不教2.教师出示歌词，并且歌词是由不向的颜色写的， 一白色，一黄色。学流3.学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。.共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。.唱曲谱，加上歌词唱歌曲6.速慢一遍比一遍快，血且吐了要清楚节奏要准确。程7.我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。8.进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。五、扩展思路,充实教材我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课六、总结：56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入 56朵花的海洋。中关小学春季音乐备课基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次10教学内容第四单元学戏曲活动《走进京剧大世界》计划学时1课时教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。重点难点了解京剧的历史教学准备京剧京剧选段教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改.导入听京剧选段。提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？.教师结合学生问题，整理归纳若7个问题。.教师将学生分成小组，认真学习专题。.学习本节课专题一一京剧的历史(1)学生学习汇报：京剧的产生。(2)教师导学(3)学生学习汇报：京剧的舞台演变5.总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题一一《京剧的行当》。

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次11教学内容第四单元学戏曲欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》计划学时1课时教学目标1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。2、了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。重点难点对京剧行当和京剧表演的认识。教学准备京剧选段教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入新课。1、京剧知识知多少。师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么我们作为L个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。1、师总结：我们对京剧有了一个初步的认识， 谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。2、师：但是京剧的真正源头却是安徽和湖北。三、欣赏传统京剧《空城计》1、《空城计》剧情简介2、欣赏《空城计》（媒体视频）问题：传统京居U《空城计》给你留下了那些深刻地印象？A唱腔旋律美a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。b、念：京剧表演中只说不唱，也称为念白。念白在京剧表演形式中占后重要地位。B、动作程式美（介绍京剧的四大艺术特征一一做，打）a、做：就是指京剧中的表演。

b、打：就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。俗称“打”。C服装华丽美D脸谱夸张美京剧脸谱，是具后民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示勇士义烈，如关羽、妾维、常遇春；黑色的脸谱表示刚烈、止直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张H、李逵等；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。四、京剧四大行当的介绍。师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。1、“生”一般指男性演员，在每个行当里，/、同的年龄职业的人物又后/、同的行当名。A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、刚毅的止面人物。B、“小生”就是扮演年轻的男性。C“武生”就是擅长武艺的男性。2、“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。A“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。B、花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。C武旦：以武功为主的女性人物。D老旦：是指扮演老年妇女。3、“净”则是指“花脸”，就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演性格、品质或相貌不问与一般，有突出特征的男性人物。4、“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。 角色上有文武之分。五、欣赏京剧《空城计》问题：请学生分辨角色和唱腔。诸葛亮（老生） 司马懿（净）司马懿的儿子（武生）六、欣赏戏歌《说唱脸谱》师：同学们，不管是传统京剧还是现代京剧。我们要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能达到地。但是老师知道什-种唱法可以中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课帮助我们过把戏瘾。你们听！所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲七、拓展活动：课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品，带到班上与同伴分享，进一步加深对京剧艺术的了解。

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次12教学内容第四单元学戏曲唱《甘洒热血写春秋》计划学时1课时教学目标1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。2、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的/、同之处。重点难点一字多音，如唱段最舟-字“秋”的演唱。教学准备小日教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。二、学习演唱1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京居又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？3、介绍剧情。1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。 经过侦查，威虎山倚仗着地堡暗道， 想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候， 杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。6、你感觉哪一句不好掌握？7、指导演唱①分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。②视唱最已-句“秋”的曲谱。8、完整演唱这一唱段。9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么/、同？京剧加讲究字正腔圆。三、小结

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次13教学内容第四单元学戏曲1.欣赏歌曲《唱脸谱》。 2.认识京剧脸谱，并了解初步脸谱分类知识。计划学时1课时教学目标.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。.通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不向感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。重点难点1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教学准备录音、脸谱教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、赏析与导入——看脸谱1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验——唱脸谱1、新授引入今天我们亡起来学习一首歌曲——《唱脸谱》，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。2、歌曲范唱自由谈谈听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。3、学唱新歌三、思考与创作——画脸谱1、欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？2、创作：学生在音乐声中分组画脸谱，然后在音乐中学生展示作品，师生共评。四、小结今天，我们T愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后/、要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次14教学内容第四单元学戏曲1.了解戏曲乐队中的“场面”。2.欣赏“武场”《急急风》。3.认识戏曲乐队中的各种乐器。计划学时1课时教学目标.了解京剧中乐队伴奏的形式。.认识乐队中的主要乐器.欣赏《急急风》重点难点欣赏《急急风》教学准备录音、乐器图片教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一.乐队介绍认识乐器及乐队介绍：图片介绍各种乐器：板鼓、大锣、小锣和钱钱。了解锣鼓经。（指京剧打击乐中各种不同形式打法的通称，也称为“锣经”，主要是用鼓、板、大锣、小锣、钱钱、堂鼓等打击乐的声音组合成的。）“锣鼓经”是我过民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。口小矽单击令--——小锣轻击才----饶钱，小锣同击，或饶钱单击仓----大锣，饶钱，小锣同击，或大锣单击顷-----大锣，饶钱，小锣同轻击二.欣赏《急急风》1、欣赏《急急风》。2、提问：你能听出表现的是什么情绪？戏曲打击乐的一种打法，节奏很快，大多用来配合紧张、急速的动作。3、再次欣赏，感受急急风的音乐特点。三.急急风视频在线欣赏

