初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园凝聚价值追求教学设计

一部编版道德与法治九年级上册

第五课守望精神家园

《凝聚价值追求》教学设计

教学目标

【情感、态度与价值观目标】

1．感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。

2．树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，高扬民族精神，创造精彩人生。

【能力目标】

1．学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。

2．面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。

【知识目标】

1．理解民族精神的内涵和品格，懂得民族精神的重要价值。

2.理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。

二、教学重点

民族精神，社会主义核心价值观

三、教学难点

传承和弘扬民族精神。

四、教学过程：

1.导入新课

视频播放宣传片《武汉战疫记》。

庚子年初，当新型冠状病毒袭来，全国联防联控，有很多医务工作者、公安干警、部队官兵、社区人员……逆行而上、默默奉献，为人民生命安全保驾护航，有的甚至牺牲一线。正是有无数像他们那样的英雄无私守护，在危难之际的挺身而出，换来我们一份岁月静好，也让民族精神的高塔巍然耸立。

教师总结：在这些无名英雄身上体现了什么样的中华民族精神？你了解社会主义核心价值观吗？下面我们一起学习《凝聚价值追求》。

2.新授

探究一：高扬民族精神

自主学习

板块一高扬民族精神

1.我国的民族精神是什么？

2.为什么要传承和弘扬民族精神？

3.中华民族精神在不同历史时期有不同的体现。

4.传承和弘扬民族精神的表现？

教学活动一：幻灯片展示

(一)民族精神的内涵

教学活动二：安排学生阅读教材第67页“探究与分享”。

思考问题：(1)请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图(图见教材)。

教师点拨：见下表

民族精神

名言警句

历史典故

团结统一

“定于一”“尚统一”“一天下”

郑成功收复台湾

爱好和平

“和为贵”“与人为善”“四海之内，皆兄弟也。”

松赞干布与文成公主，昭君出塞等和亲政策

勤劳勇敢

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“大丈夫宁可玉碎，不能瓦全”“鞠躬尽瘁，死而后已”

愚公移山、精卫填海

自强不息

“天行健，君子以自强不息”

卧薪尝胆、愚公移山

思考问题：(2)请你概括中华民族精神的内涵，并指出爱国主义的本质和中国人民的特质。

教师点拨：(1)内涵：在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(2)爱国主义的本质：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

(3)中国人民的特质：具有伟大创造精神，具有伟大奋斗精神，具有伟大团结精神，具有伟大梦想精神。

(二)中华民族精神具有与时俱进的品格

教学活动三：安排学生阅读教材第68页“探究与分享”。

新民主主义革命时期（1919年—1949年）、、、

社会主义革命和建设时期（1949年—1978年）、、、

改革开放时期、、、、

补充抗疫精神：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共

思考问题：（1）这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？

教师点拨：①中华民族精神具有与时俱进的品格。②它们有利于继承和弘扬伟大的民族精神；有利于发扬艰苦奋斗和艰苦创业精神；有利于加强社会主义精神文明建设，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴提供了强大的精神力量；有利于鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利；丰富了社会主义核心价值观的内容；等等

思考问题：(2)他们身上所体现的民族精神对中华民族的生存和发展起到了什么作用？(为什么要传承和弘扬伟大民族精神？)

教师点拨：①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

（三）传承和弘扬民族精神

教学活动四：抗疫中的精彩瞬间（图片）

展示：总书记深情重温战疫中感动中国的那些话

“全国人民都‘为热干面加油’！”

“参加抗疫的医务人员中有近一半是‘90后’、‘00后’，他们有一句话感动了中国：2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们了。”

“长辈们说：‘哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服。’世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”

2.我们应怎样向抗疫英雄学习弘扬和培育民族精神？

思考问题：(1)你还知道哪些感人的抗击疫情故事？从中我们可以学到什么精神？

教师点拨：抗击疫情故事略。从中我们可以学到的精神有：①“无论生死”的牺牲精神、“不计名利”的奉献精神；②面对困难的必胜信念、乐观精神；③强烈的社会责任感；④舍小家为大家的家国情怀；等等。

