小学三年级数学：认识几分之几教学设计

原创教学设计 原创教学设计第第页/总6页新修订小学阶段原创精品配套教材认识几分之几教材定制/提高课堂效率/内容可修改Knowafew教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign认识几分之几教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高。 内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学内容】：教科书第101—104页。教学目标：知识：1,在认识几分之一的基础上让学生认识几分之几；帮助学生建立几分之几的概念。2,比较两个同分母分数大小；3,渗透简单的同分母分数加减法。能力：经历从生活中发现并提由问题、 解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。情感与态度：在他人的豉励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。教学重难点：认识几分之几，建立概念。教学准备：各种图形的纸片若干，多媒体课件。教学过程：一，导入1,示1/4图形。问：你能用一个数表示这个图形吗？关ExcellentTeachingDesign于1/4你还知道哪些知识？2,示数字3/4。问：猜一猜，这个数怎么读？问：你能通过折纸的办法找到这个数吗？给学生一张圆形纸片，让学生动手折。3,说一说：你发现了什么？师：3/4也是一个分数，它是由3个1/4组成的。生活中还有许多这样的分数。二，新授（一）认识几分之几1,由示纸片。师：看，这是什么？这可不是一张普通的白纸里面藏着许多关于分数的秘密，你能用这张纸折由一个分数吗？2,动手之前老师有几个要求，请同学们看看：①想一想：要折个什么分数？②动一动：用虚线画曲折印。③涂一涂：涂由你要的分数④说一说这个分数。3,展示分数。将学生的分数贴在黑板上。折完后，请所有学生观察黑板上的分数， 问：池们都涂对了吗？一一对正，并将分数写在下面。ExcellentTeachingDesign4,让学生说说自己的分数。引导学生说清楚分数的意义。5,突破几分之几意义。指着5/16,问，这个分数是谁折生的？请你来说说。①5是什么意思？②如果取其中的7份，用什么分数表示？③如果取其中的9份，用什么分数表示？④10/16是取其中的几份呢？小朋友你们怎么说的这么快啊？有什么秘密吗？引导学生说由：取几份，分子就是几。6,小结，你说的真棒，我们今天学习的内容就是认识几分之几。板书课题。（二）练习1,看分数，涂颜色。集体订正，并比较其中一幅图片的选取方式，让学生明白，选取的方式不同但是取的份数都相同，所以都可以用这个分数表示。2,抢答赛。课件由示题目让学生展开抢答。让学生了解分数在现实生活中的广泛运用。（三）比较分数大小。1,仔细观察黑板上的图和分数。你发现了什么？ExcellentTeachingDesign让学生说说自己的发现，引导其找由同分母分数的比较大小，并用数学符号表示。板书，几组分数的大小比较。2,教师指着板书的几组分数，提问：从这些分数中，你发现了什么秘密？”引导学生发现：分母相同的分数比较大小，分子大，分数就大，分子小分数就小。3,练习，看分数，涂颜色，并比较它们的大小。4,小结：今天这节课我们学习了什么？ （教师手指着课题：认识几分之几）你又知道了关于分数的哪些知识呢？三，实践与运用。师：小明上了认识几分之几”这节课后回家写了篇数学日记我们一起来看看。2004年11月29日晴今天是我的生日，我非常的开心。下午回家，发现爸爸给我买了一个大蛋糕。晚上我们一家人开始庆祝生日，妈妈把生日蛋糕平均切成10块，我吃了其中的4块，剩下的分给爸爸妈妈吃……根据小明的日记你能提由一些有关分数的数学问题吗？先想想，再举手说说。ExcellentTeachingDesign教师可预备以下问题：1,如果剩下的都分给爸爸和妈妈吃，你觉得爸爸会吃几分之几?妈妈会吃几分之几呢？为什么？2,如果剩下的平均分给爸爸、妈妈吃，爸爸和妈妈分别吃蛋糕的几