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次15教学内容第四单元学戏曲欣赏《京调》计划学时1课时教学目标.通过欣赏，使学生对国粹京剧艺术有所了解，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，并初步了解竹笛的有关知识及该乐器的音乐表现力。.激发学生对民族音乐的兴趣，从小热爱祖国的戏剧艺术。重点难点初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯，感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器竹奋。教学准备录首机、课本教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改1、引情感知（1）师：同学们有没有听过京剧？京剧是我国的国粹。 （简单介绍京剧，及伴奏中的两种乐器：曲笛、京胡）（2）介绍《京调》师：乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。2、欣赏乐曲《京调》（1）分段听赏师：下面我们就来欣赏这首好听的乐曲。并说说听后有什么感受。听第一段，老师哼唱A段旋律，让学生对A段旋律后『初步感受。师讲解：乐队奏出引子部分，源于京剧的过门音调，接着出现由竹笛演奏的第一部分主题听第二段，老师哼唱B段旋律，同样使学生对B段有所了解。（清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快，活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出下一段京剧音调）听第三段，请学生说说感受（音调舒展，飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比）（教学意图：通过完整欣赏和分段欣赏，让学生由大概到具体、由浅入深地感受了乐曲的艺术魅力，加深了对乐曲的印象）（2）唱口曰AB两条曲调（见书本15页，学生反受练刁）3、完整欣赏师：下面让我们来完整地欣赏这首乐曲。 请学生来说说乐曲中A-B两条曲调各出现了几次？（教学意图：复习、巩固乐曲）4、课堂小结师：同学们，我们今天欣赏了乐曲《京调》 ，初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力，课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。

基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次16教学内容第五单元环球风采学习歌曲《木瓜恰恰恰》。计划学时1课时教学目标1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。2、培养学生的自学能力重点难点掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感；掌握歌曲中连续切分音的演唱。教学准备录首（网络播放）教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入今天我们在来学习一种新体裁的歌曲 ——叫卖歌。二、新授：1、师介绍叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种， 有的只什-句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招来顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》 、《冰糖葫芦》等。今天，我们要学的歌曲是课本第 24页的《木瓜恰恰恰》。（板书课题）2、学习歌谱：①学生听老师范唱歌谱。②教学生唱歌谱。着重掌握切分音的节奏。在黑板上画出节奏000和学一起读读它的节奏！③读节奏（一个切分音）④教唱切分音乐句64 56 76。⑤学生唱。3、唱歌曲：先读歌词，然后老师放录音，放一句，学生跟唱一句。4、学生跟着录音完整的唱一遍，在自己不会唱的地方做上记号，教师教唱。5、学生自己唱一遍。6、老师根据学生所唱找错误，及时纠正。7、合唱三、巩固练习（师生接龙唱）

基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次17教学内容第五单元环球风采1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识计划学时1课时教学目标1、认识电子合成器，熟悉它的音色2、听音乐填写部分旋律3、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识重点难点听音乐填写部分旋律教学准备音乐《尼罗河主题曲》在线播放教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐， 分辨是用什么乐器演奏的？2、简介电子合成器。3、A遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》 ，有什么感受？4、哼唱主题A.5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题 A的旋律。6、再次聆听主题A的旋律，试着填写第二乐句的旋律。二、了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1、由教师或学生介绍有美埃及或尼罗河的知识。2、欣赏埃及的民间音乐。三、第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲以后的体会。四、课堂小结