思考问题：(2)结合材料以及生活实际，说说你准备怎样培育和弘扬民族精神。

教师点拨：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；④要从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。

板块二：构筑中国价值

自主学习

板块二社会主义核心价值观

1.社会主义核心价值观是什么？

2.为什么要培育和践行社会主义制度的完善价值观？

3.青少年怎样践行社会主义核心价值观？

在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了光辉灿烂的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神，而且在共同生活中形成了价值共识。

(一)社会主义核心价值观的内涵

教学活动六：安排学生阅读教材第70页“阅读感悟”。

思考问题：(1)社会主义核心价值观的内涵是什么？

教师点拨：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

思考问题：(2)社会主义核心价值观从中华优秀传统文化中不断汲取营养。请你从社会主义核心价值观公民个人层面范围内，列举一例。

教师点拨：如“天下兴亡，匹夫有责”，体现爱国。“言必信，行必果”，体现诚信；“与人为善”，体现友善；等等。

【知识拓展】认识价值观

价值观是指个人对客观事物(包括人、物、事)及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。它使人的行为带有稳定的倾向性。价值观是人用于区别好坏，分辨是非及其重要性的心理倾向体系。它反映人对客观事物的是非及重要性的评价，人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现事物对自己的意义，设计自己，确定并实现奋斗目标。

(二)社会主义核心价值观的意义

教学活动七：安排学生阅读教材第71页“探究与分享”。

思考问题：(1)你了解以上人物的事迹吗？从他们身上，你感受到什么样的精神力量？

教师点拨：①结合所学知识或搜集资料，了解方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森的事迹即可。②忠于祖国、热爱人民的崇高精神；追求真理、坚持理想的坚定信念；艰苦奋斗、敢于胜利的英雄气概；锐意进取、开拓创新的优秀品格；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；等等。

思考问题：(2)你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学讨论：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？

教师点拨：①说出你了解的为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物，或者新中国成立以来感动中国人物的事迹即可。如杨靖宇、八女投江、任长霞等。②“双百”人物身上汇聚了理想和信仰的爱国主义光辉，他们心怀坚定的理想信念。③他们优良的品质、远大的理想、可贵的精神、坚定的信念和高尚的情操，留给社会、留给后代极为宝贵的精神财富，也是能够打动我们的地方，需要我们继承并发扬。

思考问题：(3)为什么要弘扬社会主义核心价值观？

教师点拨：①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。

②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。

③我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

(三)践行和培育社会主义核心价值观

教学活动八：安排学生阅读教材第72页“探究与分享”。

思考问题：(1)你同意他们的看法吗？请说说你的理由。

教师点拨：①社会主义核心价值观从国家层面来说，要建设一个富强、民主、文明、和谐的国家；从社会层面来说，要建设一个自由、平等、公正、法治的社会；从个人层面来说，是爱国、敬业、诚信、友善；这是我们个人应该做到的，是个人的目标。因此，“社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做”的观点错误。

②“社会主义核心价值观不能只存在于观念、停留在口头上”这一观点正确。社会主义核心价值观要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。

③“践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞‘一阵风’”这一观点正确。这是因为：社会主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，是当代中国精神的集中体现，是当代中国人评判是非曲直的价值标准；社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全面进步。

④“公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了”是错误的。社会主义核心价值观三个层面的要求是相互关联，密不可分的。我们要从爱国、敬业、诚信、友善开始，用这种价值观来武装我们，把国家建设成为富强民主文明和谐美丽的国家，使我们的社会变成自由、平等、公正、法治的社会，这之间是一体的，是联系在一起的。

思考问题：(2)你对培育和践行社会主义核心价值观还有什么看法？说出来与同学讨论。

教师点拨：①社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民个人的价值要求融为一体，回答了我