《乡土中国》第四课

第四课家族绵续与感情定向———《乡土中国》第六、七章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.梳理《家族》《男女有别》两章内在关联，提高文本梳理能力。2.对比阅读，深入理解乡土社会家庭内部结构和感情定向特点，提升思辨能力。

《三国演义》36回徐庶这样介绍诸葛亮：此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸葛丰之后。其父名珪，字子贡，为泰山郡丞，早卒；亮从其叔玄。玄与荆州刘景升有旧，因往依之，遂家于襄阳。后玄卒，亮与弟诸葛均躬耕于南阳。《旧唐书•杜甫传》是这样开头的：杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。这两段文字，有一个共同点，就是介绍人物先介绍其祖先。这与现代人一样吗？为什么？现代人一般直接介绍人物自身，比如毕业学校，从事何种工作等。古人介绍祖先源于他们一种观念：家承载着历史宗族的传统，个人是祖先的延续。古人将自己放在家族中考虑，现代人将自己当做一个独立的个体。这折射出家庭观的差异。梳理各章内容要点第六章《家族》主要内容是以西洋家庭特点为对照，分析中国乡土社会家庭的特点。中国乡土社会家庭没有严格团体界限，在父系方面可以无限扩大，除了生育任务之外，还经营政治、经济、宗教等长期绵续性事业；中国乡土社会家庭中，主轴是父子之间、婆媳之间,是纵的，夫妻是配轴，又因家是绵续性事业社群，强调纪律，排斥感情，所以夫妻两性感情是淡漠的。可联想《乡土中国》第一章，乡土社会的性质（不流动、聚村而居、村与村之间孤立隔膜、熟人社会）。第七章《男女有别》主要讨论乡土社会感情定向的问题。指出为了分工合作，乡土社会的感情定向是偏向同性交往，遏制男女交往。两章之间是怎样的逻辑关系第六章、第七章都是讨论乡土社会下的群己关系，但第六章侧重于对家族的功能和特色进行描述，以描述现象为主；而第七章则引进阿波罗式与浮士德式这两个人类学概念，借此来分析乡土社会家族是单系主轴的原因所在。内容层面逻辑层面前一章是描述现象，后一章是分析原因，二者构成由果溯因的因果关系。学习任务单（表一）示例学习任务单（表二）示例联系实际，谈谈传统社会的重男轻女现象传统社会非常看重家族血统的绵续，几乎所有家庭都以家大业大、子孙繁多为荣，在男婚女嫁的情况下，能延续香火的只有男性后代。因此，重男轻女就成了传统社会的普遍现象。思辨探究阅读甲文和乙文，思考两文观点的差异性。（《助读》P57--60）1.阎云翔（美）认为什么因素推动家庭从父子主轴向夫妻主轴转变？妇女因为追求自由而积极主动推动。而妇女为何要积极推动？这与女权主义高涨有关系。阎云翔，美国加州大学洛杉矶分校中国研究中心主任、文化人类学教授。阎云翔先生系著名学者张光直的学生，早年著作有《礼物的流动》，最近，他的英文专著《私人生活的变革：一个中国村庄里的爱情、家庭与亲密关系：1949～1999》获得美国著名的历史学学术著作奖-列文森奖。这是为纪念美国著名汉学家列文森而设立的，每年只颁发给两本亚洲研究专著的作者。阎云翔先生是第一位获此殊荣的华裔学者。2.阅读萧楼文章，判断分家对家庭事业是否有损害？分家对事业没有损害；但是分家使父母（本家）地位下降。萧楼，浙江三门人，1972年出生，社会学(法学)博士，现为台州教育集团董事局主席。长期从事文化人类学和社会学研究，在《战略与管理》、《开放时代》、《浙江学刊》、《二十一世界(网络版)》、《中国青年研究》等杂志发表学术论文十余万字。3.讨论辩驳，形成判断示例一：认同。传统社会经济形态是以农耕为主，副业为辅。由于生产条件限制，只有集中资源，才能更好地完成生产。不分家，在家长的主持之下更容易让资源配置合理。因而为了生存的事业，个人感情被抑制。示例二：不认同。根据补充资料，分家对事业没有产生影响，甚至配合更合理，能够调动年轻一代的积极性。夫妻感情被抑制的原因可能与传统社会女性地位低下、男女婚姻不自由有关系。费孝通先生认为传统乡土社会夫妻感情被抑制是因为家庭是事业性社群。读完上面两则材料，你认同吗？作业

1.完成“语言运用”P49第3题。2.完成《助读》P61两个选择题。3.预习第八、九章，完成相关学习任务单。解答P49第3题：相异求同阻碍意义P61选择题（1）C“主流意见是工业化和