基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次18教学内容第五单元环球风采学唱《红蜻蜓》计划学时1课时教学目标1、通过学唱《红蜻蜓》，感受歌曲优美、深情的情绪。2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。重点难点歌曲《红蜻蜓》第一声部的学唱教学准备小目教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入新课。今天我们来学习一首两声部歌曲《红蜻蜓》 。二、学唱歌曲1、教帅范唱歌曲《红蜻蜓》。2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》。要求：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？3、出示歌谱介绍合唱：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式， 叫合唱。4、再听录首■歌曲《红蜻蜓》思考：一声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同？5、有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱高声部第一乐段歌词，师逐句教唱。7、合唱歌曲的第一段：请学生唱第一声部，教师唱第一声部。8、教唱低声部第一乐段。9、练习两声部合唱（学生分组：强调自己用心唱好自己的乐段，不要受他人的干扰）三、教师小结（表扬课堂学习活跃的学生）四、巩固练习组内练习分声部合唱。

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次19教学内容第五单元环球风采1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》 2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏计划学时1课时教学目标1、感受歌曲的欢快情绪。2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。重点难点感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学准备《火车咔咔咔》音乐(在线播放)教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱《红蜻蜓》二、欣赏1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐， 有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？为乐曲分段。5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的/、同之处。6、完整复听。7、表现音乐，分小组设计表演。(1)用啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱。基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次20教学内容第六单元中国功夫唱《中国功夫》计划学时1课时教学目标1.通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 2.通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是外练：强身健体，内练：一身正气引导学生有感情地歌唱。3.了解旋律的压缩在音点中的作用。重点难点1.了解中华武术的博大精深及在全世界的影响， 它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。2.懂得中华武术魂，懂得做人也是 外练：强身健体，内练：一身正气引导学生后感情地歌唱。教学准备在线播放2008奥运会的纪录片教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、新课导入播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功上-幕。二、歌曲新授1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？有哪一段与众不同呢？师：哦，第3段不是唱"歌而是说”歌，这就是一种新的演唱形式一说唱,我们一起来把第3段读一遍好吗？2、教师与学按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。3、教师带领学生再次朗读歌词。师：老师看到在歌曲中用两处歌词是一样的， 同学们发现了吗？有什么/、同呢？（速度不同，节奏也不一样。）师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？（表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。 ）4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不向的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。师：最后一段中， 东方一条龙”指的是我们的伟大祖国； 儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄； 天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔； 中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来元整地把歌曲演口昌一次好吗？5、学生演唱全曲。三、感受与表现1、师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课择几个喜欢的动作模仿。师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？2、学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？3、学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。4、教师播放《男儿当自强》音乐。师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？5、学生回答，师生交流。

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次21教学内容1、欣赏《少林少林》2、欣赏《男儿当自强》计划学时1课时教学目标更好的感受中华武术的精神。重点难点体会歌曲的热血、正义。教学准备QQ音乐播放教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、组织教学：复习上节课学唱的歌曲二、欣赏《少林少林》谈谈你所知道的少林寺的故事。三、感受匕表现师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？生：是的。师：老师这有F《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家/、一样，不知道你们从哪里学来的啊？生：电视、电影。师：什么电影呢？生：《黄6鸿》！师：谁知道有关贲飞鸿的事呢？学生简单向大家简单介绍黄6鸿的故事。老师补充，并播放后美黄6鸿的影音资料。师：正值外寇侵华，国难深重之时，G鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！教师播放《男儿当自强》音乐。师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？学生回答，师生交流。四、小结师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗!随笔：能跟随乐曲演唱歌曲，感受中国武术的博大精深。

