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文档简介

学习目标知识目标：把握文章的主体，学习情景交融的表现手法。能力目标：学会鉴赏写景抒情类作品。情感目标：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的感情。1、故都的秋的总体特点

可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。2、哪些段落集中体现了这一特点？3---11自然段清

秋院图

秋蝉图

秋雨图

秋槐图

秋果图静悲凉以景显情情景交融秋槐落蕊秋蝉残鸣图秋雨话凉秋果图

以情驭景--花、槐、雨、蝉、果

以景显情--清

静

悲凉

故都的秋

郁达夫

郁达夫眼中的秋为什么是清、静、悲凉的？探究

1、写作背景：本文写于1934年，1931年九·一八事变之后，北平遭到日寇践踏，郁达夫也不得不离开故乡北平而隐居到杭州，在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼故都的秋色的心情重游故地的。2、个人经历：郁达夫是个典型的伤感文人，三岁失去父亲，体验了生活的艰辛，中年丧子，抗战前又和心爱的妻子离异，抗战中她的母亲被日寇炸死，兄长也死在日伪的屠刀下，1945年他在苏门答腊岛被日本兵秘密杀害，成了异域之魂。鉴赏写景抒情散文的思维程序1、把握描写对象。2、把握文章主体，分析景物的主要特点。3、挖掘寓于景物中的思想感情。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。送李端

卢纶故关（）草遍，离别自堪悲。路出（）云外，人归（）雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。

A青寒白B衰白暮C

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