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次22教学内容讲述《东郭先生》的故事；安排角色。计划学时1课时教学目标了解故事内容，为表演打下基础；创编对话、选配音乐、表演。重点难点初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。教学准备选配音乐剧中主题音乐的伴奏。教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入谈话，激发学生学习的兴趣。师：今天老师要给大家讲的是《东郭先生》的故事。你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。二、学生讲故事：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有f,他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面/、断地追赶。这时，来了一个农夫，东享B先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？"狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。我的故事讲完了，谢谢大家。众学生和老师鼓掌。三、教师唱故事：完整地感受整个音乐剧的旋律。师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。四、安排音乐剧中的角色：为卜.节课的表演打下基础。那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？（启东郭先生，还后凶恶的狼、后猎人、还后农夫、还启一头毛驴。）除了这些主要的人物，我们再来装『下这个小村庄吧！（庄里的大树、房子、小猎狗。）同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？学生分组讨论分配好了角色，请大家回家各自准备道具，卜.节课我们T来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们卜节课再见！四、总结下课。中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次23教学内容创编及表演A幕。计划学时1课时教学目标通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。重点难点学唱《叙述者的歌》；选择乐器，模仿毛驴行走的声音。教学准备人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的） 、东郭先生的帽子、猎人、猎枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、二角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入谈话，导入新课。二、排练第一幕：讨论A幕，并排练。教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……师：请叙述者来讲故事。叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）……师：这里有几种打击乐器（铃鼓、二角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？生1：老师，我想用双响筒表现驴蹄子的声音。师：好，你来试一试！生1活动：拿双响筒敲击XXX|XX|生众：声音还真挺像的！师：这个乐器可以表现，还有没有其他的乐器呢？生2:老师，我觉得响板也能表现驴蹄子的声音。师：好，你也来试一试。生2：用响板敲击XX|XX|生3：我想用碰铃表现驴脖子上的铃声。师：这个想法很好，很有创意。那你想用什么样的节奏型呢？生3：用碰铃敲击以卜节奏xx| 0X|师总结：这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！教师操作：邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起表演。学生活动：用打击乐器的同学敲击：扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。师总结：正在东郭先生得意的时候,忽然来了一只狼。我们一起把《叙述者的歌》唱一唱。学生活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。师：《叙述者的歌》把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应该怎么表演呢？你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。学生活动：学生分成两组自由讨论，教师指导。师：现在请大家说说讨论结果，请第一组先说。生：我们讨论的结果是：叙述者一开始演唱，东郭先生就上场，唱到“瞌睡打了呀嘛几十里”这就做打哈欠的的动作。唱到后面就表演老狼在前回跑，猎人在后面追。师：设计得不错，第二组你们是怎么设计的？生：我们是这么设计的：唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地方，东郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得惊慌失措的样子。第四句"碰上猎人追的急”猎人就在后面追。唱到最后一句的时候，狼正好在东郭先生面前停，下场。学生听完后马上鼓掌。师：第二组的同学把动作编排得很细致，我们这次就用第二组的方案。狼停吓后站在东郭先生面前对他说了些什么呢？我们来设一下。生1:可能会说：行行好，有猎人追我，救救我吧！生2:狼肯定说了好多好听的话。师：你觉得狼是怎么说的呀？生2:狼会说：老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，后面后猎人追我，你快救救我吧。师：东郭先生又是怎么说的呢？生2:东郭先生说：那你快跑吧！这时候狼现出很温顺的样子跪卜.来说：您是个大善人，怎么能见死不救呢？师总结：大家说得都不错。东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把《途中遇狼》这一幕完整地表现一下。学生活动：东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。叙述者歌唱。狼、猎人、猎狗上场。狼和乐郭先生对话。四、总结：经过大家的努力，我们把音乐剧第一幕创编好了。今天回家留一个作业，创编第二幕和第二幕。我们下节课来表演！

基本信息上课时间 月日星期 授课班级 四年级累计节次24教学内容创编及表演第一帚及第二幕。计划学时1课时教学目标创编对话、学习歌曲，表现第二幕的内容。重点难点学唱故事内容，并能够有感情地进行表演；选配音响。教学准备打击乐器、音乐带等教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入承上启卜，引入第二幕。上次我们讲到，狼求东郭先生救救它，听了狼的甜言蜜语东郭先生动了恻隐之心。于是他就把老狼藏了起来。 （播放课件）二、排演第二幕1、学唱第二幕曲调①。师：我们一起来唱一唱，老师唱领唱，大家一起来合。师活动：演唱“领”的部分。用眼睛和学生交流。（学唱两遍，指导学生最舟-小节的变化。 ）2、创编东郭先生与猎人的对话。师：狼刚被装进口袋里，猎人就赶来了，猎人和乐郭先生说了些什么呢？大家来设想一下。生1:东郭先生可能说，狼向那辿跑去•了（伸手指着右侧） 。生2:猎人急急忙忙地跑来，气喘吁吁地问东郭先生：“老先生，您看见狼了吗？”东郭先生急忙说： “我没有看见。”这时猎人看见广东郭先生的大口袋，便问：“这口袋里是什么？”东郭先生急忙坐在口袋上说：“这些都是书，都是书。”猎人看了看，又向远处走去了。学生鼓掌。师（微笑着说）：设计得真不错，对话都很详细。如果要为这一段对话配上相应的音乐，你们觉得应该用什么样的音乐比较好呢？老师这后两段音乐，你听一听哪一段的情绪更适合。学生聆听音乐1、《彼得与狼》中猎人的音乐。 2、《龟兔赛跑》中欢庆的首第。生（想一想）：我觉得欢快的音乐不太适合这种情绪。所以我选择第一段音乐。生2:我也选择第一段音乐，因为这段音乐更适合猎人的形象，好像还有打猎枪的声音。师：好，那我们请“东郭先生”和“狼”T听着第一段音乐来表演一下他们的对话。学生听着音乐进行对话。3、《放出老狼》（齐唱和表演）。师：东郭先生做了好事非常地得意，它是什么样的表情？谁能来表演一下？生1:得意洋洋地点着头。师：/、错。

生2:手背在身后，晃着脑袋，笑眯眯地看着狼。师：这位同学的神态真像！那我们大家一起来唱歌，东郭先生表现出得意的样子。学生演唱歌曲《放出老狼》。东郭先生和老狼进行表演。三、排演第二幕1、演唱歌曲。师：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。教师氾U日《狼起zK心〃的段。学生学唱《狼起杀心》一段（教师伴奏，学一起演唱《狼起杀心》的一段）。2、创编对话。师：猎人走了，乐郭先生和狼说了些什么呢 ？生：乐郭先生说，猎人走了，你出来吧。师：那狼又说了些什么呢？生1:狼说我要吃了你。生2:狼恶狠狠地说：你这个老头，把我放在袋子里这么长时间，分明就是要憋死我。我现在饿了，你要给我找吃的！师：说得真好，把狼那种凶恶的表情全表现出来了。生3:狼露出狰狞的面容：那你就好人做到底，让我把你吃了吧！3、《仓惶逃命》。师：这时候东郭先生是怎么做的呢？生：东郭先生吓得抱头鼠窜。师：哦，被吓得到处乱跑。教帅范唱《仓惶逃命》一段。学一起学唱《仓惶逃命》。学一起演唱《仓惶逃命》。东郭先生领唱，所有同学齐唱。师：东郭先生被吓得到处乱跑，在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。你们说说用什么样的打击乐器呢？生1:（拿乐器）我觉得应该用串铃，串铃那种声音可以表现东郭先生狼狈的样子。师：可以，还用具他可以选择的乐器吗？生2:（拿乐器）老师，我想选铃鼓，快速的敲铃鼓可以表现东郭先生逃命时候，急促的脚步。师：你们说得都很有道理。现在我们就把第二幕完整地表演一遍。学L起表演第二幕中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课基本信息上课时间 月日星期授课班级 四年级累计节次25教学内容完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。计划学时1课时教学目标学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。重点难点能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》 ；设计故事的结尾。教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入师：同学们，我们前几次课排演了《乐郭先生》这部音乐剧的前三幕，今天我们继续排演这个故事的结尾。二、排练第四幕.练习舁唱。师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头，忽然来了一个农夫。表演农夫的同学单独演唱。师问：为什么你一卜子就能唱出这个曲调了？生：因为我发现音乐中的曲调都是相似的。师：（满意地笑）这位同学观察得特别仔细，我们大家一齐来演唱一遍。.创编对话。师：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们自己讨论讨论。学生自由讨论。学生自己设计，教师指导。学生表演：东郭先生大声喊：快来救救我！农夫：发生了什么事？东郭先生：我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！你快来给我们评评理！农夫摸摸胡子说：原来是这样啊……农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？狼听了着急地说：怎么进不去（边说边钻进口袋）？叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。农夫说：你这个没良心的东西。东郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！东郭先生惭愧地低下了头。学生齐唱《叙述者的歌》师：你们的对话设计的很生动，动作也很协调。但是最后《叙述者的歌》唱得不够整齐，这一段说的是什么意思啊？生：大家都批评乐郭先生分不清好人坏人。师：对，这就要批评的语气，我们再来齐唱一遍！三、完整地表演音乐剧的第四幕四、教师小结

基本信息上课时间 月日星期授课班级 四年级累计节次26教学内容完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。计划学时1课时教学目标学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。重点难点能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》 ；设计故事的结尾。教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、导入师：同学们，我们前几次课排演了《乐郭先生》这部音乐剧的前三幕，今天我们继续排演这个故事的结尾。二、排练第四幕.练习舁唱。师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头，忽然来了一个农夫。表演农夫的同学单独演唱。师问：为什么你一卜子就能唱出这个曲调了？生：因为我发现音乐中的曲调都是相似的。师：（满意地笑）这位同学观察得特别仔细，我们大家一齐来演唱一遍。2.创编对话。师：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们自己讨论讨论。学生自由讨论。学生自己设计，教师指导。学生表演：东郭先生大声喊：快来救救我！农夫：发生了什么事？东郭先生：我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！你快来给我们评评理！农夫摸摸胡子说：原来是这样啊……农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？狼听了着急地说：怎么进不去（边说边钻进口袋）？叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。农夫说：你这个没良心的东西。东郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！东郭先生惭愧地低下了头。学生齐唱《叙述者的歌》师：你们设计得很好，通过前面的共同探讨，同学们已经能够自己设计故事情节了。你们的对话设计的很生动，动作也很协调。但是最后《叙述者的歌》唱得不够整齐，这一段说的是什么意思啊？生：大家都批评乐郭先生分不清好人坏人。师：对，这就要批评的语气，我们再来齐唱一遍！三、完整地表演音乐剧的第四幕四、教师小结中关小学春季音乐备课中关小学春季音乐备课基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次27教学内容排演音乐剧《东郭先生》第四幕。计划学时1课时教学目标演出第四幕，创编结尾。重点难点能够自然地表演出音乐剧《东郭先生》第四幕；幕与幕之间的衔接，以及表演时的表现力。教学准备演员带好道具在大幕的两侧站好，伴奏的同学拿好乐器。场景：两个同学扮演大树，两个同学扮演房子，双手交叉搭好。主持人：由叙述者为大家主持。教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改A幕：同学们，你们好，今天我们要为大家表3^音乐剧《东郭先生》。学生各就各位，扮演场景。叙述者：一大清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家。乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。东郭先生和毛驴上场。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。教师开始伴奏，叙述者演唱A幕《叙述者的歌》 。唱到—句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地方，乐郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得惊慌失措的样子。第四句"碰上猎人追得急”猎人就在后面追。唱到最后一句的时候，狼正好在东郭先生面前停吓。狼与东郭先生的对话：狼说：“老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，后面后猎人追我，你快救救我吧。 ”东郭先生说：“你快跑吧！”这时候狼现出很温顺的样子跪下来说： “您是个大善人，怎么能见死/、救呢？”第二幕：叙述者：东郭先生听了狼的甜言蜜语，动了恻隐之心。于是他急忙把狼藏进了书袋里。教师开始伴奏，学生演唱第二幕的歌。教师领唱，全体学生齐唱。唱完后教师播放《彼得与狼》片段。猎人急急忙忙地跑过来问：老先生，您看没看见一只狼从这里跑过去？东郭先生：我没有看见（边说边坐在口袋上） 。猎人问：您的袋子里装的是什么东西？东郭先生紧张地说：是书，都是书。叙述者：猎人看看远方，向树林深处走去。教师弹奏《放出老狼》的音乐，学生高兴地齐唱。东郭先生：得意洋洋地看着袋子，晃着头。 新课标铲网第二幕：叙述者：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。教师伴奏，学L起演唱《狼起杀心》这一段。乐郭先生说：猎人走了，你出来吧。狼恶狠狠地说：你这个老头，把我放在袋子里这么长时间，分明就是要憋死我。我现在饿了，你要给我找吃的！东郭先生慢慢地说：我哪有什么吃的啊……狼露出狰狞的面容：那你就好人做到底，让我把你吃了吧！东郭先生吓得抱头鼠窜（东郭先生四下乱跑，狼在后面不停地追）。学生活动：一起演唱《仓惶逃命》。东郭先生领唱，所有同学齐唱。拿打击乐器的同学为歌曲伴奏。第四幕：叙述者：东郭先生仓惶逃命，老狼在后面紧追不舍，这时来了一位农夫。所有同学一起演唱歌曲。东郭先生大声喊：快来救救我！农夫说：发生了什么事？wWw.Xkb1.cOm东郭先生说：我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！你快来给我们评评理！农夫摸摸胡子说：原来是这样啊。农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？狼听了着急地说：怎么进不去？（边说边钻进口袋）叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。农夫说：你这个没良心的东西。东郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！教师弹琴伴奏，学生齐唱最后一段。东郭先生惭愧地低下了头。叙述者：小小音乐剧《东郭先生》表